军医大学《护理与法》教学需求调查

[目的]了解军医大学护理本科生对《护理与法》课程教学需求.[方法]通过问卷对50名本科生进行调查.[结果]护理本科生具有学习法律知识的主观需求.[结论]将《护理与法》课程列为本科生必修课,培养吸收具备护理学与法学双重知识背景的师资队伍,满足学生对法律的要求.     

军医大学本科生精神卫生知晓情况及其影响因素探析

目的:分析军医大学本科生精神卫生知晓情况及其影响因素,为提升军校大学生心理健康状况提供理论参考依据。方法 :采用方便整群抽样,选取某军医大学754名学员作为研究对象,采用"精神卫生与心理保健知识问卷"作为调查工具。结果:军医大学本科生精神卫生知识总体知晓率为82.60%,平均知晓率为74.73%,女学员知晓率高于男学员(P0.05);护理学员知晓率最高,全科医学学员知晓率较临床医学、护理及航空医学学员低(P0.05),且随着年级增长而递减;年龄、生源、是否为独生子女比较差异无统计学意义(P0.05)。结论:军医大学本科生精神卫生知晓率较高,达到国家精神卫生规划要求,应着重加强对男学员特别是全科医学学员精神卫生知识的宣传教育,强化精神心理问题解决途径及相关纪念日知识宣教。     

优势视角下西安市进城农民工心理问题研究

进城农民工群体自卑、孤独、敌对等心理问题日益凸显,优势视角是一种解决其心理问题的新理念与工作方式。优势视角尊重个体的尊严和能力,该理论中的价值理念契合农民工的心理需求,并对农民工能力的认可,有利于提高农民工群体的自我认同。本文在阐述优势理论的基础上,提出应充分发挥该群体内、外资源的联合效用,挖掘农民工自身潜力,以及有效整合农民工的外部资源等措施,以改变该群体的自我认知,重建自我与外界的关系,达到观念与行为的改变,实现与社会的良性互动,从而缓解农民工的心理问题。     

护理本科生对《护理与法》实训教学的评价与反思

[目的]评价护理本科生对《护理与法》实训课教学的效果以及存在的问题,促进课程教学的改革,更好地培养护理本科生的法律思维与应用能力,为护理与法课程教学改革提供新思路。[方法]采用问卷调查的方式,对我院2007级、2008级、2009级共125名护理本科生进行调查。[结果]案例讨论相较于临床见习总体而言更受到学生的认可。[结论]在进一步加强案例讨论的有益经验的同时,通过调整课时安排、引入以问题为基础的学习方法与理念、提高临床见习报告要求与规范等多种方式发挥临床见习在护理与法课程中的作用。     

军队文职护士人文素质任职教育需求调查

目的 调查军队文职护士人文素质现状及任职教育需求,为任职教育的开展提供参考依据.方法 采取访谈法和自制的“军队文职护士人文素质教育需求问卷”对52名文职护士进行调查.结果 军队文职护士人文素质需进一步改善,11项任职教育需求均在55.8％以上,其中医疗领域人际关系处理技巧、自我心理健康维护知识和能力和职业生涯规划方面的需求较高,分别为100.0％,90.4％,82.7％.结论 军队文职护士人文素质任职教育非常有必要,任职教育课程设置要科学、有针对性,切实提高军队文职护士人文素质.     

军队医院护士工作压力源的调查分析与对策

目的:探讨军队医院护士的工作压力源情况。方法:采用护士工作压力源量表,对262名军队医院护士的工作压力源进行调查。结果:军队医院护士工作压力源前三位为护士专业及工作方面、工作量及时间分配、患者护理方面的问题。不同科室护士工作压力源不同。结论:护士的心理压力状况不容忽视,应加强护士的心理素质培训,改善工作环境,配备合理的人力资源,减少护士工作压力,促进其身心健康。     

浅谈军队医院文职护士的心理压力源及对策

随着《中国人民解放军文职人员条例》[1]的颁布实施,文职人员陆续成为全军各医院护理队伍中的一员,并逐渐成为这支队伍中非常重要的组成部分及中坚力量.文职护士作为新生力量,既不同于现役军人护士,也不同于聘用护士,身份的特殊性决定了他们面临工作压力的特殊性.他们不仅承受着职业本身带来的压力,而且在军队医院环境下,还要担负为公共医疗卫生和军事卫勤提供保障服务的双重任务,承受的压力更大[2].     

“护理与法”案例教学中伦理问题的反思

案例教学法是指教育者本着理论与实际有机结合的宗旨,根据教学目的,以案例为基本教学素材,将学生引入一个特定的真实情境中,通过师生之间、生生之间的多向互动,重点培养学生的临床逻辑思维、推理判断能力,达到高层次认知学习目标的教学方法[1]。简言之,案例教学法就是利用案例作为教学媒介,以提高学生综合能力为目标的教学方法[2]。笔者所在教研室从2007年开始承担护理本科生"护理与     

音乐疗法联合护理干预对381名择期手术患者家属焦虑的影响

目的:探讨音乐疗法联合护理干预对381名择期手术患者家属焦虑的影响,为积极促进家属心理健康提供科学参考依据。方法:随机抽取680名择期手术患者家属,采用焦虑自评量表筛查出381名有焦虑症状者为研究对象,随机分为对照组和干预组,对干预组实施音乐疗法联合护理干预,对照组采取常规护理,手术前后均采用焦虑自评量表进行调查。结果:1381名家属SAS得分为(60.16±6.92),高于中国常模(t=85.700,P0.01);2干预后,209名家属处于焦虑状态,无焦虑的患者家属增加了45.15%,轻度、中度、重度焦虑的患者家属分别减少了12.87%,17.58%和14.7%;与对照组相比,干预组SAS得分较低(t=6.965,P0.001)。结论:与中国常模比较,择期手术患者家属焦虑程度较高,音乐疗法联合护理干预能有效缓解择期手术患者家属焦虑情绪。     

护理学一级学科定位下人才专科化培养的思考

早在"十一五"期间,卫生部已明确提出[1]"分步骤在重点临床专科护理领域开展专业护士培训,培养一批临床专业化护理骨干,建立和完善以岗位需求为导向的护理人才培养模式,提高护士队伍专业技术水平。"我国一些院校虽已对专科护士的培养进