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目的探讨WNT6对BMSCs增殖、成骨分化和迁移能力的影响。方法取小鼠BMSCs培养至30%~50%融合时,分别行WNT6沉默及过表达观察。WNT6沉默实验分为3组,分别为转染WNT6特异性sh RNA组(A1组)、转染对照sh RNA组(B1组)、未转染的正常细胞组(C1组)。过表达观察实验分为3组,分别为转染WNT6重组表达质粒组(A2组)、转染空载体组(B2组)、未转染的正常细胞组(C2组)。倒置显微镜下观察细胞形态,A1、B1、A2、B2组筛选稳定转染细胞;于转染后48 h取细胞,采用实时荧光定量PCR检测WNT6m RNA表达,Western blot检测WNT6及Ki73蛋白表达,Transwell法检测细胞迁移,MTT法检测细胞增殖;C1、C2组培养后相同时间点取细胞进行以上观测。各组细胞经成骨诱导培养12 d,检测ALP活性及钙沉积量。结果倒置显微镜下,A1、B1、C1组及A2、B2、C2组细胞形态基本一致。A1组WNT6 m RNA及蛋白、Ki67蛋白表达、细胞增殖及细胞迁移数目、ALP活性以及钙沉积量均显著低于B1、C1组,差异均有统计学意义(P0.05),B1、C1组间比较差异均无统计学意义(P0.05);而A2组以上各指标均显著高于B2、C2组,差异均有统计学意义(P0.05),B2、C2组间比较差异均无统计学意义(P0.05)。结论 WNT6能促进小鼠BMSCs增殖和迁移,并增强其成骨分化能力。 相似文献
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复方栝楼胶囊对兔血脂、氧化修饰低密度脂蛋白和脂质过氧化作用的影响 总被引:5,自引:0,他引:5
[目的]研究复方栝楼胶囊对兔血脂,假oxLDL、SOD和MDA的影响。[方法]采用高脂饮食饲喂法建立家兔HLP(高脂血症)模型,测定各实验组兔血清中oxLDL、MDA、TG、TC、HDL-C、LDL-C的含量和SOD活性。[结果]复方栝楼胶囊(大、小剂量)组SOD活性升高,MDA、oxLDL和LDL-c下降,与模型组比较有显著差异。[结论]复方栝楼胶囊能提高机体抗氧化能力,抑制脂质过氧化反应及LDL的氧化修饰。 相似文献
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论湿热病的三焦辨证论治 总被引:1,自引:0,他引:1
对三焦辨证在湿热病诊治中的应用作了总结和分析,提出湿热病的三焦辨证,即在上、中、下三焦的病位、病机、病症,并明确了治则治法和适宜方药,丰富了湿热病的临床辨治. 相似文献
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目的: 观察溃疡性结肠炎(UC)和肠易激综合征(IBS)之间基因表达上的差异, 从基因水平探讨UC的病理机制及其与IBS的区别.方法: 从GEO下载UC和IBS基因芯片资料, 用BRB-ArrayTools 3.6软件对该数据进行挖掘,并对差异表达基因进行生物信息学分析.结果: 两者具有131条差异基因, 涉及炎症反应、免疫、信号传导、细胞外分泌、基因转录调节、细胞结构、细胞死亡等. 与IBS 相比,UC上调基因124条, 下调基因7条. 聚类分析发现, 两类样品可根据基因表达进行区分.结论: 与IBS相比, UC肠黏膜在炎症、分泌、细胞生长和增殖等的相关基因表达增高;利用基因芯片能够对两种疾病进行区别. 相似文献
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健脾和胃类方对肿瘤细胞生长抑制的比较研究 总被引:4,自引:3,他引:1
目的:观察比较不同健脾和胃方药的抗肿瘤作用及探讨其作用机制。方法:体外培养人食管癌细胞株Eca109和人肝癌细胞株HepG2,分离和培养人外周血单核细胞(PBMC),MTT和Alamar Blue法测定细胞生长。观察比较六君子汤(S)、四君子汤(F)、二陈汤(T)对Eca109和HepG2细胞的生长抑制作用及对PBMC激活作用,同时比较S、F、T激活的PBMC对Eca109和HepG2细胞生存的影响。结果:3方对Eca109和HepG2细胞的生长都有不同程度的抑制作用,随药物浓度增高而增强,具有明显的剂量依赖性。其中T作用最强,S次之。3方药对Eca109细胞的抑制作用强于对HepG2细胞的作用,但两者没有显著差异。3方对PBMC都有不同程度的激活作用,其中F最强,S次之。激活后的PBMC对Eca109和HepG2生长有明显抑制作用。结论:健脾和胃方药六君子汤、四君子汤、二陈汤可以通过直接抑制肿瘤细胞生长和通过免疫调节两个途径发挥其抗Eca109和HepG2细胞效应。二陈汤对肿瘤细胞生长抑制最强,四君子汤激活PBMC作用效果最好。 相似文献
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在了解学生基本认知状态的基础上开展教学工作,从学生角度合理安排授课内容、教学方法和进度以及难易度等诸多教学环节,有利于避免教学流于盲目。那么学生对中医基础理论的认知程度是什么?学习兴趣有多少?存在哪些困惑和问题?针对这些问题,我们连续进行了3年的调查。 相似文献
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小议《伤寒论》中的和法 总被引:1,自引:1,他引:0
《伤寒论》虽然没有明确提出“八法”的概念,但是在该论著中“八法”已具雏形,并有具体的应用。本文试对“和法”的形成、实质、概念及其应用进行探讨。 相似文献
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目的:问卷调查本科中医教育中的中医思维建立情况,了解学生对中医思维的理解和认知情况。方法:以大一和大五中医学和中西医结合医学的学生为调查对象,采用网络调查,比较两者的差异,分析大五学生的状态。结果:50%的题目大五的正确率高于大一,且有统计学差异(P<0.05);74%的大五学生认为其中医思维建立的具有中等程度和明显变化;中医诊疗中应用较广泛的中医思维以及中西医思维主要差异性思维依次为整体思维、辨证思维、象思维、逻辑思维、直觉思维等;中医思维建立的主要影响因素非单一因素;38.57%的大五学生认为自身思维认知无提升需要,42.9%的学生说不清楚。结论:大五学生的中医思维优于大一学生;大部分学生能够在本科中医教育中建立一定的中医思维,但象思维的认知有待提高;中医思维提升应从多方面入手;不少学生还不能清晰地认识到自身思维建立的不足之处。 相似文献