反馈监控在学位论文过程管理中的作用研究

研究生的学位论文既反映学生掌握基础理论和专业知识的水平,又反映其从事科研工作的能力,是检验研究生学术水平的重要手段,也是衡量学位授予单位研究生培养质量的重要标志。由此可见,学位论文质量在研究生培养中的重要地位已不言而喻。然而,随着在校研究生规模的不断扩大,研究生学位论文质量日渐下滑已是不争的事实[1]。加强研究生学位论文质量监控、提高学位论文质量已经成为研究生管理部门关注的热点。学位论文的整个过     

引导性反馈在内科模拟教学中的应用分析

目的探讨引导性反馈在内科模拟教学中的应用价值。方法此次研究所纳入的内科实习生均自2017年1月—2019年1月份进入本院,抽选量为80例。以随机数字表法完成分组,将应用常规内科模拟教学的40例内科实习生设立为参照组,将联合引导性反馈的40例患者设立为观察组。两组均由同组教师进行授课教学,教学后进行考核。经考核成绩分析和发放教学满意度问卷,比对两组实习生的教学情况。结果观察组的操作技巧、人文关怀、应急能力、理论知识分值更高,与参照组差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的教学满意度更高,与参照组差异有统计学意义(P<0.05)。结论在内科模拟教学中开展引导性反馈,可强化学生对学习的反思,使学生教学积极性得到提高,有效提高学生教学成绩,改善教学质量。     

基于ICT技术的中医向其他自然科学学科知识迁移的研究

探讨中医现代化研究中中医学科向其他自然科学学科知识迁移的问题。通过对学科知识的成分进行分析,提出建立知识模型之间的迁移路径是知识迁移的有效方法。提出中医学科知识到数学和物理学科的迁移过程应该以现代的ICT技术为基础,由文句解析、文字形式化处理、数值图像建模、状态抽象化、导入物理元素、导入环境因素这六个阶段构成。还提出了中医知识迁移的过程中应该利用异步通讯的方法进行反馈。     

微创克氏针张力带内固定联合反馈训练治疗髌骨骨折的临床研究

目的探讨微创克氏针张力带内固定联合反馈训练治疗髌骨骨折的临床效果。方法本次研究对象为2014年3月—2018年11月我院收治的84例髌骨骨折患者,应用随机数字表法将研究对象随机分为对照组与观察组,两组在都给予常规治疗的基础上,对照组42例仅给予微创克氏针张力带内固定治疗,观察组42例联合给予反馈训练治疗。比较两组患者康复效果、膝关节肿胀、疼痛以及活动度。结果给予微创克氏针张力带内固定联合反馈训练治疗的观察组总显效率为95. 24%,远高于仅给予微创克氏针张力带内固定治疗对照组的78. 57%,差异有统计学意义(P <0. 05)。观察组患者治疗后膝关节肿胀、疼痛情况较对照组有明显舒缓,差异有统计学意义(P <0. 05)。术后1个月,两组患者患肢膝关节活动度相较,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论与单纯给予微创克氏针张力带内固定相比,微创克氏针张力带内固定联合反馈训练治疗髌骨骨折,可以有效改善患者患肢肿胀、疼痛以及关节活动度情况,恢复效果显著。     

0～6月龄高危儿家庭早期干预视频反馈简易评估量表的初步建立

目的 建立高危儿家庭早期干预简易评估量表,通过评估家庭视频来监测0～6月龄高危儿在家中接受早期干预的过程,以提高家庭早期干预水平。方法 通过文献检索建立量表初步框架,应用德尔菲法(Delphi)对全国6个省市的26位专家进行3轮问卷咨询,对咨询结果进行统计分析并修改量表初步框架,最终形成家庭早期干预视频反馈简易评估量表。结果 3轮问卷的专家积极系数均为100%,专家权威系数为0.85,第3轮问卷的专家协调系数为0.445(P＜0.001)。简易评估量表包括视频拍摄质量和早期干预质量两部分,共14个指标。其中视频拍摄质量4个指标,早期干预质量10个指标,早期干预质量分为A区(3个指标)、B区(4个指标)、C区(3个指标)。结论 视频反馈能够将医院优势和家庭优势相结合,通过评估家庭视频来监测高危儿在家庭中接受早期干预的过程,有利于专业人员对家长进一步指导,进而提高早期干预质量。     

卒中后运动神经反馈康复训练研究进展与前景

脑卒中(stroke)是脑区突发血管病变引起局部功能障碍的综合病症,亦是全世界第一致残类恶性神经系统疾病。运动康复训练对卒中后的功能恢复起十分重要作用,其关键在于通过肢体运动,诱发促进脑区受害神经组织产生可塑性改变,以实现运动功能的改善和恢复。但传统的被动重复训练无法调动患者的参与度和积极性,严重影响康复效果。近年来兴起基于运动想象脑-机接口(MI-BCI)的运动神经反馈康复训练模式,可由患者的主观运动意图内源性地驱动相应脑区神经来产生可塑性变化,通过大脑神经功能重组来促进肢体运动康复。评述本体感觉、视觉反馈等不同运动神经反馈模式在卒中康复训练中的应用研究进展,讨论目前MI-BCI神经反馈康复训练系统存在问题及解决对策,并预期未来的发展前景。     

全科治疗方案治疗成人错(牙合)畸形的研究

目的 研究全科治疗方案和完全正畸方案解决成人错(牙合)畸形的社会效益.方法 完全正畸矫正方案矫治成人错(牙合)畸形患者37例,全科治疗矫正方案矫治47例,并对两组的反馈信息进行分析.结果 全科治疗方案比完全正畸矫正方案更能赢得患者的称颂,通过顺势原则和小范围牙移动正畸设计原则,矫正和保持时间更短,医患纠纷率更低,但花费较高.结论 通过提供菜单式完全正畸矫正方案和全科治疗方案以及其子方案让患者有充分的知情权和选择权,赢得更多的口碑患者.通过谨慎的不可行性研究和协议约定相关事项(时间、费用、效果、风险等)降低医患纠纷发生率.     

闭环控制光遗传学创新实验的教学设计研究

本研究利用学生的课余时间,结合光遗传学和生理功能反馈控制的研究进展,利用PPDP(preview,presentation,demonstration,promotion)教学法讲授生理功能的神经调节,开展生理创新实验活动。该项活动旨在使学员掌握新的生理学自主学习方法,拓宽其视野,提升其学习生理学的兴趣,最终促进生理学理论教学的效果。在此,研究者从设计理念、教授对象与教学力量、教学设计、教学体会四个方面进行了闭环控制光遗传学创新实验教学的实践总结,尝试探索提高学员在教学活动中的参与度、提升生理学教学质量的新经验。     

大学英语翻译教学中场依存和场独立学生的同伴反馈表现

目的：探讨同伴反馈对大学英语翻译教学中的促学效果及不同认知风格学生在该教学法下的表现。方法：选取117 名温州医科大学临床I、II系大一学生,并随机分为实验组（59 人）和对照组（58 人）。实验组采用同伴互评反馈的翻译教学法,对照组采用传统的教学方法。通过前后翻译能力测试、中文版群体镶嵌图形测试（GEFT）,并结合前后态度认知问卷和实验后访谈,观察同伴反馈在大学翻译教学中的效果。结果：学生翻译及评价翻译的能力和信心均有提高,但非英语专业低年级学生评分信度不足;同伴反馈在场依存型认知风格学生中表现出两极分化的教学效果。结论：在肯定同伴反馈促学作用的前提下,审慎对待同伴反馈在低年级学生中的评分构成比例,同时需在教学过程中关注不同认知风格学生的教学需求,实施差异化教学,保障教学效果的最优化。     

绩效管理理论在三甲医院护士长管理中的应用与价值

目的:探讨绩效管理理论在三甲医院护士长管理中应用的效果及具体策略。方法:主要运用观察法、定性分析法及文献综述法等研究方法来分析绩效管理理论在三甲医院护士长管理中的应用与价值。结果:绩效管理理论在三甲医院护士长管理中的应用,在增强护士长的责任意识、管理能力及工作绩效方面发挥了极其重要的作用。结论:将绩效管理理论应用于三甲医院护士长的管理中,应重点从科学设置绩效考核指标体系、加强绩效管理结果的反馈、适当扩大绩效考核评估管理范围等方面采取措施,有助于帮助护士长改进工作绩效,从而为全面提升三甲医院护理工作水平乃至于医疗水平奠定坚实的基础。