研究生组织工程学科教育及其特点分析

组织工程学是一门涵盖内容多、知识范围广的新兴学科。在生源结构、培养目标和培养模式等方面有其自身的特点。作者通过在第四军医大学《组织工程》学科教学中的经验和体会,对组织工程学科教育的特点进行分析,调整相应教学模式和实施方案,并提出课程实施过程中研究生医学伦理与科技道德理念培养。     

基于创新能力培养的研究生"高级生物化学与分子生物学技术"课程体系的构建

研究生教育是培养高层次人才的主要途径,面对近年来不断扩大的研究生队伍,如何提高培养质量是近年研究生教育工作的重点。研究生的培养质量,主要是看毕业生能否为经济建设、科学进步发展做出应有的贡献。产生这种贡献的大小与研究生具有的创新精神和创新能力密切相关^[1],创新能力是衡量研究生教育质量的重要指标,     

中医骨伤研究生临床技能培养的思考

研究生教育是培养高层次中医骨伤科医师的主要途径,探讨能较好地提高研究生临床技能的培养方式,对中医骨伤医师的培养具有重要的意义。随着社会的发展、人们健康观念及法律意识的提高,社会对医生的业务水平和工作能力提出了更高的要求。面对复杂敏感的医疗环境,怎样才能培养出医德高尚、业务水平高和社会适应能力强的中医骨伤研究生,是众多学者都在思考的问题。我们从学校、导师和学生三方面着手,侧重培养骨伤研究生的临床技能,现将体会总结如下。     

我国研究生创新教育的探索与实践

大力加强研究生的创新教育在创新已成为国家发展战略重点的今天显得尤为重要。本文从我国研究生教育存在的问题、开展研究生创新教育的必要性、开展研究生创新教育的途径、高校研究生创新教育的具体实践这四个方面对相关文献进行了总结,以供参考。     

研究生临床心电学教学考核方法探索

如何提高医学研究生教学质量是目前急需解决的问题。在改进教学方法的基础上,相关教学部门从2005年开始探索临床研究生出科考核方法,包括掌握知识面和解决实际问题能力考核;探索创新、自学能力考核;考核评分方法。经3年多时间在临床研究生“临床心电学”教学中应用,收到满意效果。     

“科研能力导向型”医学统计学研究生课程教学改革的实践

为全面提高医学研究生的医学科研素养,养成科学的统计思维和解决医学实际问题的能力,以科研能力培养为导向,从教学目标、课程体系、教学模式、教材建设、信息化等方面对医学统计学的研究生课程教学开展了实践改革,构建了多元化的医学统计学教学模式,全面提高了医学统计学研究生教学的质量。     

基础医学专业研究生药物化学课堂教学浅谈

结合教学实践,从课堂教学的角度,对基础医学专业研究生药物化学课多种教学方式的课堂应用进行了探讨。     

浅谈口腔医学临床型研究生应诊能力的培养

对口腔医学临床型研究生的应诊能力培养基本要求进行探讨,分析了应诊能力的几个要素,为寻求更有效、更符合临床实际需求的研究生培养模式提供一定的借鉴。     

附属医院图书馆应开展医学研究生心理健康教育

对日益突出的医学研究生心理健康问题和附属医院图书馆开展心理健康教育的优势进行了分析和探讨,提出在附属医院开展医学研究生心理健康教育的的具体方法和措施。     

彭健教授简介

彭健,男,博士后,副教授,硕士研究生导师,现任职于卫生部肝胆肠外科研究中心和中南大学湘雅医院外科副主任医师。