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目的 探索适合高职高专涉外护理专业人才培养模式,培养满足社会需求和学科发展的涉外护理人才.方法 以三年制涉外护理专业学生为实践对象,从涉外护理专业的培养目标、课程体系的模块式设置、师资培养和教学方法等方面进行了实践.结果 构建的四阶梯式人才培养模式体现了一定的合理性,取得了一定的教学效果.结论 三年制高职高专四阶梯式涉外护理专业人才培养创新模式具有一定的借鉴意义,但在培养目标定位和对口临床实践方面还有待进一步的探索. 相似文献
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高职高专院校临床医学专业病原生物与免疫学实验教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
根据高职高专院校培养技能型临床医学专业人才的要求,针对目前病原生物与免疫学实验教学存在的问题,从实验教学内容、实验项目开设顺序、实验教学手段、实验室开放、实验准备、实验教学评价等方面进行改革,以提高实验教学质量。 相似文献
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加强护理操作技能训练是培养高职高专护理人才过程中一个非常重要的环节,但目前高职高专护理实践性教学环节存在多方面的不足,本文结合教学实际状况探讨实践性教学环节存在的主要问题及对策. 相似文献
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因高职高专护理专业课程设置和实际护理工作存在矛盾,导致学生课多,学习任务重,毕业后无法胜任护理工作,因此课程整合工作必不可少。为落实护理专业人才的培养工作,学校应对三年制护理专业课程体系进行整合,以综合性课程的护理专业课程体系替代传统学科体系,降低学科间教学内容的重复性,避免浪费教学时间。本文就高职高专临床护理专业现有的相关课程进行分析,通过对课程整合,突出专业护理的特色,节省教学实践,提高教学效率与质量,保持现有优势,弥补不足之处。同时,对课程整合工作期间已出现或可能会出现的问题进行探讨,提出相应的解决方法。 相似文献
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高职高专护理学基础实践教学改革的设想 总被引:7,自引:1,他引:6
高职高专护理教育是为了培养具有现代护理知识和操作技能的高级实用型护理人才,实践教学是高等护理教育中培养学生综合能力的重要教学环节。护理学基础是高职高专护理专业的主要课程,本课程的学习重点主要是培养学生操作技能。目前,高职高专护理学基础实践教学存在着一些问题,不利于学生能力的培养。因此,提出高职高专护理学基础实践教学改革设想,即课堂教学、实验室操作训练、课间临床见习三位一体的教学模式,目的是为了提高护理学基础的教学效果,为社会培养出高素质的护理人才。 相似文献
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高职高专护理专业学生人文素质培养是高职护理教育中重要的任务之一,对提高学生综合素质起着重要的作用。从护理专业学生人文素质培养的重要性入手,对人文素质培养中存在的问题进行深入分析,提出相应对策,为提高高职高专护理专业学生的人文素质奠定理论基础。 相似文献
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为贯彻落实教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》和提高我国护理人员的素质及发展护理教育,提出五年制护理高等职业教育的设想:招收初中毕业学生,全日制,学制5年;遵循特有的教育目标、教学原则设置教学计划;强化专业技能应用能力和基本技术的培养,培养德、智、体、美等方面全面发展的具有爱岗敬业精神的高等技术应用性护理专业人才。 相似文献
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通过调查浙江省医学影像技术专业人才需求、专业现状、人才培养方案等问题,对调研情况加以分析,提出我们对提高医学影像技术专业人才培养质量的设想和建议。为进一步研究制定高职高专医学影像技术专业标准,建立高职高专医学影像技术专业认证体系做好前期基础工作。 相似文献
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引进国外教学理念和资源加快口腔医学技术专业建设与发展 总被引:5,自引:0,他引:5
高越明 《中国高等医学教育》2006,(4):22-24
根据社会发展和科技进步对口腔医学技术人才的需求。设置口腔医学技术新专业;引进日本培养口腔医学技术专业人才的先进教育教学理念和优质教学资源。中外合作、校企合作,产学结合、优势互补、互惠互利,解决高等教育大众化时代,大力发展高职高专教育新形势下,医学高职高专院校新专业建设和专业人才培养上“高起点、高标准、高质量”的困难与问题。实现医学高职高专人才培养与国际接轨、与市场接轨。 相似文献
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医学类高职高专院校开展“1+1”培养模式探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
为深化高职高专医学院校教育改革体制的发展,促进人才培养模式的创新。该院运用“1+1”培养模式对护理专业人才的培养进行了教学改革,其目的是解决护理教学模式的单一,校内实践教学环节薄弱以及教学与临床脱节的难题。 相似文献
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高职高专临床医学专业是为基层培养全科医师、乡村医生,培养能够从事居民基本医疗和基本公共卫生服务工作的高素质实用型医学专门人才的长线专业。办好高职高专临床医学专业可以有效解决基层医学人才相对短缺问题,为我国实现“人人享有基本医疗卫生服务”提供人才保障。我院为提高临床医学专业人才培养质量,积极在临床医学一流专业建设方面进行实践和探索,取得了较好的效果。 相似文献
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高职高专护理专业是我校的重要专业,其培养目标是培养具有良好的职业道德、综合素质较高,能够从事临床护理、预防保健和护理管理工作的高等技术应用型专业人才。病理学是本专业的重要基础课程之一,也是与临床联系最为紧密的一门基础医学课程。在病理学的教学中,应以护理专业的培养目标为导向进行改革和探索,以实现护理专业特色人才目标培养。 相似文献
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了解嘉兴地区医疗卫生机构对我校中专护理毕业生综合素质的评价,分析我校在培养护理专业人才过程中存在的问题。以此指导我校中专护理教学方面的改革,以期为社会培养高素质的中等护理人才。结果显示,我校学生在职业道德、护患关系、护理礼仪规范方面表现出较高素质,但护理实践能力、护理专业理论知识、护理文件书写能力及吃苦耐劳精神等方面较欠缺。故应重新审视我校护理人才的培养方法,进一步加强对学生实际操作动手能力的培养,协调好基础及专业知识与人文知识间的关系,加强理论教学与临床的紧密结合。 相似文献
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目的 探讨高职高专医学院校教育改革体制的发展,促进人才培养模式的创新.方法 通过2009年该院实行的护理专业"1+1"教学实践活动,对护理专业人才培养模式进行教学改革.结果 "1+1"教学模式改革有利于提高学生的学习兴趣、学习效果和实践能力.结论 "1+1"教学模式改革是高职高专医学院校人才培养的一种新模式,解决了... 相似文献
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护理专业高职高专教育的培养目标是:培养德、智、体、美全面发展的、具有现代护理知识和技能的高等技术应用型护理专门人才。而基础护理技术是高职高专护理专业的核心课程,其教学水平直接影响学生的学习效果,乃至护理人才培养的质量,改革现有的人才培养模式,创新高职高专基础护理技术教育模式,培养临床需要的“下的去、留得住、用得上”的实践能力强、具有良好职业道德的技能人才,是每一位高职高专护理教师应该积极思考的问题。 相似文献