护理本科《急救护理学》教学组织及考评优化改革的实践

急救护理学教学强调在理论学习基础上，锻炼学生实践能力，即综合急救素质。我教研室在总结历年急救护理学教学实践后，认识到单靠以往以理论学习和技能训练为主的教学方法，可能能够培养出对书本知识了如指掌的学生，但却不能造就具有宽厚的自然科学基础，较广博的人文社会科学知识，过硬的护理专业理论与技能、健康教育的能力，良好的     

静脉采血致骨髓增生症患者左前臂筋膜间隙综合征1例

我科于 2 0 0 1年 7月收治 1例骨髓增生症患者 ,因抽血时引发筋膜间隙综合征 ,经过细致护理 ,痊愈出院。1　临床资料患者 ,男 ,72岁 ,因腹主动脉瘤腔内隔绝术后右下肢间歇性跛行 3月余 ,于 2 0 0 1年 7月 5日收治入院。患者曾于2 0 0 1年 3月 15日在全麻下行腹主动脉瘤腔内隔绝术 ,手术顺利 ,恢复良好 ,术后感右下肢麻木 ,发凉。入院后ＣＴ提示 :右侧髂动脉狭窄 ,内见血栓 ,右侧股动脉狭窄。因患者有骨髓增生症病史 ,血常规提示 :三系血细胞均增高 ,血小板4 90× 10 9/Ｌ ,经血液科会诊后给予口服羟基脲 0 .5 ｇ ,1次 /ｄ。术前在左前臂肘部…     

城市成批伤亡事件医院救护模式的回顾性研究

目的 介绍上海"11.15"特大火灾成批伤员医院内救护模式,分析本模式在城市成批伤救护中的运用效果.方法 回顾性调查承担主要救治任务的某二级甲等医院的医护人负共5名,采用查看病历、问卷调查和半结构访谈等方法,获取医院及伤员基本资料、院内救护展开模式、伤员转归及医护人员评价.结果:该院共接收56例伤员,以吸入性损伤为主.医院采用的是"以急诊科为主组织院内抢救,院领导协调救护资源调配"的救护模式,以及"病房作为急诊的大后方,二三级医院联合救助"的伤员分流模式.伤员预后良好,救护人员整体评价好.结论:本次医院所采取的医院内外协作救护模式值得借鉴,但还需加强应急分队和制度建设、优化流程等措施,以提高医院对于成批伤的救护能力.     

课后实习在护理本科《急救护理学》教学中的实践

《急救护理学》是一门实践性很强的课程,旨在培养学生的综合急救素质,使学生能够掌握急危重症的急救原则和技术,并熟练开展和配合临床急救工作[1]。以往护理本科学生在第5学期完成《急救护理学》的理论与技能学习,到第8学期才进入临床急诊科实习,并且在短短半年的时间内,学生要     

急诊科医护人员手带菌状况分析

医院感染已经成为现代医学的重要研究课题之一。医护人员手上携带的细菌与医院感染密切相关 ,手是医院感染传播的主要媒介之一。急诊科为一特殊的科室 ,病人多 ,病情急 ,人员流动性大 ,医护人员接触的病人多、工作忙 ,因而通过其手更容易引起疾病传染。为此 ,2 0 0 2年 11月 11日至 2 2日笔者对某三级甲等医院急诊科医护人员手带菌情况进行了调查 ,现将结果报告如下。1　对象与方法1.1　调查对象　某三级甲等医院急诊科医生、护士共 71人次 ,其中医生 33人次 ,护士 38人次。1.2　采样时间　在无预告情况下 ,随机对医护人员的右手进行采样 ,…     

儿童期意外伤害研究进展

据世界卫生组织报道，在全世界范围内，意外伤害是导致死亡的主要因素之一。15岁以下儿童的死亡原因中，1／5由意外伤害造成。在一些发展中国家，意外伤害导致的儿童死亡达到儿童总死亡人数的80％。我国抽样调查表明，意外伤害死亡已成为14岁以下儿童死亡顺位的第一死因。因此，儿童期意外伤害是我国乃至国际上研究的热点问题。本文就儿童期意外伤害的危险因素及预防作一综述。     

对《急救护理学》双语教学效果的调查及分析

在全救多元化的今天，国际交流与合作日益增加，国际护理人才严重短缺，因此，国内大多数护理院校均不同程度地开展了护理双语教学。我院曾在《急救护理学》部分章节中尝试使用双语教学方法，结果发现在教学中教师应明确双语教学的基本目的和适当形式，注意解决好授课效率、师生互动和中英文比例几个关键问题，双语教学师资和双语教材是影响双语教学质量的重要因素。在对以上方面进行改进后，我们在整个课程中全面推广了双语教学，并于课后对学生进行了双语教学的问卷调查，现将结果报告如下。     

儿童居家安全研究进展

本文通过对家庭意外伤害的流行病学特点、影响因素、针对家庭意外伤害的干预措施等方面介绍了国内外儿童居家安全的现况及特点,呼吁应加倍重视儿童的居家安全,进一步扩展并加强国内在儿童意外伤害领域的研究,为儿童生长发育提供一个科学安全的家庭环境。     

信息化条件下《野战护理学））WebQuest教学网页的设计及初步应用

目的采用网络专题调查（WebQuest）法开展《野战护理学》教学，调查分析教学效果，从而提出改进建议。方法围绕主题网页开展WebQuest教学，采用定性和定量相结合的方法调查教学效果。结果学员对于WebQuest的教学作用以及具体实施等予以肯定，同时就有待改进之处提出建议。观察发现，个别小组存在分工不明确、小组协作意识和能力不强等问题。结论信息化条件下WebQuest在《野战护理学》教学中具有较好的适用性，可起到教学相长的作用，应针对实施过程中出现的具体问题，在教学时问和内容的安排及实施上作相应调整。