昆明小鼠旷场实验评价方法的三维结构

目的 探讨旷场实验(Open Field Test,OFT)作为昆明小鼠行为学评价方法的结构维度.方法成年雄性昆明小鼠放入旷场箱正中央格,摄像系统记录5 min的行为变化,实验间隔1周进行2次;采用因子分析进行分析评价,实验参数如下:中央区停留时间百分率( Ctime％)、中央区水平运动百分率( Ccross％)、水平运动(Cross)、垂直运动(Rear)和粪便粒数(FB).结果 Ctime％与Ccross％ (P=0.756,P ＜0.001:Pearson=0.869,P＜0.001)、Rear(P=0.694,P＜0.01;Pearson=0.465,P＜0.05)及Cross与Rear(P=0.599,P＜0.01:Pearson =0.739,P＜0.001)初测重测均具有较好组内相关性;Ctime％ (P=0.586,P＜0.01)、Ccross％(P=0.559,P＜0.05)、Cross(P=0.633,P＜0.01)、Rear(P=0.612,P＜0.01)初测重测均具有较好相关性;OFT所有参数初测重测可提取三个公因子:Ctime％、Ccross％对焦虑因子F1贡献大(Loading％:43.34％,48.56％),Cross、Rear对运动探索因子F2贡献大(Loading％:27.94％,29.30％),FB对情绪因子F3贡献大(Loading％:21.95％,15.93％);F1、F2((P=0.567,P＜0.01;Pearson =0.538,P＜0.05)初测重测相关性亦较好.结论 OFT作为昆明小鼠行为学评价方法,具有三维结构:焦虑因子维度、OFT活性因子维度(运动探索因子)和情绪因子维度.     

支持性心理干预对老年抑郁病人生活质量影响的效果研究

目的 探讨支持性心理干预对社区老年抑郁病人生活质量的影响。方法 在上海某社区采用老年抑郁量表(GDS)筛选出老年抑郁病人。并将符合研究要求的62名病人按社区分为干预组及对照组各31人，对干预组病人进行3个月的支持性心理干预，3个月时采用健康调查问卷第二版(SF-36V2)对两组进行生活质量的比较分析。结果 干预后干预组的情感职能(RE)、活力(VT)、心理功能(MH)及总体健康(GH)维度分数高于对照组，差异有显著性意义；与干预前比较，干预组的情感职能(RE)、活力(VT)、心理功能(MH)、社会功能(SF)、躯体疼痛(BP)及总体健康(GH)6个维度的分数间差异有显著性意义；而对照组干预后仅活力(VT)和躯体疼痛(BP)维度分数升高，前后差异有显著性意义。结论 支持性心理干预可以显著提高老年抑郁病人的心理社会功能方面的生活质量，对社区老年抑郁的三级预防具有重要意义。     

论建构主义的三个维度

建构主义是一个跨学科、多维度的概念集合体，本文从客观主义的对立物、结构主义的发展、认知心理学的发展三个维度探讨和研究建构主义思想脉搏，进而析出建构主义最本质、最核心的观点。     

上海市某区警察心理健康状况和生活质量的时点调查

目的调查警察心理健康状况和生命质量的基本流行学资料。方法采用梅奥心理服务问卷,主要内容为心理健康状况和生命质量测定等。在上海市某公安分局内进行截断面时点调查。结果1共调查警员1611人,男性91.5%,女性8.5%,年龄28.8±17.5岁。2GHQ的平均得分:1.5±2.31,存在可能心理障碍倾向者比例15.3%,可能存在重度心理障碍者比例2.9%。3SCL-90总分大于160分者比例17.2%;单项分大于2分比例最高的是强迫症状因子(19.5%),睡眠饮食因子次之(12.8%),躯体化症状因子(12.6%)第3位,敌对因子(12.4%)处于第4位。4健康变化、总体健康感、心理健康和生命活力得分是相对最低的维度。结论1在警察群体中存在心理障碍者比例远高于一般市民,生活质量一些维度相对较差;2建立长效机制是维护和保证警察心理健康和生活质量的有效手段。     

试论学校组织变革的维度

1学校组织变革的内涵什么是学校组织变革?学校组织为什么要发生变革?在了解学校组织变革的内涵之前,我们先对学校组织变革的动因加以分析。学校组织是其环境的产物,因为学校是由社会中社会的、经济的、政治的和文化的供与求所维系的,同时又反过来支持着社会中社会的、经济的、政治的和文化的供与求[1]。罗伯特·欧文斯在《教育组织行为学》一书中,把教育过程描述为一个系统运动过程,这个过程包括:(1)学校从更大的社会环境中(如社会中的知识、价值观念、期望目标和资金)的输入;(2)学校内部发生的过程(包括组织结构、人、技术和工作目标等子系…     

教师差别行为的结构及其量表编制

目的：从学生知觉的角度，探讨初中教师差别行为的结构并在此基础上编制量表。方法：采用开放式问卷和半结构化访谈获得教师差别行为的维度构建，并分别对202名和1438名初中生进行验证性因素分析和量表的信效度检验。结果：学生知觉的教师差别行为表现在指导控制、情感支持、负性反馈和机会特权四个维度：所编量表的项目区分度均在0．6以上，各维度的一致性信度系数在0．7以上，构想效度和跨样本稳定性的各项拟合指标均达到较优水平。结论：教师差别行为是四维的结构，编制的量表具有较优的测量学指标。     

一般人群中人格维度与心身症状的相关研究

目的：探讨在健康人群中稳定的人格特点与某一时期心身症状的测量之间的关系。方法：对721名被试施测人格量表（QZPS）和SCL-90，通过回归和相关分析探讨两者之间的关系。结果：严谨、沉稳、决断、淡泊和情绪性等人格因素与SCL-90的因子分数正相关，其它人格因素则与SCL-90的因子分数负相关。控制人格因素间的相关之后，进入每个预测心身症状回归方程的人格因素分别为3-5个,其中严谨、自制、沉稳、重感情和热情的回归系数是正值，其它为负值，表明行事严谨、自我克制以及对人热情和重感情等人格特点与心身症状的出现是一致的。结论：人格维度对心身症状有一定的预测能力。     

医疗绩效管理中实施PDCA循环的效果分析

目的对比分析实施PDCA循环前后医疗绩效管理的效果。方法医院每季度进行一次绩效管理考核,分为核心制度、病历质量、用药情况、耗材情况和医疗效率5个维度。2019年第一季度绩效管理开始引入PDCA循环,以第一季度各维度得分作为基础值,对比分析引入PDCA循环前后各维度得分,以手术科室为例,进行统计分析。结果核心制度、病历质量、耗材情况维度得分比较,均P<0.05,差异具有统计学意义;用药情况、医疗效率维度得分比较,均P>0.05,但各季度得分相比基础值均逐渐升高,第四季度与基础值比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论医疗绩效管理中实施PDCA循环,能有效提升管理水平,促进医疗质量螺旋上升。     

中美两国中学生生活满意度的跨文化研究

目的：比较分析中美两国中学生生活满意度的差异。方法：采用“多维学生生活满意度量表”(MSLSS)对872名中、美两国的中学生进行测查。结果：(1)中国中学生的朋友、学校和一般生活满意度高于美国中学生，差异具有统计学显著性；(2)中国7、8、9三个年级学生的学校和一般生活满意度均高于美国同年级学生，差异具有统计学显著性；(3)美国男生生活环境的满意度高于中国男生，中国男生的自我满意度高于美国男生，美国女生的自我满意度高于中国女生，差异均具有统计学显著性；(4)中、美中学生的生活满意度都在各自国家内存在统计学意义的年级差异。均表现为7年级学生在存在差异维度上的满意度高于本国其他年级的学生；(5)中、美中学生的生活满意都在各自国家内存在统计学意义的性别差异，两国均表现为女生在存在差异维度上的满意度高于本国男生。结论：中美两国中学生的生活满意度存在差异，社会文化背景是影响青少年生活满意度的重要因素。