药学研究生国际化培养多元有效路径的探究与实践——以中国药科大学为例

研究生教育国际化是世界一流大学和一流学科建设的必由之路,在我国大学加快"双一流"建设的进程中,研究生教育国际化发挥着重要的支撑作用。我校多年来在药学研究生国际化培养方面进行了多元化的探索和实践,提供了许多有益的、可供借鉴的模式与经验,同时本文也对未来努力方向进行了思考。     

体外培育牛黄糊剂治疗口疮类病损的临床疗效观察

目的 观察体外培育牛黄糊剂治疗口疮类病损（复发性阿弗它溃疡和口腔黏膜难愈创口等）的短期疗效。方法 复发性口腔溃疡76例随机分为两组，第1组37例采用体外培育牛黄糊剂局数，第2组39例对照组采用蛤疳散糊剂局敷，第3组32例口腔黏膜难愈创口组采用体外培育牛黄糊剂局敷（自身对照），观察平均溃疡期和疼痛指数指标。结果 通过平均溃疡期和疼痛指数的指标评价，第1组明显优于第2组，第3组自身对照组应用体外培育牛黄糊剂后明显优于用药前和第2组，均具有统计学意义。体外培育牛黄组69例显效率、有效率、总有效率分别为40．6％、58．0％、98．6％，对照组分别为28．2％、51．3％、79．5％，差异均有显著性意义：无不良反应。结论 体外培育牛黄糊剂治疗复发性阿弗它溃疡和口腔黏膜难愈创口具有较好的短期临床疗效。     

消化道早癌MDT在专业型研究生教学中的应用

消化内镜诊断技术是消化内科专业型研究生教学的重点和难点,近年来随着对消化道早期肿瘤的重视,更加需要新的教学方法帮助专业型研究生掌握该技术.通过多学科联合诊疗模式(multidisciplinary team,MDT)理念在消化内镜诊断教学中的体会,初步探讨了消化道早期肿瘤MDT在消化内科专业型研究生教学中的作用,研究显示,消化道早癌MDT理念教学大大提高了专业型研究生的教学参与度,使学生能够更加主动的学习消化道早期肿瘤知识及内镜诊断技术,使得消化内科专业型研究生的考核成绩相比培训前成绩有明显提升,显著提高了内镜教学成绩及学生对教师的教学满意度,使师生关系更加融洽,为提高教学质量提供了更好的理论依据.     

浅谈医学科研型研究生科研兴趣和科研能力的培养

研究生教育是国家医学教育层次结构中最高的教育等级.医学研究生是我国医学力量后备队和储备军,负担着我国医生队伍新老交替的重要任务,是我国医学人才的重要组成部分.一名合格的医学研究生不仅应掌握过硬的临床技能,也应具备良好的学术能力.医学科研型研究生培养中科学研究能力的训练是整个培养过程的核心环节,科研兴趣的培养为医学科研型研究生的科研事业提供了动力.文章分析了目前医学科研型研究生对科研缺乏兴趣及科研能力不足的原因,并从各个角度给出了培养兴趣及提升能力的建议,旨在提高医学科研型研究生培养质量,从而提升我国医疗水平.     

研究生学科交叉人才培养模式的研究与经验探索

在当今社会经济迅猛发展的大环境下,科技的发展越来越呈现出多学科相互交叉、高度融合、相互渗透的趋势,学科交叉培养已经成为当代社会发展的重要命题之一.在当今社会从学科专业单一模式向学科交叉综合模式转型的大背景下,研究生培养的学科交叉人才培养体系及联合培养模式亦将成为主要趋势,培养未来能够解决综合性重大科技问题的复合型创新人才已经成为研究生教育发展的共识.医学物理专业是一个交叉专业,单一学科的人才培养方式已经相对滞后于时代脚步,运用交叉学科的方法及联合培养模式进行研究和训练,才能满足当前高等教育的动态需求.文章以生物医学工程(医学物理方向)专业学位硕士培养为例,对研究生交叉人才培养模式进行了初步的实践与探索.     

浅谈MDT教学模式在普外科研究生教学中的作用

普外科研究生教学是医学生培养过程中的重要阶段.传统教学模式以教师讲解为主,存在诸多不足,如何在研究生教学中切实提高医学生的临床能力和综合素质是教学中亟待解决的问题.多学科协作诊疗(multi-disciplinary treatment,MDT)过程中通过多学科间的密切协作可以为患者提供最优治疗,多学科协作教学模式则是将多学科协作诊疗与临床教学相结合的新型教学模式,此类教学模式可有效提升普外科研究生的积极性和临床综合能力,即使该模式尚存一定不足,但仍值得推广.医院为推进教学改革将其应用于教学实践中,积累了一定的经验.现将医院具体实施过程细节以及相关体会作以简要介绍和分享,不揣冒昧,供同行探讨.     

联合组会在临床专业学位研究生科研能力培养中的应用

目的 探讨联合组会制度在临床医学硕士专业学位研究生(简称"专硕生")科研创新能力培养中的作用.方法 对中南大学湘雅二医院4个联合课题组的38名专硕生进行了自制问卷匿名调查,并对调查结果进行统计分析.结果 联合组会由共同课题或者课题相近的3名导师及其研究生组成,通过常规化、制度化的联合组会,38名专硕生对联合组会的培养方式满意度为100％(38/38),年级越高的专硕生,科研的时间、文献的阅读量及参加学术活动的次数越多,同时取得的科研成果的比例(参与课题、撰写标书及科研论文)也越高.结论 联合组会制度是提高临床医学专硕生科研能力一个有效的手段,是一项应该长期坚持的良好制度.     

医学研究生专业性心理帮助态度的影响因素

目的 探讨医学研究生专业性心理帮助态度的影响因素.方法 采用寻求专业性心理帮助态度量表、积极心理资本量表、心理疾病污名感受量表(短版)对江西省某医学院校137名医学研究生进行匿名调查.结果 寻求专业性心理帮助态度量表总分在男女性别上差异有统计学意义(t=-3.596,P<0.001);心理疾病污名感受量表总分在男女性别上差异有统计学意义(t=2.340,P<0.05);专业性心理帮助态度与心理资本呈正相关(t=0.247,P<0.01),寻求专业性心理帮助态度与心理污名呈负相关(r=-0.428,P<0.01);回归分析显示,心理污名,心理资本,性别对专业性心理帮助态度有一定预测作用(P<0.01).结论 医学研究生心理污名、心理资本可以预测专业性心理帮助的态度.     

《中药化学专论》研究生优质课程的建设与思考

[目的]探讨研究生《中药化学专论》优质课程的建设模式与方法。[方法]基于课程教学是研究生教育的重要环节,通过对浙江中医药大学《中药化学专论》课程在教学内容、教学手段、教学资源、网站平台、教师素质等多方面的系列改革进行分析,归纳总结优质课程建设的具体模式与实施方法。[结果]《中药化学专论》课程以对本科阶段《中药化学》课程知识的归纳和提升为基础,重点讲授中药化学成分提取、分离、鉴定的新技术,借助课程网站平台,融合线下实验操作、线上虚拟仿真,以翻转课堂式的幻灯片(powerpoint,PPT)汇报作为课程评价体系的主要组成部分,并在教学过程中不断提升教师素质,从而有效拓展了研究生课题研究的广度和深度,研究生对课题方案的设计能力、口头表述能力乃至PPT的制作能力也得以大大提升,为后续开题报告、论文的撰写和课题实验的实施提供了良好的保障。[结论]《中药化学专论》优质课程建设过程中所形成的课程体系和讲授模式,全方位保证了研究生培养的质量,为中药学研究生专业技能和科研能力的提升提供了新的借鉴。     

基于服务质量差距模型的预防医学研究生培养质量研究

长期以来,我国高校开展的预防医学教育培养了一批专业人才,为我国公共卫生事业做出巨大贡献,但新的公共卫生实践对预防医学教育提出了新的要求。本研究运用服务质量差距模型,对武汉大学预防医学研究生培养服务中存在的问题进行分析,提出解决策略,以提高预防医学研究生的培养质量,同时为其他院校预防医学教育提供借鉴。