补肾清络法治疗幼年脊柱关节病的临床研究

目的评价补肾清络法治疗肾虚湿热型幼年脊柱关节病（JSpA）的疗效和安全性。方法选择幼年脊柱关节病中医辨证为肾虚湿热型患者63例,采用随机分组对照方法,治疗组28例口服中药汤剂治疗,对照组35例口服柳氮磺胺嘧啶,两组疗程均为6个月。观察两组患者治疗前后临床症状、体征、实验室检查指标的变化,并观察药物的毒副作用。结果治疗组总有效率与对照组比较,差异无统计学意义（P〉0.05） 治疗组在降低强直性脊柱炎功能指数、附着点痛四级评分方面明显优于对照组（P〈0.05） 两组患者治疗后红细胞沉降率、C反应蛋白均明显降低,但组间比较无统计学意义（P〈0.05） 治疗组不良反应较对照组少,且未见明显毒副作用。结论补肾清络法治疗肾虚湿热型JSpA安全有效。     

胰腺假性囊肿的治疗体会

目的　探索胰腺假性囊肿的治疗方案。方法　对 3例囊肿 <6cm者采用非手术治疗 ;>6cm的2 0例分别采用外引流 (2例 )、内引流 (1 6例 )、囊肿切除术 (2例 )。结果　随访 6个月～ 1 0年 ,除 1例囊肿空肠Roux en Y术后 1年复发再手术治愈外 ,其余效果良好。结论　对囊肿直径 >6cm且伴有明显临床症状的应行手术治疗。     

3075例健康人群乙型肝炎病毒标志物检出模式

乙型肝炎 (HBV)流行广泛 ,患病率高 ,对人群危害性大 ,为了解健康人群 HBV的感染状况 ,合理有效地接种乙型肝炎疫苗。 1999年 10月我们对首都国际机场职工进行了检测 ,现将结果报告如下。1　对象和方法1.1　对象　该机场在岗职工 3 0 75例 ,其中男性 186 2例 ,女性12 13例 ,年龄为 2 0～ 6 0岁。1.2　方法　采集空腹静脉血 3ml,分离血清用 EL ISA法进行HBs Ag、抗 - HBs、HBe Ag、抗 - HBe和抗 - HBc检测 ,试剂为上海市实业科华生物技术有限公司生产 ,批号为 19990 82 0 ,在有效期内使用。五项指标任何一项阳性者均提示有 HBV感…     

裴学义老中医治疗过敏性紫癜经验

过敏性紫癜足儿童时期最常见的血管炎之一,以非血小板减少性紫癜、关节炎、关节痛、腹痛、胃肠出血及肾炎为主要临床表现.本病多发生于学龄期儿童,常见发病年龄为7～14岁,其年发病率为14/10万人口.男女之比为2:1.发病季节以冬春为多.病因及发病机制目前尚不完全清楚.感染、食物、药物、花粉、虫咬及预防接种等都可以作为致敏凶素,使具有敏感素质的机体产生变态反应,多数患儿发病前有上呼吸道感染史.本病的主要病理变化为全身性小血管炎,除毛细血管外,也可累及微动脉和微静脉.     

鹿角脱盘蛋白的提取工艺研究

目的 建立鹿角脱盘蛋白提取工艺.方法 采用SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳法(SDS-PAGE),考察不同pH值、不同料液比、不同浸提时间、不同盐浓度等影响因素对蛋白提取效果的影响.结果 鹿角脱盘蛋白的提取工艺为:pH值12的缓冲液(含50 mM EDTA、0.5 M NaCl)浸提,料液比为1∶5,浸提时间为3 h,浸提次数2次.结论 验证实验结果表明,鹿角脱盘总蛋白收率可达2%,纯度可达80%.优选出的工艺稳定、合理、可行.     

园参、野山参、西洋参中水溶性蛋白成分的比较研究

目的 对园参、野山参及西洋参中水溶性蛋白成分进行比较研究,为人参药材的鉴别和质量评价提供依据.方法 采用SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳法(SDS-PAGE)及凝胶电泳图像分析软件,比较三者在蛋白分布及含量上的差异.结果 园参、野山参、西洋参的SDS-PAGE图谱及凝胶分析图谱存在很大差异.结论 可以通过SDS-PAGE法对园参、野山参、西洋参进行鉴别、质量评价及药效关系探究.     

膀胱异位嗜铬细胞瘤的MR分析及临床意义

目的:探讨膀胱异位嗜铬细胞瘤的MR表现。方法:回顾性分析7例经手术病理证实为膀胱嗜铬细胞瘤的临床资料、病理及MRI资料。结果:7例均为单发病灶,3例位于膀胱三角区,2例位于顶壁,1例位于右侧壁,1例位于左侧壁;7例T1WI均呈等信号为主,T2WI以高信号为主,内见点状、条状低信号影,压脂呈高信号,增强明显不均匀强化,邻近膀胱壁及周围组织结构均无受侵。结论:膀胱异位嗜铬细胞瘤的MR表现有一定的特征性,充分认识其表现能提高其术前诊断率。     

临床药师参与骨科感染诊治的实践与体会

病历资料 患者,女,18岁,身高160cm,体重50kg,未婚,汉族。不明原因腰痛伴双大腿麻木不适4年,加重2个月余,曾在中南大学湘雅医院就诊,诊断为L5椎滑脱,予以相关治疗（具体不详）,患者自觉症状无改善,为求进一步治疗,于2009年7月8日来我院住院治疗。     

物理诊断学教学的实践和探索

物理诊断学是医学教学中的一门重要课程,是连接医学生理论学习和临床实践的桥梁学科,针对物理诊断学的特点,从集中备课、注重技能培训、多样化授课、培养临床思维、改革考核方式等方面对提高物理诊断学教学质量进行了总结。