浅谈医学伦理教育的实践与途径

随着医学科学的发展和医学模式的转变,医学与人的生存、发展关系越来越密切,医学伦理教育逐渐得到人们的重视。结合医学伦理教育的实践,探讨了医学伦理教育的意义、医德失范及医学伦理教育的途径等问题。     

深化高职大专医学伦理道德教育的若干设想

为了进一步深化高职大专的医学伦理教育，本文提出加强《医学伦理学》课程建设，加强医学伦理实践环节，建立反馈机制，在医学专业教育中渗透医学伦理教育，在进行医学伦理教育的同时，加强法制教育。     

基于医学伦理教育视角探析医学伦理实践的困境与路径

我国医学伦理实践在一定程度上存在理论认识失准、实践操作失范、伦理决策失效等问题。从医学伦理教育的视角来分析，主要原因包括医学伦理教育目标重理论轻实践、教育理念重技能轻素养、课程设置重模块轻整合、教学方式重灌输轻探究。应创新医学伦理教育目标、教育理念、课程模式和教学方式，建立医学伦理教育协同机制、知识整合机制、精神涵养机制和知识探究机制，提升医学伦理素养和医学伦理决策能力。     

院校医学论理教育的三个结合

医学院校医学伦理教育是一个复杂的系统工程。它既不同于一般医学课或其它人文学科，也不同于平时的思想教育工作。从其内容上看，医学伦理具有科学性、知识性、思想性和实践性，从其传播来讲，医学伦理教育具有层次性、综合性、多端性和渐进性。因此，如何运用医学伦理学课这一主渠道，抓住医学伦理教育的特点和规律，搞好医学伦理教育，是医学院校的一个重要课题。通过几年的实践，我们认识到，要把医学伦理教育落到实处，必须抓好三个结合点。     

加强医学生“敬畏生命”的医学伦理教育探析

加强医学生＂敬畏生命＂的医学伦理教育,帮助医学生树立生命重于一切的伦理意识,对于他们今后从事医学事业尤为重要。文章以＂敬畏生命＂的伦理意蕴为切入点,剖析了＂敬畏生命＂医学伦理教育的必要性,并找出＂敬畏生命＂医学伦理教育的有效途径。     

医学伦理学教育与信息化人才培养

通过探讨医学伦理学教育在培养信息化人才中的意义、医学伦理学教育的现状、医学信息化人才的培养目标以及对信息化人才开展医学伦理学教育的措施（包括建立医学信息伦理准则、加强医学伦理学教育的课程建设、创建良好的人文环境、开展医学伦理教育、组织伦理培训以及加强信息化人才信息道德教育）,说明医学伦理学教育在信息化人才培养过程中发挥着重要作用。     

医学院校医学伦理教育应成为素质教育的重要内容

提出医学院校的医学伦理教育应当成为素质教育重要内容,并从医学伦理教育与高校素质教育的基本特点的高度一致性、与医学生素质培养密切相关性和强化医学伦理教育的原则等角度加以阐释。     

医学伦理学教材编写刍议

医学伦理教育是医学生的必修课,医学院校的医学伦理教材要面向实际,面向医学实践中的伦理问题,文中提出了医学伦理课程教材设置及结构,列出医学伦理教材内容大要,对我国医学院校伦理教材的编写提出了建议。     

浅析医院医学伦理继续教育及其切入路径

一些医院把医学伦理继续教育等同于医德医风教育,使得这种教育活动无法回应医疗服务市场取向背景下的伦理诉求和医务人员医疗伦理决策意识与人格形成的需要。医院医学伦理继续教育的切入路径应以伦理认知、规则伦理、美德伦理、服务伦理、交际伦理和契约伦理教育为导向。     

在医学微生物学教学中融入医学伦理教育

在医学微生物学课程教学实践中贯彻医学伦理教育和理念,从提高教师医学伦理学素养、将医学伦理学教育融入到教学中的关键环节、联系微生物学研究热点蕴含的医学伦理等几个方面实施医学微生物学的教学改革,对医学生的医学伦理素养养成、对其进入临床实践后加深医学伦理思考并做出独立判断打下坚实的基础.     

医学伦理教育在职业生涯规划中的实践探索

[摘要]通过分析医学伦理教育在职业规划中的重要作用,从目前医学伦理教育在实践中的难点与困惑、在职业生涯规划中缺失的表现着手,对推进医学伦理教育在职业生涯规划中的实践进行了初步的探索。     

医学院校师生对医学伦理教育认知特点研究

通过对医学院校各位专家学者、教辅人员和医学生对医学伦理教育认知情况进行调查，并分别对医学院校教师和学生在医学伦理教育现状、医学伦理在临床实践和医疗科研中的运用以及社会对医疗行业的伦理期望等方面的认知特点进行研究和比较分析，指出了影响当前医学伦理教育实效的教育者和受教育者中存在的一些具体问题，并提出几点针对性建议。     

浅谈强化医学生的伦理规范意识

医学伦理规范意识是医疗工作者对医学伦理规范内容、价值、意义的理解与认同，以及贯彻医学伦理规范的责任感。医疗卫生工作的职业特点，医院工作中的实际问题，大学生行为规范意识薄弱的现状，医学伦理教育实效性不强的现实。决定了强化医学伦理规范意识的重要性与迫切性。强化医学生伦理规范意识，需要采取行之有效的方式方法，唤起学生接受医学伦理教育的热情；必须建立在培养医学生人文素质的基础之上；必须坚持发展观点。     

港澳中医从业人员医学伦理认知与实践调查分析

本研究采用随机问卷的方式,对香港与澳门注册中医师对医学伦理认知与实践现状进行调查,试分析其原因与影响因素,以期为医学伦理之发展提供参考。本调查显示,尽管未必接受过专门的医学伦理教育,但港澳中医从业人员在医学伦理的实践上同时具备中国传统医学伦理观念和西方医学伦理病患自主与公平原则的观念;社会文化、宗教、教育、法律和医疗体制均是中医从业人员的医学伦理的认知与实践的影响因素。     

医学伦理学教学中应加强网络伦理教育

目的 探讨医学伦理学教学中加强网络伦理教育的意义、内容和方法.方法 从医学生网络伦理教育的必要性、内容等方面进行了论证分析.结果 从前提、任务、环节、保证四个方面提出了医学伦理学教学中加强网络伦理教育的设想.结论 必须创新医学伦理学教学内容,加强医学生网络伦理教育.     

浅谈外科研究生的医学伦理素质培养

医学伦理素质教育对于现代医学外科研究生的培养极其重要,它关系到整个医学研究生的教育,以及目前复杂而又尖锐的医患关系的良性发展,综合的人文素质的培养。通过对外科研究生医学伦理认识的养成以及实践伦理素质的提高,到最终理想的医学伦理素质的完善及探索做了相应的探讨,而医学伦理素质教育最终的核心仍需以医德教育为核心。     

医学临床研究伦理审查的实践与思考

为促进医学临床研究的规范化发展,回顾了中山大学附属第三医院医学伦理委员会成立七年来的伦理审查实践,介绍医学临床研究伦理委员会的职责、伦理审查原则和审查内容,分析伦理审查中发现的临床研究所存在的伦理问题,提出加强对研究者的伦理教育,加强伦理委员会建设是提高医学临床研究伦理水平的有效措施。     

浙江省住院医师规范化培训师资培训中开展医学伦理教育的探索

在浙江省试点推进住院医师规范化培训的背景下,在全国范围内首次提出“浙江省住院医师规范化培训师资培训”方案。通过分析研究医学伦理教育在住院医师规范化培训师资培训中的必要性;师资培训中医学伦理教育的要求以及师资培训中医学伦理教育的手段,从而达到既提升了师资医学伦理学知识,又学习掌握了传递医学伦理学的教学方法和技巧,达到师资培训的目的。     

深化高职大专医学伦理道德教育的设想

医学院校高度重视与加强医学伦理教育，是紧密结合专业教育进行思想政治道德教育，把德育落实到培养目标首位的一条有效途径。目前，应当建立起理论与实际相结合的学校医学伦理教育体系，以更好地推动医学伦理教育的深化。下面，仅就其中几个重要环节谈谈自己的看法。     

医院发展中的伦理教育

医学伦理工作作为医院管理的重要内已得到长足发展.医学伦理教育既是医务人员在职业教育中必须接受的一门有关职业道德的理论课程,又是一门密切联系医学临床、实践性很强的学科.其生命力之一在于为医疗活动创造良好的"伦理环境".它没有固定的模式,这就需要我们在认真研究国内外伦理教育经验的基础上,开展调查研究,结合自身的特点建设独具特色的医院伦理教育文化体系,走出符合医院特点的伦理教育新路.