培养检验“实用型”人才的几点体会

血液学检验和临床检验是检验学的一个重要组成部分，是一门实践性、技术性很强的应用科学，它直接应用于临床，服务于病人，不仅要求学生掌握基本理论和基本知识，而且要求学生熟练掌握各种检验技术的操作技能。但由于我校没有附属医院．实验设备也不及其他大专院校完善，如何适应新形势的需要，培养检验“实用型”人才，我们在教学上进行努力，有以下几点尝试。     

高职护生人文素质教育存在的问题及对策研究

为了加强高职护生的人文素质教育,培养护生的人文关怀意识和人文关怀能力,本研究分析了当前高职护生人文素质教育存在的问题,从转变教育理念、优化课程设置、加强师资队伍建设、构建科学评价体系四个方面提出解决对策,为培养护生良好的职业素质、减少护患纠纷、增强病人满意度、提高护理服务质量提供思路和方向.     

吸氧对中动脉闭塞再灌注模型鼠神经元特异性烯醇化酶和血管内皮生长因子表达的影响

目的观察不同浓度吸氧对中动脉闭塞(MACO)再灌注模型鼠缺血边缘区血管再生的影响。方法参照Longa等改良的线栓法制作MCAO模型鼠,予不同浓度的吸氧处理后,观察其行为学改变,用免疫组织化学法检测神经元特异性烯醇化酶(NSE)、血管内皮生长因子(VEGF)的表达。结果吸氧可以减轻MACO模型鼠的神经缺损症状,并能促进NSE、VEGF的表达。结论吸氧具有促进MCAO模型鼠缺血半影区血管再生的作用。     

高职高专院校护理专职教师临床实践的质性研究

护理学是一门实践性、应用性很强的学科,强调理论和实践相结合[1]。护理专职教师在学校从事教学工作,长期脱离临床,必然导致学校教育与临床实际脱节,培养出来的学生无法满足临床护理岗位的需求,护理专职教师参与临床实践已成为一种必然。目前国内关于护理教师参与临床实践的研究,     

基于人文关怀能力培养的高职高专护理教育模式研究

目的 以护生人文关怀能力培养为关切点,探索建立适应现代社会发展需要的高职高专护理人才培养模式.方法 创建并实施“专业分向”教育模式,将护理专业分为八个专业方向,进行课程体系和教学方法改革,突出素质教育和人文关怀能力培养.结果 培养了全面发展的高素质护理人才,绝大多数学生对“专业分向”教育模式及自己的护理人文关怀能力评价良好,100％的用人单位对毕业生满意,93.3％的用人单位认为毕业生人文关怀能力很强.结论“专业分向”教育模式实施效果良好,可为高职院校教育教学改革提供有益的借鉴.     

高职高专涉外护理专业人才培养模式创新与实践研究

目的 探索适合高职高专涉外护理专业人才培养模式,培养满足社会需求和学科发展的涉外护理人才.方法 以三年制涉外护理专业学生为实践对象,从涉外护理专业的培养目标、课程体系的模块式设置、师资培养和教学方法等方面进行了实践.结果 构建的四阶梯式人才培养模式体现了一定的合理性,取得了一定的教学效果.结论 三年制高职高专四阶梯式涉外护理专业人才培养创新模式具有一定的借鉴意义,但在培养目标定位和对口临床实践方面还有待进一步的探索.     

高职高专护理专业师资队伍建设的探索

随着我国社会经济的发展、人们生活水平的提高、疾病谱的改变以及社会人口老龄化的特点,社会对护理教育培养的人才在数量、质量和结构都提出了更高的要求,需要一支高素质的护理队伍。培养能够满足社会需求的人才,师资是关键。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）提出：建设高素质教师队伍。教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。因此打造一支高素质的护理师资是顺应了护理教育及社会的需求。     

青年教师培养的实践与探索

某校某系由于多种原因青年教师比例较高,此文就青年教师问题做初步探索,具体采取过三关的方法,即:教学关、 临床实践关、科研关,使他们成为符合现代教育要求、全面发展的医学检验师资人才.     

男护生对专业认可程度的调查分析

目的了解男护生的专业态度，为培养合格的男护士提供教学依据。方法使用自制调查问卷，对57名男护生进行调查。结果男护生入学时心理压力、专业认同、对教学的看法、从业志向4个方面结果均不尽人意。结论需加强男护生专业思想教育，制定教学计划，采用灵活多样的教学方法，以培养合格的男护士。     

试论临床检验实验室的教学管理

探讨如何加强临床检验实验室管理。深化临床检验实验教学改革,旨在建立临床检验实验室实验教学体系,提高教育教学质量,强化实验技能培训,为培养高素质检验人才服务。