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1.
2.
随着英语这门学科在中小学的普及与发展,中小学英语教师就业前景的现状令人担忧,加强中小学英语教师教学能力的培养是中小学英语教育良好发展的关键。本文将着重从学校、社会以及学生本身三个方面,探讨如何培养英语专业师范生的教学能力。 相似文献
3.
4.
通过外周血单核细胞的体外培养, 研究rh I L 6 对外周血单核细胞组织因子 ( T F) 表达的影响。结果显示,rh I L 6 可促进外周血单核细胞表达组织因子, 其不同分泌量与所用rh I L 6 的浓度有关, 而h I L 6 抗体可抑制rh I L 6 的这种作用。结果表明, I L 6 有可能通过单核细胞分泌 T F 以加强凝血作用和对血管平滑肌细胞的迁移增殖作用, 而在血栓形成和血管粥样硬化中发挥重要作用。 相似文献
5.
患者男,69岁。下腹胀痛伴尿频、尿急、尿不尽20d。B超检查:前列腺宽5.8cm,厚5.3cm,高5.3cm,于左叶见2.1cm×3.1cm的偏低回声区,边界尚清,边缘不规整;前列腺后方见7.1cm×4.0cm×5.6cm的偏低回声区,边界不清,边缘不规整,与前列腺界限不清。纵切检查腹中线偏左侧见3.9cm×3.3cm的 相似文献
6.
7.
乳腺癌是妇女最常见、多发的恶性肿瘤之一.近年来,我国乳腺癌的发病率呈明显上升趋势,且趋于年轻化,死亡率高.因此,早发现、早诊断、早治疗是降低乳腺癌死亡率的关键. 相似文献
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9.
目的:观察推拿后针刺不同远端穴对急性腰扭伤的治疗效果.方法:将150例急性腰扭伤患者随机分为腰痛穴组、后溪穴组、委中穴组、承山穴组、水沟穴组5组,每组30例.在使用相同的推拿治疗后再根据分组选取上述不同的远端穴进行针刺,并评价5组间的视觉模拟量表(VAS)评分、腰部活动度和疗效.结果:推拿后再针刺远端穴位,5组患者的VAS评分较推拿治疗后均下降(均P<0.05),腰部活动度均明显增加(均P<0.01),愈显率较推拿治疗后均明显提高(均P<0.01);但5组患者组间比较,VAS评分、腰部活动度、愈显率差异均无统计学意义(均P>0.05).结论:在推拿治疗的基础上再针刺远端穴位,可进一步提高对急性腰扭伤的治疗效果,但各远端穴位间无明显的疗效差异,只要选择痛阈值低的腧穴,给予足够的刺激量,均能对急性腰扭伤产生较好的疗效. 相似文献
10.
目的 初步比较以团队为基础学习(team-based learning,TBL)、以案例为基础学习(case-based learning,CBL)、以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)复合教学方法和传统讲授式教学方法在口腔修复学临床实习教学中的应用效果.方法 选择北京大学口腔医学院2004级八年制口腔医学专业41名学生为本研究对象,将其随机分为4组(每组10名~11名).其中,两组为实验组,采用TBL、CBL与PBL复合教学方法;两组为对照组,采用传统讲授式(lecture-basedlearning,LBL)教学方法.实习结束后,采用问卷调查方法和实习考核方法对不同教学方法的实施效果进行对比分析.结果 与传统讲授式教学方法相比,复合教学方法能够更好地调动学生学习的主动性和积极性,激发学生更高的学习兴趣,学生对于临床接诊更具信心;同时,复合教学方法更有利于提高学生的临床实习考核成绩(P<0.05).结论 在口腔修复学临床实习中应用TBL、CBL与PBL复合教学方法能够获得更佳的效果. 相似文献