留守对儿童行为问题影响的Meta分析

目的探讨中国留守儿童行为问题状况,为留守儿童的心理干预及心理健康教育提供参考。方法计算机检索CNKI、万方、维普、Cochrane Library及PubMed,收集公开发表的关于我国留守儿童行为问题的病例对照研究,由两位研究者独立进行文献筛选、资料提取和方法学质量评价后,采用Rev Man 5.3软件进行数据分析。结果共纳入病例对照研究9篇,NOS文献质量评价7~9分,均为高质量文献。Achenbach儿童行为量表(CBCL)荟萃分析:6~11岁男童体诉因子得分留守组高于非留守组(MD=0.99,95%CI:0.20~1.77,P=0.01);6~11岁女童分裂强迫因子得分留守组高于非留守组(MD=1.52,95%CI:1.44~1.60,P0.01)。儿童长处与困难问卷(SDQ)荟萃分析:留守组的情绪症状、品行问题、多动/注意不能、同伴交往及困难总分得分均高于非留守组(P均0.01),而亲社会行为得分低于非留守组(P0.01)。Rutter儿童行为问卷(Rutter)荟萃分析:留守组行为问题的发生率高于非留守组(OR=3.94,95%CI:2.30~8.43,P0.01)。结论留守可增加儿童行为问题的发生;留守可能是通过影响儿童的情绪、行为方式及人格特征,从而导致留守儿童行为问题的发生,且留守对低龄儿童的影响可能更大。     

农村"留守儿童"心理健康状况的性别差异分析

目的了解性别因素对农村“留守儿童”心理健康状况的影响。方法采用EPQ(7岁~15岁)个性问卷和儿童自我意识量表作为调查工具,将160名“留守儿童”作为研究组,154名非留守儿童作为对照组进行调查,两组各自进行因子分之间的性别比较。结果留守组儿童男女之间在内外向、神经质、行为、智力与学校情况、合群和自我意识总分这6个因子上有显著差异,非留守组男女之间仅在行为因子上有差异。结论男性“留守儿童”心理健康状况较女童差。     

留守儿童人格特征与一般自我效能感的关系

目的 探讨留守儿童人格特征和一般自我效能感的特点及二者之问的关系.方法 使用艾森克人格问卷(EPQ)和一般自我效能感问卷(GSES)对585例留守儿童和320例非留守儿童进行测查.结果 (1)留守儿童与非留守儿童一般自我效能感总分差异上有统计学意义(P＜0.05);(2)留守儿童的EPQP量表男生的T分显著高于女生,差异有统计学意义(P＜0.05);在EPQN量表上女生的T分显著高于男生,差异有统计学意义(P＜0.05)；城镇的留守儿童的得分明显高于农村的留守儿童,差异有统计学意义(P＜0.05);独生子女在EPQP量表得分上明显高于非独生子女,差异上有统计学意义(P＜0.05)；(3)留守儿童一般自我效能感与E人格呈正相关,与N人格呈负相关.结论 留守儿童的人格特征和自我效能感关系密切.     

30例学校恐惧症人格和情绪特征研究

目的：探讨学校恐惧症的临床特征。方法：对30例学校恐惧症患儿（研究组）和30名正常对照儿童（对照组）进行艾森克个性问卷（EPQ）,儿童焦虑性情绪障碍筛选量表（SCARED）,焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）评估。结果：研究组患儿EPQ结果显示神经质得分显著高于对照组,掩饰程度得分显著低于对照组（P均〈0.05）;SCARED、SAS、SDS的评估显示,与对照组相比,研究组存在明显焦虑和抑郁症状（P〈0.05）。结论：学校恐惧症患儿可能具有神经症的个性特点,普遍存在焦虑和抑郁症状。     

孤儿院中残疾儿童心理卫生状况调查

目的：探讨在孤儿院生活的残疾儿童心理卫生状况。方法：采用艾森克(儿童)个性问卷(EPQ)、90项症状清单(SCL-90)、Piers-Harris儿童自我意识量表(PHCSS)测评34例自幼收养在孤儿院的残疾儿童(研究组)及120例在同地区生长的正常同龄儿童(对照组)进行对照研究。结果：与对照组比较，研究组的SCL-90评分较高；EPQ中L分、P分显著较高；研究组PHCSS总分及各因子分大多显著低于对照组。结论：孤儿院生活的残疾儿童普通存在明显的心理障碍，应引起重视。     

五年制高职护生焦虑抑郁情绪与个性的关系

目的 探讨初中起点五年制高职护理专业学生焦虑、抑郁情绪与个性的关系.方法 采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和艾森克个性问卷(EPQ)对282名五年制高职护生进行问卷调查.结果 五年制高职护生焦虑和抑郁检出率分别为16.67%和36.88%.焦虑、抑郁组在EPQ量表的N、P分上显著高于对照组(t=-4.31～-6.64,P<0.01).SAS、SDS的得分与EPQ量表的N分和P分呈正相关,与E分呈负相关(r=-0.12～0.48,P<0.05).多元逐步回归分析显示N、P和L分是影响焦虑和抑郁情绪的主要因素.结论 五年制高职护生焦虑、抑郁情绪与个性有关.     

留守初中生父母同伴依恋与心理弹性的相关性

目的了解留守初中生的父母同伴依恋、心理弹性及其关系,为对其开展有针对性的心理干预、改善其心理健康状况提供参考。方法采用整群随机抽样法抽取绵阳市某县两所中学的初中生共842名作为研究对象,其中留守初中生292名(34.68%),非留守550名(65.32%)。采用自编一般情况问卷、父母和同伴依恋问卷(IPPA)、心理弹性量表(RS)进行评定,并分析IPPA和RS评分的相关性。结果①留守组的父亲依恋分量表中疏离维度评分高于非留守组(P<0.01);留守组男生的父亲依恋分量表中疏离维度和同伴依恋分量表沟通维度评分均高于非留守组男生(P<0.05或0.01),留守组女生的父亲依恋分量表疏离维度评分高于非留守组女生(P<0.05),其父亲依恋分量表信任维度、同伴依恋分量表中信任和沟通维度评分及总评分均低于非留守组女生(P均<0.05)。②留守组与非留守组初中生RS评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。③留守组初中生中,除父母依恋分量表的疏离维度外,其余IPPA各分量表评分及各维度评分与RS评分均呈正相关(r=0.261~0.494,P均<0.01);非留守初中生中,IPPA各分量表评分及各维度评分与RS评分均呈正相关(r=0.123~0.583,P均<0.01)。结论留守初中生存在普遍的依恋关系与安全感问题,以留守女生更为突出。     

海阳市农村留守儿童心理健康状况调查

目的系统评价农村留守儿童的心理健康状况,为提高留守儿童心理健康水平提供科学依据。方法采用分层抽样法,抽取海阳市农村地区3所小学及3所初级中学7~17岁学生共1416名,其中留守儿童649名,非留守儿童767名。采用儿童青少年心理健康量表(MHS-C)和Piers-Harris儿童自我意识量表(PHCSS)对649名留守儿童和767名非留守儿童的心理健康状况进行调查。结果留守儿童的MHS-C总分、情绪、意志行为、个性特征、PHCSS总分、焦虑和合群的得分均低于非留守儿童(t=-17.900~-2.954,P0.05)。留守儿童在认知、思维与语言、情绪、行为、合群、智力与学校情况、焦虑因子的得分存在性别和年级差异(t=-5.877~4.667,P0.05)。留守儿童的情绪和焦虑呈正相关(r=0.289,P0.05);意志行为和行为呈正相关(r=0.296,P0.05);个性特征和合群呈正相关(r=0.215,P0.05)。结论留守儿童更容易存在情绪和行为问题,"留守"对男童较为不利,应采取针对性措施,展开对农村留守儿童的心理健康教育工作。     

癫痫患儿的焦虑情绪及影响因素分析

目的 观察癫痫患儿的焦虑状态,并探讨患儿的性别、抑郁、个性情况以及监护人的焦虑、抑郁和个性等对患儿焦虑状态的影响.方法 采用儿童社交焦虑量表(SASC)、儿童抑郁自评量表(DSRS)、焦虑自评量表(SAS)、Beck抑郁自评问卷(BDI)以及儿童和成人艾森克个性问卷(EPQ)对95例癫痫患儿及其监护人的焦虑、抑郁、个性的3个维度进行评分,同时与对照组118例儿童的焦虑状态进行比较.结果 癫痫患儿SASC得分较对照组儿童高,癫痫组女童较男童得分高,患儿各年龄段的焦虑水平随年龄增长而增高,13～15岁癫痫组儿童得分较同年龄段对照组高,差异均有统计学意义(P＜0.05).癫痫组SASC得分与DSRS、儿童EPQN、P量表得分呈正相关,与E量表得分呈负相关;与监护人SAS得分呈正相关,与监护人EPQ E量表得分呈负相关;而与监护人BDI以及EPQP、N量表得分之间无相关关系.监护人文化程度相同时,癫痫组和对照组SASC得分差异无统计学意义(P＞0.05);监护人文化程度不同时,癫痫组SASC得分差异无统计学意义(P＞0.05).监护人职业相同时,癫痫组和对照组SASC得分差异无统计学意义(P＞0.05);监护人职业不同时,癫痫组SASC得分差异无统计学意义(P＞0.05).患儿发作形式、影像学表现及病程不同时,患儿SASC得分差异无统计学意义(P＞0.05).结论 癫痫患儿的焦虑水平较正常儿童升高,且与患儿的性别、年龄、患儿和监护人的焦虑或抑郁水平及某些个性特征相关,而与患儿的发作形式、影像学表现、病程长短、监护人的职业和文化程度无关.     

南充市某农村地区特殊家庭留守儿童心理健康状况

目的探讨农村特殊家庭留守儿童心理健康状况。方法于2011年3月~2012年10月采用分层随机抽样方法抽取南充市阆中金城乡中心小学校四到六年级的在校学生203名,分为特殊家庭留守儿童(A组)、一般家庭留守儿童(B组)和普通家庭儿童(C组),采用儿童孤独量表(CLS)、儿童自我意识量表(CSCS)和艾森克个性调查问卷(EPQ)对其人格特征、孤独感、自我意识进行测量。结果①方差分析显示,三组儿童的个性、孤独感与自我意识得分差异有统计学意义(P<0.05)。多重比较显示,A组的内外向因子分、行为及合群性因子分低于B、C两组,而情绪不稳因子分、孤独感总评分高于B、C两组,差异有统计学意义(P<0.05);②特殊家庭留守儿童中男性自我意识高于女性,女性焦虑因子分高于男性,行为因子分低于男性(P<0.05);③年龄<10岁的特殊家庭留守儿童其合群、幸福、内外向因子分低于年龄>10岁者,而孤独总分和神经质因子分高于年龄>10岁者(P<0.05)。结论特殊家庭留守儿童心理健康水平低于一般家庭留守儿童和非留守儿童,其中女性更倾向于情绪问题,男性更倾向于行为问题,年龄越小行为与情绪问题越多。     

氟哌啶醇联合心理干预对小儿抽动症的疗效观察

目的探讨氟哌啶醇联合心理治疗对小儿抽动症患者的疗效。方法选择本院2016年2月～2019年8月80例抽动症患儿为研究对象,随机分为两组。对照组给予氟哌啶醇治疗,观察组在此药物基础上开展心理治疗,连续治疗8周。治疗前后评价耶鲁综合抽动严重程度量表(YGTSS)以及儿童自我意识量表(PHCSS),参照YGTSS评分改善率比较两组综合疗效。结果两组治疗后YGTSS评分均显著降低,PHCSS评分显著升高,且治疗后观察组YGTSS评分显著低于对照组,PHCSS评分显著高于对照组(P0.05);观察组治疗总有效率显著高于对照组(P0.05);两组不良反应发生率差异无统计学意义(P0.05)。结论氟哌啶醇联合心理治疗对小儿抽动症患者能够进一步帮助患儿提升自我意识,减轻抽动严重程度。     

抑郁性神经症和抑郁症的个性特征比较

目的 比较抑郁性神经症和抑郁症之间的个性差异。方法 对22例抑郁性神经症患者和19例抑郁症患者采用艾森克个性问卷(EPQ)评定。结果 抑郁症组的P分显著高于抑郁性神经症组(P<0.05),E、N分两组无显著差异(P>0.05);两组四个维度的人数分布比较无显著差异(P>0.05)。结论 单从个性特征是不能作为区分抑郁性神经症和抑郁症的指标。     

4～6岁农村留守儿童心理行为问题检出率及影响因素分析

目的:探讨农村4～6岁留守儿童心理行为问题检出率及影响因素。方法:于2015年10月至12月采用分层随机方法抽取江西修水县与贵州遵义县各3个乡有4～6岁儿童的家庭的养护人进行问卷调查,总共调查1 096人,其中留守儿童组585人,非留守儿童组511人。调查内容包括一般人口学资料、家庭信息、家庭健康状况及Achenbach儿童行为量表。采用多因素Logistic回归模型分析留守儿童心理行为异常的相关因素。结果:留守组心理行为问题检出率25.0%,高于非留守组18.6%(P0.05)。留守组社交问题发生率23.6%,违纪行为发生率12.0%及攻击行为发生率20.5%均高于非留守组(P0.05或P0.01)。多因素Logistic回归结果显示,父母双方都外出、母亲年龄26岁或39岁、母孕期用药、幼儿园入学、学习困难得不到帮助、家庭关系不和睦会增加心理行为异常的风险,而母亲具有初中及以上文化程度是保护因素(P0.05或P0.01)。结论:4～6岁农村留守儿童心理行为问题检出率较非留守儿童高,危险因素主要有母孕期用药、学习困难得不到帮助、已经入学、家庭关系不和睦等。     

留守儿童人格特征的Meta分析

目的比较分析中国留守儿童与非留守儿童的人格特征,为对留守儿童进行针对性的人格教育提供参考。方法计算机检索中国知网(CNKI)、万方数据库(Wan Fang Data)、维普数据库(VIP)、中国生物医学文献数据库(CBM)和PubMed,检索时限均从建库至2017年3月10日,查找已发表的关于留守儿童人格特征的文献。由两位研究者按纳入及排除标准独立筛选文献、提取数据,采用美国卫生保健质量和研究机构(AHRQ)推荐的横断面研究评价标准评价纳入研究的方法学质量。采用Rev Man 5.3软件进行Meta分析。结果最终纳入文献14篇文献。Meta分析结果显示,留守组的内外向(E)评分低于非留守组(SMD=-0.15,95%CI:-0.28~-0.02,Z=2.31,P=0.02),神经质(N)评分高于非留守组(SMD=0.24,95%CI:0.10~0.39,Z=3.37,P=0.0007);而精神质(P)和掩饰性(L)评分,留守组与非留守组差异无统计学意义(P:SMD=0.01,95%CI:-0.26~0.27,Z=0.04,P=0.97;L:SMD=-0.06,95%CI:-0.20~0.09,Z=0.75,P=0.45)。男生留守组的N维度评分高于男生非留守组(SMD=0.21,95%CI:0.07~0.35,Z=2.93,P=0.003),而男生的其他三个维度以及女生的四个维度评分,留守组和非留守组差异均无统计学意义(P均0.05)。结论与非留守儿童相比,留守儿童更内向,情绪更加不稳定;留守男童较非留守男童情绪更不稳定,而女童人格特征在两组间无显著差异。     

开放式叙事疗法在农村特殊家庭留守儿童心理干预中的应用

目的 探讨开放式叙事疗法在解决农村特殊家庭留守儿童心理问题中的作用.方法 采用艾森克个性调查问卷（7～15岁）、儿童孤独量表、儿童自我意识量表,对南充市阆中金城中心校四到六年级的在校农村特殊家庭（包括单亲、父母双亡、父母离异、父母服刑、父母丧失劳动力、养父母的家庭等）留守儿童和非留守儿童进行心理测量.其中49例为农村特殊家庭留守儿童设为干预组,75例非留守儿童设为对照组.干预组给予为期30周开放式叙事心理治疗（以作文结对交流为主）,对照组仅给予一般支持性心理辅导,随后两组重测上述心理测验,并对所得结果进行对比分析.结果 农村特殊家庭留守儿童心理卫生问题明显多于非留守儿童,表现为社会行为问题、个性情绪问题显著增多,差异有统计学意义（P＜0.01）;经开放式叙事治疗后干预组儿童的社会行为问题、个性情绪问题明显减少、自我意识水平有所提高.结论 农村特殊家庭留守儿童存在较多的心理卫生问题,开放式叙事心理治疗可显著改善农村特殊家庭留守儿童的社会行为、缓解焦虑抑郁情绪、重塑个性,促进儿童身心健康发展.     

精神分裂症患者子女青少年期心理状况的调查分析

目的 探讨精神分裂症患者子女与健康人群子女的青少年期心理状况及性格特征差异.方法 对上海市嘉定区33例精神分裂症患者子女青少年期（研究组）和33例健康人群子女（对照组）,采用艾森克个性问卷（少年版）（EPQ）、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、自尊量表（SES）、一般自我效能感量表（GSES）进行测试,比较两组间的差异.结果 研究组EPQ的精神质、神经质评分显著高于对照组,内外向评分显著低于对照组（P＜0.05）.研究组SAS、SDS显著高于对照组,SES、GSES评分显著低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.01）.结论 精神分裂症患者子女较正常人群子女在青少年期更易出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题,精神分裂症患者子女青少年期的心理健康值得关注.     

注意缺陷多动障碍患儿父母严厉管教、亲子依恋与自我意识的关系

目的:探讨学龄期注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿父母严厉管教、亲子依恋与自我意识的关系。方法:分别对ADHD患儿(ADHD组,103例)及一般情况相匹配的正常儿童(对照组,103名)进行依恋安全性量表(KSS)、儿童自我意识量表(PHCSS)及自制的严厉管教方式问卷调查;分析ADHD患儿父母严厉管教、亲子依恋与自我意识的关系。结果:ADHD组PHCSS总分及各分量表评分显著低于对照组(P均0.01);ADHD组父亲责骂评分与PHCSS行为及幸福与满足因子分负相关(P0.05或P0.01),父亲体罚评分与PHCSS总分、行为、合群、幸福与满足因子分负相关(P0.05或P0.01);ADHD患儿父子依恋是父亲体罚与儿童自我意识间的完全中介变量;多元线性回归分析显示,父子依恋是ADHD患儿自我意识的重要影响因素(B=8.954,SE=2.216,β=0.373,P=0.014,R2=0.139,F=16.333)。结论:ADHD患儿自我意识低下受到不良的亲子依恋及严厉管教方式的影响;减少严厉管教方式有利于改善ADHD患儿亲子依恋关系,进而可以改善ADHD患儿的自我意识发展,促进ADHD患儿心理健康成长。     

某部队基层战士的心理健康、应对方式及个性特征调查研究

目的调查分析某部队基层战士的心理健康、应对方式及个性特征。方法采用症状自评量表(SCL-90)、简易应对方式量表(SCSQ)和艾森克人格测验问卷(EPQ)量表对某部队362名基层战士进行调查。结果 (1)362名基层战士的SCL-90除人际敏感与抑郁因子外,其余各因子评分均显著高于全国常模(P0.05),且人际敏感、抑郁、偏执评分显著低于军队常模(P0.05);(2)战士的SCSQ积极应对评分显著高于全国常模,而消极应对评分显著低于全国常模(P0.05);(3)基层战士的EPQ-E评分显著高于全国常模,EPQ-N与EPQ-P显著低于全国常模(P0.05),EPQ-L无明显差异(P0.05);(4)EPQ-N、EPQ-P与SCL-90各维度评分、消极应对呈显著正相关性,与积极应对呈显著负相关性(P0.05);EPQ-L维度与SCL-90各维度评分、消极应对呈显著负相关性(P0.05),与积极应对无明显相关性(P0.05);EPQ-E与SCL-90人际敏感、抑郁、敌对、恐怖、总评分及消极应对呈显著负相关性,与积极应对呈显著正相关性(P0.05)。结论基层战士的整体心理健康状况良好,个性属于外向稳定,普遍采取积极应对方式,应对方式及个性特征可直接或间接影响心理健康。     

外来与留守小学生心理行为问题的对照研究

目的:了解昆明市小学生的心理健康状况及特征,并对外来儿童、留守儿童等特殊群体的心理健康状况进行分析,为制订干预措施提供依据。方法:运用Rutter儿童行为量表(教师用)对昆明市2所小学的380名儿童进行调查,分析留守儿童、外来儿童的心理健康状况,并与其他儿童及昆明市儿童常模进行比较。结果:2所小学儿童行为问题检出率为18.5%,不同性别儿童检出率差异有统计学意义(χ2=136.903,P0.05);不同年级检出率差异无统计学意义(χ2=4.273,P0.05);外来儿童、留守儿童总体检出率明显高于普通家庭儿童,在检出有行为问题的儿童中,外来儿童以神经质行为为主,留守儿童以反社会行为为主。结论:昆明市外来儿童、留守儿童心理健康状况不容乐观,应该引起重视。     

药物治疗辅助心理护理对儿童多动症患者的效果

目的探讨儿童多动症患者在药物治疗基础上,辅以心理护理的效果。方法选取多动症患儿100例,均为我院2018年2月～2019年2月收治,随机分组,对照组(n=50)采用药物治疗。观察组(n=50)合并心理护理,比较两组的总有效率、儿童行为量表评分、家长育儿压力评分。结果观察组总有效率(98%)明显高于对照组(72%)(P0.05);干预前,两组Conners儿童行为量表各维度评分无差异(P0.05);干预后,评分均有降低,且观察组降低程度更为显著(P0.05);干预前,两组简式育儿压力问卷各维度评分无差异(P0.05);干预后,评分较前均有降低,且观察组降低程度较对照组更为显著(P0.05)。结论在药物治疗基础上,辅以心理护理,可增强儿童多动症患者的治疗效果,改善儿童行为,降低家属育儿压力。