纳洛酮治疗双硫醒反应病人的护理

双硫醒（disulfiram）又称双硫仑，是乙醇增敏剂，在饮酒后被人体微量吸收可引起面色潮红、恶心呕吐、心悸、呼吸困难、视物模糊、低血压等症状，严重者可致昏迷。头孢菌素类药物与乙醇联合应用时可产生双硫醒样反应（disulfiram like reaction，DLR）]。为探讨DLR的有效治疗方法，笔者用纳洛酮（naloxone，NLX）治疗伴有明显低血压的DLR，现将结果报道如下。     

晚期非小细胞肺癌联合化疗35例的护理

近年来我科共收治了35例晚期非小细胞肺癌在联合化疗同时采取了一系列新的护理措施，效果满意，报告如下。     

体验式教学在《护理管理学》中对护生评判性思维的影响研究

目的探讨体验式教学在《护理管理学》中对护生评判性思维影响的效果。方法实验组85人采用体验式教学模式。对照组88人采用传统教学模式。比较两组在《护理管理学》教学开始和结束时评判性思维能力以及两组护生期末考试综合成绩。结果实验组评判性思维能力7个维度的得分均有较大幅度的提升,明显高于对照组(P<0.05)。实验组期末考试综合成绩高于对照组(P<0.05)。结论体验式教学在《护理管理学》中的应用,有利于护生评判性思维的培养。     

护理学基础实验课中反思性教学的应用体会

总结了16名护理学基础实验课教师在2005—2008学年进行反思性教学的体会，探讨反思性教学在护理学基础实验课中的应用。组织教师学习反思性教学理论，讨论进行反思性教学的实际方法并融入实践。在2005-2008年3届学生的教学过程中，有计划地采取了写反思日记、教学日记，组织教师间的交流与讨论，录像、录音回放，邀请专家点评听课等反思方式。通过反思性教学的应用，教师提高了职业成就感与教学经验，学生护理学基础实验课的成绩与满意度得到了提高，教学水平明显提高，取得较好的效果。     

护理教师对《护理管理学》体验式教学效果评价的质性研究

[目的]探讨护理教师应用体验式教学模式在《护理管理学》教学中的真实体验,评价其效果,为体验式教学在《护理管理学》等护理人文课程的推广应用提供参考依据。[方法]采用整群抽样法选取所有参与《护理管理学》体验式教学的6名护理教师进行深入访谈,并用Colaizzi现象学分析法对资料进行分析。[结果]将6名护理教师对体验式教学效果的评价进行提炼和归纳,得到5个主题:活跃的课堂气氛、正确的学生观、良好的师生关系、多样的教学评价、满意的教学效果。[结论]体验式教学提高了护理人才培养质量,对教师提出了更高要求,促使其不断提高自己,值得在《护理管理学》等护理人文课中应用。     

急诊患者的心理问题与护理对策

目的 了解急诊科病人特点,提高护理质量.方法 总结急诊病人的心理情况并加强护理.结果 运用有效的交流方式,加强沟通,与患者建立良好的护患关系,消除他们的心理压力,提高救护质量.结论 通过对急诊患者心理准确评估,能有效的使急诊患者及时就诊,从而得到快速准确的处理.     

心理护理在未婚早孕妇女人工流产术中的应用

随着人们对性观念和婚姻观的转变 ,未婚早孕的发生有所增加。人工流产手术 (简称人流术 )作为避孕失败后的一种补救措施 ,在临床上被广泛应用。由于手术对局部的刺激 ,导致了受术者躯体的疼痛和心理的恐惧 ,部分受术者可出现恶心、呕吐、颜面苍白、出冷汗、头晕、胸闷、心率减慢和血压下降等人工流产反应综合征 (ＲＡＡＳ)。为了减轻未婚早孕妇女术时疼痛程度 ,防止ＲＡＡＳ发生 ,1999年 8月至 2 0 0 1年 8月我院妇产科门诊对 2 0 0例未婚早孕人流术妇女进行心理调整和矫正 ,取得满意效果 ,现报道如下。1　对象与方法1 1　对象本组 388例 ,…     

护理健康教育微视频竞赛的实施与效果

[目的]观察护理健康教育微视频竞赛的实施效果。[方法]在医院开展护理健康教育微视频竞赛,实施方案包括启动、海选、初赛、决赛4个环节。实施了3届竞赛活动,共收到护理健康教育视频作品111部,推出精品视频40部。[结果]病人满意度、医生对护士满意度显著上升,护理不良事件(压疮、跌倒/坠床、管道滑脱、药物外渗)发生率显著下降。[结论]护理微视频竞赛活动可以增强护士的创新意识,开发护士为病人实施健康教育的能力,提高护理服务满意度,保证护理安全。     

急性氟乙酰胺中毒30例抢救体会

1994年 1月至 1 999年 2月收治了 30例急性氟乙酰胺中毒患者 ,报道如下。1　临床资料1 1　一般资料　小儿 2 0例 ,年龄 1 5～ 5岁 ,平均 3 6岁 ,均为误食拌有氟乙酰胺灭鼠药的食物 (如麦粒、馍头、饼干等 )及食过被毒死的家禽肉而中毒 ;成人 1 0例 ,年龄 2 0～ 35岁 ,平均 2 8岁 ,均为企图自杀而口服中毒。1 2　临床表现　发病急 ,所有病例均在食后 0 5～ 6ｈ后发病 ;表现恶心、呕吐、口腔分泌物增多 30例 (1 0 0 % ) ,阵发性抽搐 2 0例 (6 6 7% ) ,抽搐伴昏迷 8例 (2 6 7% ) ,呼吸困难 1 2例 (40 % ) ,呼吸衰竭 6例 (2 0 % ) …     

整体护理中对糖尿病患者健康教育的体会

病人健康教育是整体护理的重要组成部分,它是通过向病人传授所患疾病的有关医学、护理方面的知识与技能,使病人积极参与护理活动,提高自我护理保健能力。糖尿病是一种慢性病,目前尚不能根治,我科通过开展对糖尿病患者健康教育,收到了良好的效果。1　临床资料自1997年7月～1999年10月,共收住287例糖尿病患者,男性154例,女性133例,年龄16～73岁,平均465岁。其中大专以上文化程度35例,初中以上141例,小学93例,文盲18例,通过对患者及家属实施健康教育,出院时基本掌握糖尿病的自我护理方法。2　教育形式21　集体教育　利用幻灯、图片、录像、讲课…