美国护理博士教育现状分析

美国护理博士教育于20世纪30年代开办,至今有88所院校可授予护理博士学位.美国护理博士教育学科设置领域广,学位类型多,办学制度和学位评价管理工作相对完善,而我国护理博士教育目前正处于起步阶段,因此了解美国护理博士教育的现状可为发展我国护理博士教育提供参考.     

护理研究生职业期望与职业倦怠的调查分析

目的调查研究护理研究生的职业期望与职业倦怠情况,及两者之间的相关性。方法采取便利抽样的方法选取上海、浙江、安徽、河北、江西、山东、陕西、山西8省12市的71名护理研究生为研究对象,选用一般情况调查表、职业期望量表、职业倦怠量表对其进行调查。结果护理研究生职业期望较高,其中内在价值维度分值最高,其次为声望地位及稳定性因素维度,而外在价值维度的分值相对较低。护理研究生职业倦怠现象严重,各维度按分值高低依次为讥诮态度维度、情感枯竭维度、降低自我效能感维度。职业期望各维度直接负向作用于职业倦怠各维度,即:职业期望越大,职业倦怠的现象越严重。结论护理研究生职业期望较高,职业倦怠现象严重。     

口腔医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训的对比探究

随着现代医学科学技术的发展,传统的一次性医学教育观念逐渐被阶段性终身教育观念所代替。毕业后医学教育,是医学专业所特有的教育阶段,是整个医学教育体系中一个重要的阶段,在我国包括住院医师规范化培训和研究生教育两种培训。我国分别从1993年和1998年开始试行临床住院医师规范化培训制度和临床医学专业学位制度,这两种制度的推行,对促进临床医师的成长发挥了重要的作用。     

书讯

全国高等学校医学研究生教材《实用牙髓腔解剖学》已由人民卫生出版社出版。该书由朱友家、杜昌连、陈作良教授主编,并由武汉大学中南医院,武汉大学医学院,厦门市口腔医院,武汉大学口腔医学院,北京大学口腔医学院,University of Missouri School Dentistry,Loyola University School of Dentistry,Vanderbilt Universit等院校专家学者共同编写。全书共十二章,重点叙述各牙牙髓腔的解剖形态,以图文并茂的形式全面详细地介绍了各牙的髓室、根管系统、根尖孔和侧副孔的形态特     

书讯

全国高等学校医学研究生教材《实用牙髓腔解剖学》已由人民卫生出版社出版。该书由朱友家、杜昌连、陈作良教授主编,并由武汉大学中南医院,武汉大学医学院,厦门市口腔医院,武汉大学口腔医学院,北京大学口腔医学院,University of Missouri School Dentistry,Loyola University School of Dentistry,Vanderbilt Universit等院校专家学者共同编写。全书共十二     

Seminar教学法对西部高校研究生教学改革的启示

研究生教育的一个重要目的是培养学生独立从事科学研究的能力。中国西部高校研究生教育的模式仍以“传承知识一接受知识”的传统模式为主。Seminar教学模式是国外大学研究生教育阶段常用的教学模式。Seminar教学模式注重培养学生学会自己独立去学习和探讨知识,系统科研能力,尤其是创新能力。Seminar教学法为西部高校研究生创新能力的培养提供了有益的启迪和借鉴。     

感染病学研究生分子生物学教学改革的探索

随着感染病学研究的扩展和深入,其与分子生物学的交叉融合日渐密切,逐渐突显出当前教学内容和形式的滞后。为提高感染病学研究生的分子生物学知识和技能水平,本文总结当前研究生该学科学习的普遍现状,并对分子生物学教学改革措施进行探讨。     

结核病临床研究生科研能力的培养现状和教学体会

随着人们生存环境和生活方式的改变,人类的传染性疾病谱也发生了日新月异的变化。交通事业的飞速发展,人员流动的范围不断扩大,出行频度逐年增多,加快了传染性疾病的传播速度和蔓延范围。作为以收治结核病为主的传染病医院,本院不仅要履行常规的传染病的预防和诊治工作,而且要加强临床研究生科研能力的培养来应对传染性疾病谱的改变。但是,在当前医学的教育模式下,结核病临床研究生的科研能力的培养仍然存在着一些弊端和不足,因此,教育模式的转型,优秀教育方法的引进以及不断地完善自身的科研激励措施,依旧是本院教育改革的重要方面。     

举办学术论坛在中西医结合传染病专业研究生教学中的实践与思考

本文通过分析当前中西医结合传染病专业研究生教学的现状,从举办研究生论坛的筹备、实施、注意事项、体会等方面论述了实践经验和体会。实践证明,以研究生论坛为平台可显著激发学生学习积极性,培养科研兴趣,进而提升教学质量。     

护理研究生实践过程的管理探讨

通过大量查阅文献,专家咨询,分析我国护理研究生培养实践过程的管理,探讨我国护理研究生在实践管理上的思路与方法。结果:目前我国护理研究生在实践培养环节上存在的主要问题有师资匮乏、师资能力水平低、培养目标单一以及护理研究生对实践过程的重视程度低等。提出解决问题的对策为加强师资培养、培养目标多元化、重视研究生的实践培养等。