超声引导下单纯性肾囊肿经皮穿刺硬化术55例分析

目的：评价超声引导下单纯性肾囊肿盎皮穿刺硬化术的临床价值。方法：超声引导下对临床诊断为单纯性肾囊肿的患者进行经皮穿刺硬化术的治疗。结果：55例肾囊肿均获得穿刺成功，术后随访1个月～2a，治愈率92％。结论：应用超声引导经皮穿刺硬化术治疗单纯性肾囊肿，方法简便、费用低、痛苦小、疗效确切，是治疗单纯性肾囊肿的首选方法。     

推拿结合针刺不同远端穴位治疗急性腰扭伤:随机对照研究

目的:观察推拿后针刺不同远端穴对急性腰扭伤的治疗效果.方法:将150例急性腰扭伤患者随机分为腰痛穴组、后溪穴组、委中穴组、承山穴组、水沟穴组5组,每组30例.在使用相同的推拿治疗后再根据分组选取上述不同的远端穴进行针刺,并评价5组间的视觉模拟量表(VAS)评分、腰部活动度和疗效.结果:推拿后再针刺远端穴位,5组患者的VAS评分较推拿治疗后均下降(均P＜0.05),腰部活动度均明显增加(均P＜0.01),愈显率较推拿治疗后均明显提高(均P＜0.01);但5组患者组间比较,VAS评分、腰部活动度、愈显率差异均无统计学意义(均P＞0.05).结论:在推拿治疗的基础上再针刺远端穴位,可进一步提高对急性腰扭伤的治疗效果,但各远端穴位间无明显的疗效差异,只要选择痛阈值低的腧穴,给予足够的刺激量,均能对急性腰扭伤产生较好的疗效.     

前列腺癌伴精囊腺转移1例的超声表现

患者男,69岁。下腹胀痛伴尿频、尿急、尿不尽20d。B超检查:前列腺宽5.8cm,厚5.3cm,高5.3cm,于左叶见2.1cm×3.1cm的偏低回声区,边界尚清,边缘不规整;前列腺后方见7.1cm×4.0cm×5.6cm的偏低回声区,边界不清,边缘不规整,与前列腺界限不清。纵切检查腹中线偏左侧见3.9cm×3.3cm的     

右侧重复肾积水伴同侧巨输尿管畸形超声表现1例

患者男,35岁.因反复泌尿系感染数年,加重3d来诊.声像图表现为:右肾长13.3 cm,宽5.7 cm,厚5.4 cm,实质1.4 cm,肾实质呈桥形把肾窦分成上下2团,不相连接.     

甲状旁腺腺瘤的超声表现1例

患者男,20岁,肾多发结石且自幼易骨折。实验室检查：血钙3．85mmol／L,血清甲状旁腺素422pg／ml,血清碱性磷247IU／L。超声检查：有侧甲状腺后方可见一3．70cm×1．06cm×1．63cm的椭圆形低回声,边界清,其周边见丰富血流信号,呈环绕征,并见血管分支进入其内（图1）,并探及动脉频谱．最大流速为50．1cm／s。双侧甲状腺大小形态未见异常。     

聚对苯二甲酸丁二醇酯无纺布接枝丙烯酸制备LDL吸附材料及其血液相容性初步研究

目的制备1种对低密度脂蛋白(LDL)、胆固醇和甘油三酯有选择性吸附的材料,并初步评价该系列材料的血液相容性。方法通过紫外辐照接枝的方式在聚对苯二甲酸丁二醇酯无纺布(PBTNF)上接枝不同比例的丙烯酸(AAc)(接枝率分别为17%、35%、45%、55%、60%),研究PBTNF-AAc对低密度脂蛋白、胆固醇、甘油三酯、高密度脂蛋白的吸附能力;用X射线光电子能谱分析改性PBTNF-AAc表面,并考察PBTNF-AAc的溶血率及血小板粘附性能。结果在体外实验中测得上述5接枝率的PBTNF-AAc对LDL的去除率分别为(50.8±3.2)%、(56.1±6.9)%、(66.5±6.9)%、(83.4±3.9)%和(85±2.9)%,以及血小板粘附的数量(×106/cm2)分别为92.0±25.7、29.5±5.6、20.5±3.6、14.9±1.5和12.9±1.8,且溶血率均<5%。结论所制备的PBTNF-AAc对LDL具有良好的吸附性能且血液相容性良好。     

IL-6对外周血单核细胞组织因子表达的影响

通过外周血单核细胞的体外培养， 研究ｒｈ Ｉ Ｌ ６ 对外周血单核细胞组织因子 （ Ｔ Ｆ） 表达的影响。结果显示，ｒｈ Ｉ Ｌ ６ 可促进外周血单核细胞表达组织因子， 其不同分泌量与所用ｒｈ Ｉ Ｌ ６ 的浓度有关， 而ｈ Ｉ Ｌ ６ 抗体可抑制ｒｈ Ｉ Ｌ ６ 的这种作用。结果表明， Ｉ Ｌ ６ 有可能通过单核细胞分泌 Ｔ Ｆ 以加强凝血作用和对血管平滑肌细胞的迁移增殖作用， 而在血栓形成和血管粥样硬化中发挥重要作用。     

彩色多普勒超声与钼靶X射线诊断乳腺癌结果对比分析

乳腺癌是妇女最常见、多发的恶性肿瘤之一.近年来,我国乳腺癌的发病率呈明显上升趋势,且趋于年轻化,死亡率高.因此,早发现、早诊断、早治疗是降低乳腺癌死亡率的关键.     

复合教学方法在口腔修复学临床实习中的初步应用

目的 初步比较以团队为基础学习（team-based learning,TBL）、以案例为基础学习（case-based learning,CBL）、以问题为基础学习（problem-based learning,PBL）复合教学方法和传统讲授式教学方法在口腔修复学临床实习教学中的应用效果.方法 选择北京大学口腔医学院2004级八年制口腔医学专业41名学生为本研究对象,将其随机分为4组（每组10名～11名）.其中,两组为实验组,采用TBL、CBL与PBL复合教学方法;两组为对照组,采用传统讲授式（lecture-basedlearning,LBL）教学方法.实习结束后,采用问卷调查方法和实习考核方法对不同教学方法的实施效果进行对比分析.结果 与传统讲授式教学方法相比,复合教学方法能够更好地调动学生学习的主动性和积极性,激发学生更高的学习兴趣,学生对于临床接诊更具信心;同时,复合教学方法更有利于提高学生的临床实习考核成绩（P＜0.05）.结论 在口腔修复学临床实习中应用TBL、CBL与PBL复合教学方法能够获得更佳的效果.