布加综合征研究进展

布加综合征(Budd-Chiari syndrome,BCS)是由各种原因引起的较大肝静脉或肝段下腔静脉部分/完全梗阻性肝静脉--下腔静脉f液回流障碍,导致淤血性门静脉高压症和下腔静脉高压症两大综合征[1].它是一类从肝小静脉及下腔静脉与右心房静脉交汇处各段狭窄或阻塞而致肝静脉血流受阻失调为特征的一类总称[2].     

徐淮连宿地区预防医学专业卫生人力资源的现况分析

疾病预防工作在卫生事业中的地位日益提高,对预防工作人员的数量和质量的要求也越来越高。为加强苏北地区的疾病预防工作,合理地培养预防工作人员,有效利用预防医学专业人力资源,笔者对徐州、淮安、连云港和宿迁4个市的预防医学专业卫生人力资源进行了调查和分析。1资料来源本次调查对象为徐州、淮安、连云港和宿迁4市所辖市、县(区)疾病预防控制中心和卫生监督部门的从事预防工作人员,采用普查的方法收集数据。2结果分析2·1总体配备情况地处苏北的徐州、淮安、连云港和宿迁是淮海经济区4个较大的市,2003年4个市的辖区总人口共2413·67万,…     

苏北4市疾控中心卫生技术人员现状分析

近年来,随着慢性非传染性疾病发病率、死亡率的逐年上升,AIDS、SARS和禽流感等传染病的肆虐,人们逐步认识到预防卫生事业的重要性,预防卫生事业的发展被提到日程上来,预防卫生技术人员的培养力度得到加强。为加强苏北地区的疾病预防工作,合理培养预防工作人员,有效利用现有人力资源,笔者对徐州、淮安、连云港和宿迁4个市疾病预防控制中心(以下简称“4市疾控中心”)卫生技术人员进行了调查和分析。1资料来源本次调查以徐州、淮安、连云港和宿迁4市及所辖市(县)疾病预防控制中心的全部卫生技术人员作为样本。2结果分析2·1总体配备情况江…     

谈社区卫生服务中的健康处方

为了促进社区卫生服务的开展,提高社区居民的健康水平。通过分析影响现代社区人群健康的主要危险因素,从而提出了社区卫生服务中健康处方的概念,即开展全民健康教育,保持健康心理状态,养成良好的生活习惯,坚持科学的体育锻炼和遵守社会秩序是社区卫生服务中的健康处方。     

徐州市市区1998年潜在生命,工作损失值分析

目的 进一步评价徐州市市区居民健康状况和各类疾病的危害性。方法 对市区疾病监测资料通过ＩＣＤ－９分类,应用潜在生命损失年数,潜在工作损失年数等指标进行分析。结果 徐州市市区居民在死因平均减寿率４６．５０‰,主要死因平均ＹＰＬＬ为９．８４ａ,按平均ＹＰＬＬ顺位为：意外伤害,消化系病,肿瘤,泌尿生殖系病等。     

4～6年级农村留守儿童心理健康状况及其影响因素研究

目的探讨徐州市农村留守儿童的心理健康状况及其影响因素,为家庭、学校和社会对留守儿童的教育提供参考依据。方法采用分层与整群相结合的随机抽样方法,对江苏省徐州市农村地区6所小学的1 115名留守儿童进行问卷调查。结果不同性别的留守儿童在学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、恐怖倾向和总焦虑倾向得分间差异有统计学意义(P<0.05);父母是否在本地打工的留守儿童在对人焦虑和冲动倾向得分间差异有统计学意义(P<0.05);与父母见面时间长短不同的留守儿童在自责倾向和身体症状得分间差异有统计学意义(P<0.05)。父亲的文化程度与学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和总焦虑倾向得分之间呈负相关;母亲的文化程度与身体症状、恐怖倾向和总焦虑倾向得分间呈负相关;照顾人的文化程度与身体症状、恐怖倾向、总焦虑倾向得分间呈负相关。结论女性、父母和照顾人文化程度偏低及与父母见面时间间隔长的农村留守儿童心理健康状况偏差。     

“PACS平台”提高骨科医学实习生读片能力教学模式的探索与实践

目的:探索"PACS平台"对提高医学实习生骨科读片能力的作用。方法:将2010年9月至2011年6月来我院骨科实习的100名医学生,随机分为对照组(传统带教组)和实验组(传统代教+"PACS平台"读片训练组)。每位实习生在骨科实习入科和出科时分别进行骨科读片能力测试。比较两组成绩差异。结果:实验组与对照组入科成绩比较P>0.05。实验组与对照组出科成绩比较P<0.05。出科时实验组读片能力明显高于对照组。结论:在实习过程中,利用PACS平台,能够有效地提高医学实习生的骨科读片能力。     

医学生自主学习现状及对策研究

采用“大学生自主学习评价量表”,对2000名医学生进行调研。结果发现,医学生自主学习得分在年级、专业方面差异具有显著性,在性别上差异不具有显著性,在年级、专业、性别两两之间以及三者之间交互作用显著。在此基础上提出促进医学生自主学习的对策。     

参加国际疾病编码和手术分类继续教育的思考

正确掌握国际疾病分类ICD-10和手术分类ICD-9-CM-3的编码方法、提高编码准确度和专业水平,对当前医院信息管理工作越来越重要。通过系统性的继续教育培训,相关人员应熟练掌握ICD-10和ICD-9-CM-3编码规则,并不断积累相应临床医学知识,以提高自身编码水平。编码员应做到“一个基础,六个多”：以国际疾病分类和手术分类编码规则为基础;多阅读病案,多与临床医师沟通,多了解临床医学知识,多翻书检索查询ICD编码,多总结编码经验,多跟踪医学及ICD编码最新动态。