掌握学生课前认知状态有的放矢讲授中医基础理论

在了解学生基本认知状态的基础上开展教学工作,从学生角度合理安排授课内容、教学方法和进度以及难易度等诸多教学环节,有利于避免教学流于盲目。那么学生对中医基础理论的认知程度是什么?学习兴趣有多少?存在哪些困惑和问题?针对这些问题,我们连续进行了3年的调查。