外科护理学教学中培养学生临床思维能力的探索

较好的临床思维能力是高护生综合索质的一个重要体现，也是一名优秀的临床护士必须具备的能力。在外科护理学教学中，通过改革课堂教学方法，注重实验教学，加强临床见习，变革考试形式，以培养和提高学生的临床思维能力。     

循证医学在皮肤性病教学中的应用

循证医学（EBM）是国际上近十年来在临床医学领域内迅速发展的新学科，是现代医学发展的必然趋势。它是一种重证据的科学思维方法，强调以临床知识和经验为基础，以最佳证据为指导进行临床实践和医学决策。它要求实践循证医学者必须是具有医学、统计学、计算机知识、临床流行病学等知识和技能的高素质人才，特别是要具备科研素质、信息素质、哲学素质等，明显有别于已运用了数千年的以经验为主的临床思维方法，作为一种临床思维新模式是对传统医学模式的一场革命。     

以病人为中心的临床方法

在为病人提供服务时，专科医生采用以疾病为中心的诊疗模式，而全科医生则采用以病人为中心的临床方法。以病人为中心的临床方法包括两大方面的内容：一是理解、诊断、治疗、预防疾病；二是理解病人，服务于病人，满足病人的需要。以上两个方面是相辅相承、不可分割的，不理解病人，就无法理解病人所患的疾病，而不治疗疾病，就无法最终服务于病人。在理解、诊断、治疗、预防疾病方面，生物医学及其以疾病为中心的诊疗模式已为我们提供了理想的工具，这也是以病人为中心的临床方法中的一部分。而在理解病人，服务于病人、满足病人的需要方面…     

浅谈神经外科临床见习的问题和对策

临床见习是医学理论知识与临床实践联系的桥梁，是培养学生建立科学的临床思维方法、提高分析问题和解决问题能力的重要阶段。医学生进入临床课的课程学习后，学生可以直接与病人接触，大多极感兴趣，学习的主动性和积极性很高，并且学生在临床见习所学知识最直观、最实用，印象最深刻。因此，临床教师应因势利导，改进临床见习带教方式和方法，以提高临床教学质量，保证临床见习效果。     

PBL教学模式在内科临床见习教学的应用

临床见习是学生接触病人的首要环节，我们采用了以问题为基础的模式进行内科临床见习教学，并在实施该教学方法的具体环节中改革了传统的做法以保证教学质量，实践证明该方法能够增强学生的学习积极性，有利于临床思维能力的培养，不失为一种有效的培养实用型临床人材的教学模式，值得在医学教育中推广。     

重视学习方法教育 增强学生自学能力

目的适应教育观念转变，加强素质教育，提高临床见习学生的自学能力。方法在临床见习学生中进行传染病学学习方法的教育，指导学生自学活动实践。结果设计出传染病学学习方法教育内容及方法，并应用于临床见习学生的教学中，融学习方法教育于知识教育之中，不仅积累了学习方法教育经验，而且为实施以学生为中心、兴趣为中心的教学模式打下了基础。结论学习方法教育是提高学生自学能力的一种重要方法。     

PBL教学方法在神经内科实习中的应用

PBL是指医学生通过解决临床病人疾病问题来学习临床课程的一种现代的教学方法。其特征为：以兴趣问题为驱动、以小组合作为单位和以老师为引导的学习方法。医学实践教学是医学教育的关键，怎样使PBL教学方法在神经内科临床实习过程中得到合理实施和应用，就此做了一些尝试。     

中医治疗中风的临床分析

中风是临床常见病证之一，笔者在临床上运用中医方法治疗积累了一定的经验，现不揣浅陋，简述如下，以就正于同道。[第一段]     

"以问题为中心"的教学法在解剖教学中应用探讨

“以问题为中心”的教学法是指以临床问题为引导的基础医学教程。这种教学法起源于1965年加拿大麦克斯脱大学医学院，这种教学法是通过一系列精心设计的临床问题来进行的．是一种纵向综合的教学法，以问题为主线贯穿基础与临床．扩展横向知识．在解决临床问题中来学习基础理论，在解释各种现象时学习与运用基础科学。运用这种教学法可改变传统的课堂讲授方法只过分偏重知识的传授，     

开展临床药学与提高用药质量的体会

临床药学（Ｃｌｉｎｉｃａｌｐｈａｒｍａｃｙ），是以提高临床用药质量为目的。把提高临床用药质量的主要手段建立在药物与机体相互作用规律认识的基础上，充分考虑不同药物；不同药物组合；不同给药方法；不同个体；相同个体的不同状态等在临床用药中的特殊性，以获得最...     

尿液分析标准化在临床上的应用

目的：建立尿液分析的标准化。方法：NCCLS和CCCLS推荐方法。结果：按标准化的要求进行尿液分析，以获得有临床价值的结果。结论：尿液分析是临床最常用的化验指标之一，在临床诊治疾病中起着非常重要的作用，因此在实际工作中必须遵照标准化的操作规程进行操作，更好地为临床服务。     

谈临床医学专业学位研究生临床能力的考核——以苏州大学为案例

临床医学专业学位教育的核心是坚持以提高临床实际能力为重点的全面素质培养。采用科学有效的方法对他们的临床能力进行评价，是保障培养质量的关键。本文结合我校临床医学专业学位研究生临床能力考核的实践，探讨临床能力考核的办法。并针对考核的具体实施情况，提出不足和改进办法，以切实提高临床专业学位的授予质量。     

腹股沟疝传统修补法与填充式无张力修补法疗效分析

腹外疝是普外科最常见疾病之一，以腹股沟疝发病率最高。笔者在此结合临床资料，就治疗腹股沟疝的两种方法，即腹股沟疝传统修补法与填充式无张力修补法进行临床分析，现报告如下。     

以临床问题为主导对临床思维培养的重要作用

培养实习医师临床思维能力是临床医学教育的一个重要环节。以临床问题为主导的方法是培养医学生临床思维能力的重要手段。它是思维科学规律与临床医学特点的有机结合，是一种积极、主动的学习工作方法，克服了传统医学教育模式中的一些缺陷。     

腰椎间盘突出症的护理

腰椎间盘突出症是指腰椎间盘变性，纤维环破裂，髓核组织突出，刺激或压迫马尾神经根所引起的一种综合征。好发年龄20岁。50岁，男性多于女性，腰椎间盘突出症以突出物的大小分为膨出、突出和脱出三种类型，临床上以腰痛伴或不伴有下肢放射痛为主要症状。腰椎间盘突出症临床上采用手术治疗和非手术治疗两种方法，手术治疗因其难度大，费用高，不作为首选治疗方法，临床上多采用非手术治疗的方法。在非手术治疗中，护士应给予患者必要的指导，使患者能积极主动地配合治疗和护理，以尽快康复。     

浅谈临床药师在临床医学中的作用

临床药师是以患者为研究对象，以患者利益为中心，研究药物应用的规律，旨在运用客观规律的科学指标和方法提高临床用药水平的学科。临床药师在临床药学中有着举足轻重的作用，其职责非常重要，不但要积极参与查房和对危重患者进行随访，还要结合患者的实际病情及自身条件制订合理的给药方案，使患者尽快恢复健康。随着我国科学技术的发展，医疗卫生事业得到了很大的进步，     

以问题为基础学习教学法在内分泌科临床实习中的应用

为了更好地培养医学生的临床实践能力，在内分泌科临床实习中进行了探索性的以问题为基础学习教学法临床病案分析课的尝试。结果表明，实习生对以问题为基础学习教学法表现出了较高的积极性，以问题为基础学习教学法有助于培养和提高学生在自主学习、团队合作、分析问题和解决问题等方面的能力。以问题为基础学习教学法是一种有效的学习方法，应当作为临床教学的方法之一。     

加强临床实验教学 提高学生操作技能

口腔科学是一门以临床操作为主的学科，如何让学生在掌握了必要的专业基础理论后，尽快熟悉临床工作特点，掌握必要的临床操作技能，是提高教学质量的重要环节。我们在眼、耳鼻喉专业侧重班的教学中，贯彻理论与实践并重，强化实验教学的方法，收到较好的效果，简要介绍如下。     

针刀治疗软组织损伤致神经卡压性手部麻木

软组织损伤导致神经卡压引起手部麻木在临床上很常见，由于缺少正确的诊断和有效的治疗方法，致使临床疗效不太满意。局部神经阻滞和手术治疗是常用的有效治疗方法。本文详细介绍以针刀疗法治疗此症，以期获得较为满意的效果。     

循证护理在上消化道出血急救护理中的应用

循证护理（evidence based nursing，EBN），是以解决临床问题为出发点提出的一整套在临床实践中发现问题，寻找现有最好证据，评价和综合分析所得证据及正确应用结果，以指导护理实践的理论和方法。笔者将循证护理应用于上消化道出血的急救护理中，取得良好效果。现报告如下。