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1.
误区1:男性喝豆浆会变“娘”豆浆中含有的大豆异黄酮可在体内发挥雌激素的活性,不过,它的活性很弱,只有雌激素活性的1/100000~1/1000。另外,它在体内具有双向调节的作用,也就是说,当体内雌激素水平低时它可以发挥雌激素的活性,当体内雌激索水平高时它可以抑制雌徼素的活性,因此男性喝豆浆不会变“娘”。 相似文献
2.
抑郁大鼠海马的双向凝胶电泳图谱分析 总被引:5,自引:4,他引:1
背景及目的抑郁症发病机制不清。结构影像、遗传、神经生化的研究都从不同角度阐述了抑郁症的发病机制,种种证据也显示抑郁症的发病在脑代谢层面是有其器质性基础的,但至今还无明确、统一的结论。蛋白质组学技术为抑郁症发病机制的研究提供了新的手段。本研究通过建立抑郁症的动物模型,利用双向电泳和质谱鉴定技术,分析海马组织差异蛋白质表达,旨在探索抑郁症新的治疗靶点,为建立客观的诊断、治疗、停药指标提供线索。方法以雄性成年SD大鼠10只,采用慢性不可预见的轻度应激(chronic unpredictablemildstress,CUMS)制作抑郁症模型。将动物… 相似文献
3.
对老年性痴呆患者子女进行心理干预的效果观察 总被引:7,自引:0,他引:7
目的探讨家庭照料的老年性痴呆患者子女心理健康状况及护理干预效果,更好地为社区心理卫生服务提供依据。方法采用90项症状自评量表(SCL-90)和一般情况问卷,对愿意接受心理健康测评和护理干预的185名家庭照料的老年性痴呆患者子女进行了心理危机干预研究。结果干预前185名老年性痴呆患者子女的SCL-90测评显示,10个因子中躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑5项因子分高于常模(P<0.01)。通过心理危机干预后,此5项因子分均明显下降(P<0.05或P<0.01)。结论运用心理危机干预能在一定程度上改善老年性痴呆患者子女的负性认知和不良情绪,转变他们消极的应对方式。 相似文献
4.
随着医疗卫生事业的发展,社会对医疗行业的要求不断提高,对护理教育也提出了更高的要求——护理教育必须要紧跟时代步伐。近年来,我们在临床教学中全面应用了“双向式测评”方法,即护生在实习前、中、后,由带教老师为其评分的同时,也为带教老师评分并提出自己在实习中的心得体会及 相似文献
5.
动态血压监测评价服药时间对福辛普利降压效应的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
陈培莉 《中华全科医师杂志》2004,3(5):323-324
56例高血压患者经 2周安慰剂导入期 ,随机分为两组 ,分别于每日 7:0 0和 2 1:0 0给予福辛普利 10~ 2 0mg治疗 ,在服安慰剂末、给药 6周后分别行动态血压监测。结果提示福辛普利日服1次能有效控制 2 4h血压 ,2 1:0 0服药能更好地恢复杓型节律及控制凌晨血压。 相似文献
6.
根据信息传递中我们需要准确可靠的信息这种实际情况,利用双向S-粗集理论提出了一种动态粗传递模型,即双向S-下近似动态粗传递模型.分析了该模型的特性,得到了信息保持不变、信息发生损失与知识的关系,给出了提高信息传递精确性的方法以及该模型的应用. 相似文献
7.
整合素激活FAK介导的信号转导通路与大肠癌 总被引:3,自引:0,他引:3
杨红军 《国外医学(肿瘤学分册)》2003,30(3):221-225
整合素澈活粘着斑激酶(FAK)介导的信号转导通路包括FAK-Ras-MARK、FAK-PI-3K及FAK-STATI三条通路。其主要特征是存在着双向信号传递及“cross talk”,并具有多种生物学功能。在大肠癌中的异常有整合素、FAK及细胞骨架的改变。 相似文献
8.
应用微型双向薄层色谱技术检测氨基酸代谢病 总被引:1,自引:0,他引:1
应用微型双向薄层色谱(TLC)技术对河南省8个地、市、县级医院中1万例新生儿和196例智低儿童进行氨基酸代谢病检测。在新生儿中检出2例丝氨酸含量增高者,在智低儿中检出8例先天性氨基酸代谢异常者,其中3例为苯丙酮尿症,3例为高苯丙氨酸血症,2例为同型胱氨酸尿症。TLC检测方法对氨基酸的分离能力好,可同时对多种氨基酸作出清晰的氨基酸谱。该方法简便、快速、重复性好,便于基层开展,是诊断氨基酸代谢病的良好方法。 相似文献
9.
人大肠癌不同转移潜能细胞株SW620及SW480的差异蛋白质组分析 总被引:2,自引:0,他引:2
10.
目的 :探讨和分析聋哑学生这一特殊群体心理健康现状。方法 :采用症状自评量表 (SCL - 90 )对 80名聋哑学生进行心理健康状况测评。结果 :(1) 80例聋哑学生SCL— 90总分及总均分均远高于常模值 ,提示本样本心理健康水平较低。(2 )不同性别学生SCL— 90总分及总均分无显著差异 ,男性“偏执”、“敌对性”、“精神病性”因子分较高 (P <0 .0 1) ,女性“恐惧”因子分较高 (P <0 .0 1) ,余各因子无性别差异。结论 :聋哑学生心理健康保健需强化 ,制定针对性强的心理干预措施极其必要。 相似文献