告作者

2006年以来在本刊发表的文稿,有获奖者,请反馈获奖证书复印件,再次投稿时,本刊将予以优先处理。     

呼吸前反馈调节、情景想象和过度通气

通过大量的科学证据 ,我们论述了代谢的负反馈调节不是呼吸调节的唯一机制。醒觉时呼吸的前反馈调节起了主导作用 ,前反馈调节可以在血气异常引起的负反馈调节之前 ,对将要发生的异常进行纠正 ,预见性地改变通气 ,而代谢的变化随后发生 ,避免了负反馈调节所具有的波动和滞后的缺点 ,使呼吸调节系统具有更大的灵活性和适应能力。在前反馈调节的形成过程中 ,经典的巴甫洛夫条件反射学说可能起了重要作用 .尤其重要的是表象作为条件刺激形成的条件反射 ,研究表象作为条件刺激如何形成呼吸的前反馈调节对揭示高通气综合征的发病机制具有重要意义…     

运用目标反馈带教模式提高护生临床护理能力效果评价

目的:评价目标反馈带教模式提高护生临床能力的效果.方法:将163名护生按进入ICU实习时间顺序随机分为实验组81名和对照组82名,对照组采用传统带教模式,试验组采用目标反馈带教模式.实习结束时进行客观结构化临床考试,比较两组护生临床护理能力.结果:实验组临床处置能力、沟通能力、健康教育能力、教学能力、客观结构化临床考试总分均高于对照组(P<0.05).结论:目标反馈带教模式能够有效提高护生的临床护理能力.     

飞行员智能身心反馈控制训练65例

目的总结开展飞行员智能身心反馈控制训练的经验。方法运用HC-SXZ-BZ系统,采用＂教学-实践-应用＂模式,对65名飞行员进行智能身心反馈控制训练。结果 35名受训者掌握了全部16种身心放松方法,30名受训者掌握了10种以上身心放松方法,所有受训者均应用身心放松方法缓解了身心疲劳。结论运用HC-SXZ-BZ型智能身心反馈训练系统开展飞行员身心反馈控制训练,使飞行员掌握身心放松方法,可以有效地缓解飞行疲劳和心理压力。     

临床医学八年制实验诊断学试卷分析与思考

考试不仅仅是通过成绩反映学生对所学课程的掌握情况,更重要的是为改进教学工作、提高教学质量提供大量有用信息。考试试卷分析是课程考核过程中不可或缺的部分,也是课程考试统计分析工作的重要组成部分,可以及时发现课程“教”与“学”方面存在的问题,为改进课程教学、提高教学质量提供重要的反馈信息,是实现考试目的的重要手段。为此,我们对本校2006级临床医学八年制实验诊断学试卷进行了质量分析。     

肌电生物反馈对脑出血偏瘫康复疗效观察

脑出血是我国的常见病、多发病,是威胁人类健康的主要疾病之一,医学的发展使脑出血的诊断和抢救技术明显提高,其病死率大大降低,但致残率很高,约70%～80%,大量的偏瘫、失语患者生活不能自理,严重影响了患者的生存质量。国外研究报告认为,早期康复可以降低残损,提高生活质量,但临床医师对此缺乏足够的重视,我们对神经内科病房收治的脑出血偏瘫患者采用肌电生物反馈治疗,效果满意,现报告如下。     

益髓醒神针联合镜像视觉反馈对脑卒中后单侧空间忽略患者的康复分析

目的：探讨益髓醒神针刺联合镜像视觉反馈（MVF）治疗脑卒中后单侧空间忽略（USN）的康复情况。方法：以2016年6月-2018年12月杭州市中医院康复科脑卒中后左脑偏瘫的患者为研究对象,采用随机数字表法分为两组。对照组（38例）进行镜像视觉反馈（MVF）训练联合常规治疗与康复训练,干预组（39例）在对照组基础上加用益髓醒神针刺治疗,均治疗4周。通过对比两组治疗前及4周后SUN程度、肢体运动功能、日常生活能力、认知功能,焦虑、抑郁情绪,以及生活质量评估患者康复效果。结果：两组一般资料差异均无统计学意义（均P＞0.05）。经过4周治疗后,与治疗前相比,两组患者USN程度均出现明显下降（P<0.01）;肢体运动功能、日常生活能力和精神认知功能均明显提高（P<0.01）;焦虑、抑郁情绪得到缓解（P<0.01）;生活质量得到提高（P<0.05）。并且两组比较,研究组在SUN程度、肢体运动功能、日常生活能力、认知功能,负性情绪各方面均进一步得到改善（P<0.05）;生活质量方面在生理机能、生理职能、精力、社会功能及一般健康维度评分上提高更加明显（P<0.05）。结论：益髓醒神针联合MVF对卒中后USN患者具有协同康复作用,可提高患者USN、肢体运动功能、日常生活能力、精神认知,改善患者负性情绪,提高生活质量,值得临床进一步推广。     

用心室压力钳方法研究家兔左心室单相动作电位的变化

目的构建小动物心室压力钳方法,观察机械刺激对心脏电活动的影响,探索心脏机械电反馈现象及其机制。方法应用自行构建的心室压力钳方法,在心室肌细胞动作电位末期牵张左心室,观察心室单相动作电位时程的变化。结果当左心室分别被强度为130 mmHg、140 mmHg、150 mmHg的额外牵张刺激钳制时,左室MAPD90〔单相动作电位复极90%的时程(monophasicaction potential duration upstroke to the level of 90%)〕较正常分别延长15.4%、26.1%、44.4%(P<0.05),左室MAPD20、MAPD50无明显变化;牵张前后右室MAPD20、MAPD50及MAPD90均无明显变化。结论自行构建的心室压力钳方法能较准确地模拟生理、病理生理条件下心室内的负荷变化情况,并能灵活地对心脏施加机械刺激,为在器官水平上研究心脏机械电反馈(mechano-electricfeedback,MEF)提供了压力控制方法上的改进;左心室复极末期牵张刺激可引起其心肌细胞动作电位时程(action potential duration,APD)延长、复极减慢,右室则无明显改变,提示该刺激直接导致了左心室上内向电流的发生。     

采取即时反馈方法增强实验课教学效果

应用控制论和信息学原理分析课堂教学活动,认为教学过程是信息的输入、识别、存储和输出过程。教师只有不断接受来自学生的输出信息,才能正确评估教学效果,并相应调整教学方法和方向,以取得最佳教学效果。因此,在实验课中善于捕捉课堂即时反馈并调整教学,对保证实验项目的完成和质量的提高具有重要作用。