突出药学专业特色 浅谈药理学教学改革

药理学是药学专业的重要课程,文章从教学内容、教学方法、教学手段几个方面对药学专业的药理学课程进行了一定的研究和探索。突出高职院校药学专业的培养特色,改革传统的教学模式,学以致用,达到培养实用型人才的目的。     

我校临床药学专业人才培养模式初探

我国临床药学教育起步较晚,《临床药学》专业教育的课程体系尚未系统形成,课程相关设置也无统一模板,除此之外,我国开设的临床药学专业的医药院校较少,缺乏可借鉴的成熟经验。本文从药学课程群、生物医学课程群和人文素质课程群为一体的临床药学专业的课程群方面进行一些大胆的探索,并从培养应用型人才的实践教学模式、重构临床药学核心课程和毕业实习考核评价体系等方面进行探讨,以期建立完整和清晰的人才培养体系,使其符合地方特色应用型临床药学人才培养目标的要求。     

药理学课程教学改革探析

药理学是BTEC(英国商业与技术教育委员会)生物药学与生物技术及应用专业的一门应用基础课程,是培养实用的服务型生物药学人才必不可少的基本内容。介绍BTEC药理学教学的特点,分析教学过程中存在的问题,对调整和更新药理学教学内容提出有针对性的建议,强调应用开放式系统教学法、行为引导教学法等教法培养学生对药理学的实际应用能力,使药理学课程的理论教学与实际应用紧密衔接。     

浅谈独立学院制药工程专业药理学理论课教与学之策略

药理学是医学与药学的桥梁学科。在独立学院制药工程药理学课程的教学实践中,笔者发现诸多问题。为了能够让教师提高课堂教学效率,学生更好地接受药理学理论知识,我们总结出一系列教与学之策略,这为激发此类院校制药工程专业学生的学习兴趣,提高教学质量提供了新的方向。     

药学专业药理学教学思考

药理学是重要的医学和药学专业基础课,它是医学和药学、基础医学和临床医学的桥梁性学科。药学专业毕业生的就业岗位主要为药品营销、医院药房、药物研究等,故药学专业的药理学应该有别于医学专业的特点而进行教学,文章从教学内容、教学方法、教学手段几个方面对药学专业的药理学课程进行了一定的研究和探索。突出药学专业的培养特色,改革传统的教学模式,学以致用,达到培养实用型人才的目的。     

基于双创教育下药学专业的临床药理学课程改革探索

临床药理学是现代医学中一门重要学科,在新药开发和临床药物治疗中发挥重要作用。临床药理学是研究药物与人体相互作用规律的一门学科,是高等院校药学专业的核心课程之一。笔者根据自己的教学过程,结合创新创业教育教育,对药学专业的临床药理学课程进行总结,通过教学时间和方式改革、增加实践教学和双创教育内容和考核方式改革等课程改革,在提高教师的创新意识的基础上,明显提高了学生的自主学习和创新能力,提高了临床药理学的教学效果。     

高职高专药学专业《药理学》教学内容的调查分析

目的:构建基于工作过程和岗位能力的高职高专药学专业《药理学》课程体系。方法:向医药公司、医疗卫生机构、药品生产企业、科研院校等相关从业人员发放问卷,进行关于高职高专药学专业《药理学》课程的需求调研。结果:共发放调查问卷150份,回收141份,有效回收率为94.00%。调查结果显示,受访者最看重毕业生的人际交往及沟通能力,其次是专业技能和动手能力。在《药理学》理论教学中应以药物的临床应用、药理作用、不良反应为主,弱化作用机制的讲解。在《药理学》实践教学中应着重培养处方调配、"问病荐药"等的应用能力。半数以上的受访者认为《药理学》的验证性实验有保留的必要,但同时应加强学生与患者或其家属、医师等的沟通能力以及主动获取专业知识能力的培养。结论:本次调研结果为制订高职高专《药理学》课程标准,选取教学内容,设计教学方法提供了决策依据,使《药理学》课程更具岗位适用性,更好地满足岗位需求。     

行动导向教学理念在高职药理学教学中应用的探索与实践

药理学是药学专业的一门重要且难学的核心课程,药理学课程教学,对学生未来岗位职业能力和职业素质的形成起到关键作用.运用行动导向教学理念,改变教学方法,采用小组学习、案例分析、角色扮演、先做后学,思维导图等教学方法,可充分调动学生学习积极性和主动性,提高教学质量,提升学生综合职业能力.     

临床药学专业开设药理学分支课程的探索

七年制临床医学（药学方向）是一个医药学交叉融合的新专业,培养目标是能够参与临床药物治疗方案设计与实施,协助临床医师选药和合理用药的高级复合型专门人才。要实现培养目标,主干课程的设置及其教学内容的改革颇为重要。药理学是一门最为重要的学科基础核心课,对于将来从事临床药学工作的药师来说,是贯通医学和药学的基础和桥梁。七年制临床药学开设哪些药理学课程,教学内容如何体现临床药学的专业特色,怎样将医学和药学专业知识的学习融为一体,是临床药学专业课程建设中首要考虑的问题。该文论述七年制临床药学专业开设分子药理学、心血管药理学、神经药理学、免疫药理学、临床药理学、药物毒理学等相关药理学分支课程的必要性、可行性以及教学内容和学时安排。     

将系统科学方法引入药理学教学的实践探究

药理学是研究药物与机体相互作用及其作用规律的学科,是基础医学与临床医学的桥梁。药理学也是医学生必修的一门课程,在医学和药学教育中都具有举足轻重的地位。长期以来单一的教学模式已不能适应当前的教育形势。利用现有的教学条件,将系统科学方法引入药理学教学实践当中,可以突出专业特色,调动学生的学习积极性,使药理学教学更加生动有趣。     

临床药理学教学方法的分析与探讨

临床药理学是基础与临床的交叉学科,是医学专业和药学专业的基础主干课程,临床药理学的教学工作对学生学业收获及后期职业发展均十分重要。该文总结了目前临床药理学教学的方法和技巧,供广大教师参考。对所述教学方法的综合应用将有助于提高教师教授临床药理学的教学水平和教学质量,有助于提高学生学习临床药理学的兴趣和效果。     

药历讨论与问题为导向教学法在临床药理学教学中的应用

临床药理学是基础医学与临床医学的交叉学科,是药学专业的基础主干课程.在临床药理学的教学中运用药历讨论与问题为导向(PBL)教学法,为学生提供一种接近真实临床实际的教学环境,以学生讨论为主,激发了学生的主动学习兴趣,有利于加强学生的自学能力和综合思考能力,培养学生的临床药学思维.     

青年教师药理学教学体会

药理学不仅是医学和药学的基础学科,也是一门桥梁学科,药理学教学质量的好坏直接影响到学生临床课的学习甚至将来的行医水平。作者总结药理学教学体会,旨在与青年教师交流共勉,藉此提高药理学教学质量。     

代入式教学在医药文献阅读与写作课程中的应用

多年的教学实践表明,传统授课法对学生深度掌握药理医药文献阅读与写作精髓的作用有限,而实践性更强的代入式教学法则效果明显。文章分析药理医药文献阅读与写作课程教学现状,对代入式教学的具体内容实施意义、实践成效等方面展开讨论,希望代入式教学模式能够更好地应用于药理医药文献阅读与写作课程,培养综合发展的药学人才。     

《药物分析》教学改革的经验总结

《药物分析》是中国高校药学相关专业的一门重要专业课程,本研究对其理论课和实验课的考核比例设置及内容设置进行分析,阐明《药物分析》教学存在的不足,从理论教学、实验教学、考核方法和师资力量建设四个方面对《药物分析》的教学改革进行经验总结.通过对《药物分析》教学进行系统的改革,《药物分析》这一区级精品课程得到建设和提升.     

药理学双语实验教材建设的思考

新时代对学生的英语能力有了更高的要求,因此,双语教学应运而生。药理学实验课程是医药院校学生必修的一门核心课程,其双语教学的开展在高等学校医学双语教学中尤为重要,而双语教材建设是双语教育实施中的一个重要环节。通过对国内药理学实验及双语教材概况的总结和对目前常见药理学实验教材情况的分析,结合学情和人才培养目标,对未来药理学实验双语教材的建设提出改进建议。     

互动式教学法在临床药理学教学中的探索

目的:探索临床药理学教学新的方法和形式.方法:在循环系统、消化系统、呼吸系统用药为主理论课教学中对部分学生采用互动式教学法,同时以同年级的其它学生为对照.结果:互动式教学法有助于培养学生和提高在自学、团队合作、分析问题和解决问题的多方面能力,所涉及的内容书面测试掌握较好,平均成绩较高.结论:在临床药理学教学中采用互动式教学法可行.     

高等医药院校食品化学课程教学内容的优化

根据当前我国食品与药品的安全形势,结合高等医药院校食品与药品监测专业的人才培养需求实际,从教学内容的调整优化方面对高等医药院校食品化学课程体系的设置提出几点设想。     

制药分离工程课程思政建设的研究与实践

“课程思政”已成为当前我国高校思想政治教育和专业课程教学改革的研究热点。制药分离工程是制药工程专业的核心课程，也是制药工程专业建设的重要内容，“制药分离工程”的课程思政教学对于培养学生的社会责任意识和崇高职业道德至关重要。针对课程内容侧重分离技术与方法在制药领域应用的特点，通过充分发掘课程蕴涵的“思政元素”，对制药分离工程的课程思政教学进行了有益的探索，并取得了较好的教学效果。     

药学类“双一流”建设高校药理学与毒理学学科进步度文献计量学分析

目的比较研究药学类(药学、中药学)“双一流”建设高校药理学与毒理学学科竞争力和发展水平,系统总结分析各高校发展特色和不足,以期为药学类世界一流学科建设提供决策参考。方法以入选药学和中药学“双一流”建设的13所高校为研究对象,运用InCite数据库中各项文献计量指标从学科生产力、学科影响力和学科发展力3个方面综合比较各高校的学科发展(2011产力、学科年)进步度。结果13所高校药理学与毒理学学科总体呈增长趋势,其中中医药高校的学科生产力提高明显,中国药科大学的科研实力和影响力整体提升较大,中山大学和北京大学在科研发展力上表现突出。与此同时,13所高校在学科研究广度、深度、学科引领作用等方面与距离世界一流学科仍存在一定差距。结论在当前“破五唯”、论文“SCI至上”的背景下,学科发展要回归学术本质,要逐步探索实现从“指标一流”向“内涵一流”转变,加强学科间的交叉融合,服务国家战略和行业区域发展需求。