校友资源在高校大学生创新创业教育发展中的情况调查研究

为研究校友资源在高校大学生创新创业教育发展中情况,采用个案调查方法对校友资源在大学生创新创业教育发展中情况进行调查,调查内容涉及影响大学生创新创业意识、动机、教育培养、校友资源运用等多个方面,调查结果运用SPASS软件进行统计分析,最后从高校校友资源角度对高校大学生创新创业发展提出意见建议,以期为高校校友资源在高校创新创业教育发展中提供借鉴和参考。     

“双一流”建设背景下地方高校研究生培养模式探索

一流的研究生教育是“双一流”建设的重要基础。从健全导师责权机制、深化课程体系改革、强化共享平台建设、完善培养质量评价机制等方面，探讨我校在“双一流”建设中研究生教育改革与创新的具体举措，展示了研究生培养模式改革的初步成效，为地方高校推进“双一流”建设提供有益借鉴。     

组织认同在高等院校青年教师心理契约对创新行为影响的中介作用

新时代背景下,建设创新型国家需要作为人才储备库的各高校提供源源不断的创新型人才,而高校青年教师无疑在社会创新体系中扮演者不可替代的角色。青年教师即是科学研究工作的实施主体,又肩负着培育科创新生力量的重任,因此如何利用科学合理的管理方式,有效提高高校青年教师的创新热情,激发其创新行为,不断提高创新能力,这对于我国建设现代化强国有着重要的意义。     

乐观偏差与大学生消费行为的相关研究

随着高校扩招政策的实施,我国大学生数量大大增加,与此同时有关大学生的各种问题也随之而来,如大学生消费问题成为社会日益关注的问题之一。自2016年起,关于大学生身陷校园贷却无力偿还而轻生的新闻层出不穷。关于校园贷风险调查结果中显示89.76%的同学认为进行校园贷存在风险,但在这89.76%的同学中有97.15%的同学认为自己可以避免风险[1]。相关研究表明乐观偏差会降低人们对事件的风险评估,促进人们非理性消费行为出现的频率。为调查大学生消费行为现状,了解“乐观偏差”在大学生群体里的存在概况,探索大学生消费行为和乐观偏差两者之间的关系,因而进行本研究。     

“双一流”视域下高校辅导员能力素质模型建构

2017年教育部印发的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者[1]。辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。2015年国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》中指出要建设一流师资队伍,辅导员队伍作为教师队伍中的一支,也要进行素质的提升。辅导员队伍的素质体现在其政治素养、专业水平和职业能力等方面,是立德树人的重要保证。构建高校辅导员素质模型,可以探索辅导员发展规律,有利于提高辅导员队伍可持续发展能力。     

2017年遵义医学院本科生肺结核病知信行调查

目的了解遵义医学院本科学生肺结核相关知识、态度、预防行为的情况,为有效地开展高校结核病健康教育及预防提供参考依据。方法 2017年3月至4月,采用分层整群抽样方法,抽取遵义医学院临床专业、医学相关专业和非医学专业共2个年级9个专业18个班的同学,采用自行设计的结核病知信行问卷进行调查。结果本次共调查580名学生,肺结核病核心知识总知晓率为22.28%(129/579)。大三年级知晓率(29.45%)高于大一年级(14.98%)(P<0.01);临床医学专业学生知晓率为(25.96%),医学相关专业学生为(32.06%),分别高于非医学专业学生(4.94%),差异均有统计学意义(均P<0.02)。体育锻炼每周1~2次占47.67%,每周几乎不锻炼占26.77%。能够每天保持室内通风半小时的占75.47%。半年以上翻晒一次被褥的占23.66%,每季度一次占41.11%。结论遵义医学院学生肺结核病核心知识知晓率偏低,主动认识疾病意识较差,缺乏体育锻炼。需进一步加强低年级以及非医学专业学生的肺结核病防治的宣传教育,以降低肺结核病校内传播风险。     

中医药高校学报特色栏目数字化建设

在融合发展及中医药发展战略的背景下,中医药高校学报紧跟媒体融合的趋势,发挥数字媒体的优势,将传统纸质媒介与数字媒体结合,共同打造特色栏目。分析了《陕西中医药大学学报》“岐黄新语”“三秦医药”“疫病防治”3个特色栏目的数字化建设情况,并从特色栏目选题策划、特色栏目数字化建设发展思路和路径、特色栏目数字化建设效果反馈等方面总结了其特色栏目数字化建设经验,为发扬、传承、挖掘中医药知识做出贡献。     

“四史”教育融入高校思想政治理论课途径探析

"四史"教育在高校思想政治理论课的教育中意义重大。开展"四史"教育强化高校思想政治理论课铸魂育人的政治导向功能,对大学生理想信念发挥着价值引领作用,同时也是厚植大学生爱国主义情怀的重要途径。高校通过挖掘课堂教学主渠道作用、借助互联网"云端课堂"、打造"行走课堂"等途径探索"四史"教育融入高校思想政治理论课教育教学。     

浅谈高校课堂问题行为的成因及对策

通过分析课堂问题行为的主要类型以及产生课堂问题行为的原因,提出高校课堂问题行为的管理办法和对策,以期通过选择适宜的方法与策略对课堂问题行为及时干预,从而减少课堂问题行为的发生,提高课堂教学质量。