心理辅导对留守儿童心理健康的影响观察

目的观察心理辅导对留守儿童心理健康的影响。方法根据年龄和性别进行分层抽样,在衡阳市两所小学选取172名留守儿童,85名留守儿童作为干预组,87名留守儿童作为对照组。在干预前后使用心理健康诊断测验(MHT)对两组进行心理健康水平测评;对干预组进行为期三个月、每周一次的心理辅导;对照组不进行任何干预。结果四年级干预组在干预后MHT中的学习焦虑、孤独倾向、自责倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向、总焦虑7个因子显著低于干预前(P0.05)。五年级干预组除四年级的7个因子外,对人焦虑因子也显著低于干预前(P0.05);而对照组四年级和五年级在研究后的MHT量表中除总焦虑因子显著低于研究前外,其余各因子均无统计学差异(P0.05)。与对照组相比,四年级干预后的自责倾向评分明显降低。结论心理辅导有助于促进留守儿童的心理健康。     

温州留守中学生自我意识、应对方式与家庭环境状况调查

目的了解温州地区留守中学生的心理特点。方法对温州地区二所中学共196例初中学生的心理状况进行评定，其中留守中学生91例，非留守中学生105例。评定工具采用儿童自我意识量表（CSCS）、应付方式问卷（CPQ）和家庭环境量表（FES-CV）。结果留守中学生与非留守中学生相比，CSCS焦虑因子分较高（P〈0．01）、躯体外貌因子分较低（P〈0．01）。CPQ留守中学生的成熟应付方式因子分如解决问题、求助高于非留守中学生（P〈o．01），不成熟应付方式因子如退避也显著高于非留守中学生（P〈0．01），幻想因子分也较高（P〈0．05）。留守组中学生在FES-CV独立性因子评分显著低于非留守中学生（P〈0．01），控制性因子评分留守儿童组也较低（P〈0．05）。结论留守中学生更倾向焦虑、自信心不足，应付方式矛盾，家庭中可能会表现依赖与任性。     

职业技术学院学生的心理健康状况及其与亲子关系的相关性研究

目的 探讨职业技术学院学生亲子关系对其心理健康状况的影响.方法 随机分层整群抽取两所职业技术学院大一、大二、大三年级共6个班（每个年级两个班）的学生596名,采用心理健康诊断测验（MHT）和亲子关系诊断测验（PCRT）进行评定,分析父母亲子关系对职业技术学院学生心理健康状况的影响.结果 至少存在一项以上阳性症状因子的职业技术学院学生184名（32.8％）.对人焦虑、孤独倾向、身体症状、恐怖倾向、总分、总检出率均为一年级大于二、三年级;冲动倾向检出率一年级最高,二年级居中、三年级相对较低（P＜0.05,P＜0.01）;过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、总分均为女生大于男生（P ＜0.05,P＜0.01）.排序在不良亲子关系前六位的因子分别是：不安、溺爱、盲从、矛、不一致、干涉.父母亲的消极拒绝、积极拒绝、严格、干涉、不安、溺爱、盲从、矛盾、不一致均对职业技术学院学生的心理健康状况有一定的正向预测作用.父母期待对职业技术学院学生的心理健康有负向的预测作用.结论 亲子关系在一定程度上影响职业技术学院学生的心理健康状况.     

初三学生心理素质与考试焦虑的研究

目的：了解初中毕业班学生升学考前心理健康与考试前学习焦虑及影响因素。方法：采用MHT量表和《考试焦虑诊断》对372名即将参加升学考试的初三学生进行心理健康与考试焦虑测试。结果：初三学生临考前心理问题检出率17．47％，其表现在冲动倾向、恐怖倾向、学习焦虑和过敏倾向，男女之间无差异。学生的整体心理健康水平明显受到过敏倾向、学习焦虑和对人焦虑的影响，具有考试焦虑症状人数比例女生明显高于男生。结论：初三学生临考时具有强烈的心理焦虑反应，特别是女生，提示学校应对学生积极开展考试心理辅导。     

中学生互联网过度使用的影响因素

目的 了解中学生互联网过度使用（IOU）状况，探讨中学生IOU的影响因素。方法 采用Beard修订的Young的诊断问卷、长处和困难问卷（SDQ）、儿童焦虑性情绪障碍筛查表（SCARED）、艾森克个性问卷（EPQ）和青少年时间管理倾向量表（ATMD）对2620名中学生进行调查。对筛查出的IOU学生（IOU组，64例）及其下一学号的学生（对照组，64名）进行诊断性访谈。结果 （1）中学生IOU的发生率为2．4％（64例）。（2）SDQ：IOU组的情绪症状、品行问题、多动注意不能及困难总分高于对照组，而社会行为评分低于对照组（均P〈0．05～0．01）。（3）SCARED：IOU组的躯体似惊恐、广泛性焦虑、分离性焦虑、社交恐怖、学校恐怖及焦虑总分均高于对照组（均P〈0．01）。（4）EPQ：IOU组的精神质、神经质评分高于对照组，而掩饰评分低于对照组（均P〈0．01）。（5）ATMD：IOU组的时间监控观、时间效能感、时间价值感及时间管理倾向总分均低于对照组（均P〈0．05～0．01）。（6）条件Logistic回归分析显示多动注意不能和广泛性焦虑是IOU的危险因素，而社会行为是IOU的保护因素。结论 IOU学生存在着更多的行为、情绪问题，可能是互联网过度使用的影响因素。     

精神分裂症伴肺结核患者生活质量与心理健康的相关分析

目的探讨精神分裂症伴肺结核患者的生活质量、心理健康状况及其相互关系。方法采用世界卫生组织生活质量量表（WHOQOL-100）和症状自评量表（SCL-90）,对53例精神分裂症伴肺结核患者进行评定,并与53例精神分裂症患者资料进行对照比较。结果精神分裂症伴肺结核组WHOQOL-100总分以及心理领域、独立性领域、社会关系领域、精神支柱领域评分均明显低于对照组（P〈0．05）。精神分裂症伴肺结核组SCL-90总分以及躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖因子分均高于对照组,差异具有显著性（P〈0．05～0．01）。WHOQOL-100总分与SCL-90躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性等因子分呈负相关（P〈0．05）。结论精神分裂症伴肺结核患者较不伴肺结核患者的生活质量和心理健康状况更差,二者关系密切。应重视改善他们的心理健康状况和生活质量。     

男女高考生扩招前后的心理健康状况分析

目的 探讨男女高考生扩招前后的心理健康状况差异.方法 于高考前4个月采用症状自评量表（SCL-90）集体测试,结果 按性别并与扩招前比较;同时以半开放式问卷调查可能影响考生心理健康的因素.结果扩招后男生的强迫和精神病性分高于女生（P＜0.05）、女生的躯体化分高于男生（P＜0.05）,其它各项男女生间无明显差异.和扩招前比较,女生的阳性项目数及所有的因子分降低（P＜0.05～0.001）,男生的阳性项目数与躯体化分降低（P＜0.05～0.01）、恐怖分增高（P＜0.01）.男女生强迫、人际关系、抑郁、敌对、焦虑及偏执因子的异常率均达20%～56%;女生躯体化与恐怖的异常率高于男生（P＜0.05）,男生偏执的异常率高于女生（P＜0.01）.阳性症状均分≥3分者男生多于女生（χ^2=5.88）.结论 扩招后男女生心理健康的总体水平无明显差异.男女考生的心理健康状况均较扩招前有明显改善,女生更显著.男生的恐怖较扩招前加重.男女生的心理问题均仍以强迫、人际关系、抑郁、敌对、焦虑及偏执多见.女生的躯体化与恐怖,男生的偏执、强迫与精神病性症状相对较明显.     

江西省城市初二、初三学生心理健康状况调查

目的：评定江西省城市初二、初三学生的心理健康状况。方法：对全省11个地市的636名学生进行了MHT测试。结果：有3．93％的城市初二、初三学生存在明显的心理健康问题前三位心理健康状况出现问题的检出率提高到低依次为：恐怖倾向、自责倾向、身体症状。男生在学习焦虑倾向、自责倾向、恐怖倾向、总焦虑倾向均分显低于女生。初二年级学生在学习焦虑倾向、对人敏感倾向、自责倾向、均分显高于初三学生。结论：应加强对城市初中生特别是女生和初二年级学生的心理健康教育。     

医学院校新生入学适应性调查分析

目的探讨医学院校新生入学适应情况,以期为大学生心理健康教育提供依据,使心理健康教育工作更具针对性实效性。方法通过中国大学生适应性量表（CCSAS）对安徽某医科院校270名大一新生的适应性进行问卷调查。结果CCSAS量表评分结果显示,在自我适应维度上,男生量表评分高于女生（P〈0．05）;在情绪适应、人际关系适应、学习适应及满意度4个维度上,生源地为城镇的学生量表评分高于生源地为农村的学生（P〈0．05,P〈0．01）;在学习适应、校园生活适应及满意度维度上,独生子女评分高于非独生子女（P〈0．05,P〈0．01）。结论医科院校大一新生对于目前的校园生活诸多方面表现出消极的、不满意的状态,对新环境的适应存在部分问题。     

综合性心理干预对抑郁症患者亲属心理健康的影响

目的探讨综合性心理干预对抑郁症患者亲属心理健康状况的影响。方法对抑郁症患者亲属进行为期8周的心理干预,在干预前后采用SCL-90、SAS、SDS对亲属实施测评。结果抑郁症患者亲属的SCL-90各因子中抑郁、焦虑、躯体化、恐怖因子以及SAS、SDS评分高于全国常模（t=1．47—7．96,P〈0．05）,干预后SCL-90各因子中抑郁、焦虑、躯体化、恐怖因子、SAS、SDS评分较干预前显著降低（t=2．31-4．69,P〈0．05）。结论抑郁症患者亲属的心理问题较为明显,而综合性心理干预可有效改善亲属的心理状况,提高其生活质量。     

农村留守儿童心理健康、应对方式及一般自我效能感的关系研究

目的探讨留守儿童心理健康状况、应对方式与一般自我效能感的特点及三者关系。方法使用心理健康诊断测验问卷(MHT)、应对方式及一般自我效能感问卷(GSES)对208名留守儿童和71名非留守儿童进行测查。结果留守儿童与非留守儿童一般自我效能感总分差异有统计学意义(P<0.05)。留守儿童的心理状况与一般自我效能感呈负相关,与自责、幻想、退避、合理化的应对方式呈正相关;一般自我效能感与幻想、退避的应对方式呈负相关。一般自我效能感和自责的应对方式可预测留守儿童的心理健康状况。结论实施应对能力及一般自我效能感的训练可改善留守儿童的心理状况。     

团体心理干预对初中生自我概念与心理健康的影响

目的 探讨团体心理干预对初中生自我概念与心理健康的影响.方法 采用自我描述问卷和中学生心理健康量表对上海市松江区146名初中生进行测查.将学生随机分为两组,对照组进行学校的常规开展的心理健康课程,实验组在此基础上合并参加每周1次共6次的团体心理辅导.干预后1周对所有的学生再次进行自我描述问卷和中学生心理健康量表的测量.结果 两组被试干预前自我概念与心理健康总均分及各因子分差异均无统计学意义.实验组在干预后自我概念总分、外貌、一般自我、诚实可信、情绪稳定、一般学校情况、与同性关系、与异性关系评分高于对照组,心理健康总均分、敌对、焦虑、情绪不平衡评分低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）.对照组干预前后评分结果差异均无统计学意义.实验组干预后自我概念总分、外貌、一般自我、情绪稳定、一般学校情况因子分高于干预前,而心理健康总均分、偏执、敌对、抑郁、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不平衡、心理不平衡因子分低于干预前,差异均有统计学意义（P＜0.05）.结论 团体心理干预能有效提高初中生自我概念及心理健康水平.     

海阳市农村留守儿童心理健康状况调查

目的系统评价农村留守儿童的心理健康状况,为提高留守儿童心理健康水平提供科学依据。方法采用分层抽样法,抽取海阳市农村地区3所小学及3所初级中学7~17岁学生共1416名,其中留守儿童649名,非留守儿童767名。采用儿童青少年心理健康量表(MHS-C)和Piers-Harris儿童自我意识量表(PHCSS)对649名留守儿童和767名非留守儿童的心理健康状况进行调查。结果留守儿童的MHS-C总分、情绪、意志行为、个性特征、PHCSS总分、焦虑和合群的得分均低于非留守儿童(t=-17.900~-2.954,P0.05)。留守儿童在认知、思维与语言、情绪、行为、合群、智力与学校情况、焦虑因子的得分存在性别和年级差异(t=-5.877~4.667,P0.05)。留守儿童的情绪和焦虑呈正相关(r=0.289,P0.05);意志行为和行为呈正相关(r=0.296,P0.05);个性特征和合群呈正相关(r=0.215,P0.05)。结论留守儿童更容易存在情绪和行为问题,"留守"对男童较为不利,应采取针对性措施,展开对农村留守儿童的心理健康教育工作。     

广东省某高校大学生心理现状调查

目的调查广东石油化工学院在校大学生心理现状,筛选可能存在心理障碍的学生,以期为提高大学生心理综合素质提供理论依据。方法采用分层整群抽样法选取2014年6月-2015年12月广东石油化工学院大一至大三学生2000名为研究对象,采用症状自评量表(SCL-90)进行调查。结果与全国大学生常模比较,广东石油化工学院大学生的强迫、人际关系敏感、焦虑、抑郁及偏执评分[(2.03±0.54)分、(2.13±0.59)分、(1.93±0.52)分、(1.72±0.51)分、(1.94±0.51)分]均较高,差异有统计学意义(P0.05);一年级大学生人际关系敏感、抑郁和焦虑、敌对和精神病性评分分别为(1.96±0.59)分、(1.99±0.52)分、(1.75±0.51)分、(1.78±0.48)分和(1.65±0.47)分;二年级分别为(1.92±0.65)分、(1.80±0.64)分、(1.64±0.58)分、(1.73±0.69)分和(1.60±0.58)分;三年级分别为(1.84±0.56)分、(1.85±0.61)分、(1.68±0.72)分、(1.70±0.40)分和(1.57±0.38)分;不同年级上述评分差异有统计学意义(P均0.05)。结论广东石油化工学院大学生普遍存在强迫、焦虑、偏执、抑郁等心理症状,且年级越低的大学生越可能出现上述问题。     

Traumatic Effects of the COVID-19 Outbreak in Middle School Students and Caregivers

Objective To investigate the traumatic effects of the COVID-19 pandemic on middle-school students and their parents. Methods This epidemiological cross-sectional study was conducted with middle-school students in Denizli. A questionnaire consisting of the IES-R, CRIES-13 and a sociodemographic data form was delivered online. A total of 1059 participants who fully completed the questionnaire were included for analysis. Results The IES-R total and subdimension scores and the CRIES-13 scores were found to be significantly higher in families with an income level of ≤2,500 TL. The CRIES-13 scores of children were found to be significantly higher in divorced families. No statistically significant difference was determined between the IES-R total and subdimension scores of the parents who were healthcare workers and the CRIES-13 scale scores of their children. Conclusion A statistically significant, positive, moderate relationship was found between the IES-R scale total and subdimension scores of parents and the CRIES-13 scale scores of children. A low socioeconomic level was seen to increase the prevalence of anxiety in adults and adolescents. The children of divorced families were found to be at higher risk of PTSD. Successful management of mental health symptoms in parents will reflect positively on the mental health status of their children.     

变应性鼻炎儿童的智力结构与个性特征分析

目的探讨变应性鼻炎儿童的智力结构与个性特征。方法选取126例确诊为变应性鼻炎儿童,根据病情严重程度分为轻度组和中重度组,同时选取45例健康对照组,应用韦氏儿童智力量表(C-WISC)和艾森克个性问卷(EPQ)评估轻度组、中重度组与健康对照组的智力结构与个性特征。结果轻度组与对照组相比,总智商(FIQ)、言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ),各分测验及智力发展不平衡发生率差异无统计学意义(P0.05);中重度组与对照组相比,总智商(FIQ)、言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)差异有统计学意义(P0.05),各分测验中知识、领悟、算术、数字广度、词汇、填图、编码及智力发展不平衡发生率与对照组比较差异有统计学意义(P0.05)。EPQ评分显示:轻度组与对照组相比,各维度标准分差异无统计学意义(P0.05);中重度组与对照组相比,精神质维度评分高,内外向维度评分低,神经质维度评分高,差异有统计学意义(P0.05)。结论中重度持续性变应性鼻炎儿童智商水平普遍偏低,患儿智力结构损害以知识、领悟、词汇为代表的反映言语理解因子和以算术、数字广度、编码为代表的反映记忆/注意因子方面为主,智力结构发展不平衡;患儿人格特质以情绪不稳、敏感、孤僻等抑郁质倾向为主。     

新兵成人依恋与积极心理品质的关系

目的：探讨新兵成人依恋与积极心理品质的关系。方法选取某部1962名男性新兵,均完成新兵积极心理品质评估问卷（PMCS －R）和成人依恋量表（AAS）的评估。结果新兵中安全型依恋者为74．3％,先占型为10．3％,拒绝型为3．4％,恐惧型为3．5％;安全型依恋类型新兵的积极心理品质总均分[（3．89±0．60）分]高于非安全依恋类型[（3．49±0．61）分],差异有统计学意义（t ＝11．05, P ＜0．05）;积极心理品质各分量表得分及总均分与依恋亲近、依恋依赖得分呈正相关（ r ＝0．312～0．394,0．194～0．247;P ＜0．05）;与依恋焦虑得分呈负相关（ r ＝－0．307～－0．213,P ＜0．05）。结论新兵成人依恋与积极心理品质密切相关。     

上海市中学生对心理卫生问题的知晓度调查

目的 了解并比较上海初中生与高中生对心理卫生问题的知晓情况。方法 采用儿童心理卫生知晓问卷和长处与困难问卷（SDQ）对737名中学生进行了研究。结果 初中生在同伴交往和社会行为方面问题多于高中生组。高中生在情绪、注意力上问题多于初中生。高中生对严重心理卫生问题的识别力高于初中生。初中生和高中生对服药和与人谈论来解决心理问题的方法都不认可，尤其是高中生。都认为家庭对心理卫生问题的影响很大，初中生更相信他们的父母能发现并帮助他们解决心理问题，而高中组中则相反。结论 上海初中生和高中生对心理卫生问题的知晓情况存在差别。     

Exposure to war trauma and PTSD among parents and children in the Gaza strip

Objective Exposure to war trauma has been independently associated with posttraumatic stress (PTSD) and other emotional disorders in children and adults. The aim of this study was to establish the relationship between ongoing war traumatic experiences, PTSD and anxiety symptoms in children, accounting for their parents’ equivalent mental health responses. Methods The study was conducted in the Gaza Strip, in areas under ongoing shelling and other acts of military violence. The sample included 100 families, with 200 parents and 197 children aged 9–18 years. Parents and children completed measures of experience of traumatic events (Gaza Traumatic Checklist), PTSD (Children’s Revised Impact of Events Scale, PTSD Checklist for parents), and anxiety (Revised Children’s Manifest Anxiety Scale, and Taylor Manifest Anxiety Scale for parents). Results Both children and parents reported a high number of experienced traumatic events, and high rates of PTSD and anxiety scores above previously established cut-offs. Among children, trauma exposure was significantly associated with total and subscales PTSD scores, and with anxiety scores. In contrast, trauma exposure was significantly associated with PTSD intrusion symptoms in parents. Both war trauma and parents’ emotional responses were significantly associated with children’s PTSD and anxiety symptoms. Conclusions Exposure to war trauma impacts on both parents’ and children’s mental health, whose emotional responses are inter-related. Both universal and targeted interventions should preferably involve families. These could be provided by non-governmental organizations in the first instance.     

首次精神科住院大学生父母心理健康状况调查分析

目的了解首次精神科住院大学生父母的心理健康状况。方法采用临床心理评定量表（LES、SSRS、SCL-90）测定78例首次精神科住院大学生父母遭遇的生活事件、社会支持、心身健康状况,与同期住院的首次非精神科住院大学生父母和健康大学生父母各40例相比较。结果首次精神科住院大学生父母组经历的生活事件总频数及紧张值、负性生活事件频数显著较多,社会支持总分、客观支持分、主观支持分、支持利用度显著较低,SCL-90各项指标除恐怖、敌对因子外,其他因子分增高,且均具有显著性。结论首次精神科住院大学生父母的心理健康状况不佳,精神科的健康教育不仅包括患者,还应针对患者父母的心理状况采取积极的社会心理干预措施。