生殖医学专业创新型实验教学的探索

生殖医学专业本科由于招生时间晚,各招生院校基本以理论教学为主,实验学时很少或不开设实验课,影响了生殖医学人才的培养。文章从构建生殖医学实验教学内容体系;改革实验教学方法,强化学生能力的培养;改革实验教学模式,强化课外教学;建立实验室开放制度,充分发挥实验室的功能;对生殖医学专业创新型实验教学进行了论述。     

浅谈民族地区医学院校创新型人才的培养

民族地区医学院校在培养创新型人才过程中，要发挥自身的区域优势，充分了解民族地区对医学人才特别是创新型人才的需求，坚持办学定位和人才培养目标，创新教育思想和教育观念，调整课程体系结构，改革传统的课程模式、教学方法和手段，并加强实践教学和学生实践能力的培养，努力构建创新型人才培养体系，提高学生综合素质和创新能力。     

药学专业体系化开放性实验教学改革存在的问题与解决办法探讨

为适应社会发展,满足医药企业对创新型药学人才的需求,医药院校开展开放性实验教学改革。本文介绍了石河子大学药学院药学专业体系化开放性实验教学改革思路、模式,以及在实践过程中遇到的问题和采取的措施,以期为其他医药院校更好地开展体系化开放性实验教学改革提供参考。     

药学专业体系化开放性实验教学改革存在的问题与解决办法探讨

为适应社会发展,满足医药企业对创新型药学人才的需求,医药院校开展开放性实验教学改革。本文介绍了石河子大学药学院药学专业体系化开放性实验教学改革思路、模式,以及在实践过程中遇到的问题和采取的措施,以期为其他医药院校更好地开展体系化开放性实验教学改革提供参考。     

药学实验教学规范化管理模式构建与探讨

探讨药学实验教学现状,并在教学中有针对性地采取合理的改革措施。针对传统实验教学管理模式的局限性,构建实施以"学生自主学习,教师辅导,激发学习兴趣,培养综合能力"为指导的创新型药学实验教学管理模式,效果良好,值得推广。     

构建民族地区医学院校创新人才培养体系的探讨

民族地区医学院校在构建创新型人才培养体系中,要围绕学校办学定位和人才培养目标,创新教育思想和教育观念,改革传统教育教学模式,搞好特色课程建设,完善实践技术体系,提高学生实践能力,为民族地区培养高素质医学人才。     

预防医学综合性实验考核及效果评价

大学是创新人才培养的重要基地,而实验教学是培养学生创新能力的平台,综合性实验教学是培养创新型、应用型人才的重要手段。2001年教育部要求高等学校要重视本科教学的实验环节,开出一批新的综合性、设计性实验。相关院校实验教学效果研究显示,有96%的学生认为综合性实验比以往课程中的验证性实验更有帮助和提高更大[1]。     

生物技术专业创新性实验教学改革

针对地方院校生物技术专业的培养目标,从实验课程体系设置、教学内容、教学方法和考核方式等方面探讨了生物技术专业实验教学改革的基本思路,系统性、规范化地开展教学创新和实践,以培养创新型生物技术人才,适应社会对创新型人才的需要。     

药物合成反应实验教学改革初探

药物合成反应作为我校药学院制药工程专业和药学专业的一门基本课程,在整个课程体系中具有极其重要的地位。通过实验教学实践,发现在课程内容编排、教学方法设计以及学生创新能力培养等方面存在着一些不足和问题。针对以上情况,借鉴同类院校教学工作者的改革经验,遵循PBL（Problem-Based Learning）教学理念,并结合我校实验教学的特点和SRT（Student Research Tralning）项目开展的情况,对该门课程的实验教学改革进行初步探讨和研究,以期为提高课程教学质量,培养高素质的创新型人才提供思路与方法。     

中医药院校物理化学实验教学探讨

物理化学实验是中医药院校学生联系专业知识和实际操作应用的桥梁,通过调整实验课程体系,改革实验教学方案以及实验考核体系,使学生对实验课更加重视,调动了学生学习积极性和主动性,培养了学生的创新能力,新的教学方式和教学模式获得了良好的实验教学效果。     

基于创新型人才培养的细胞生物学实验教学探索

细胞生物学是以实验为支撑的学科,实验对学生综合素质的培养具有举足轻重的作用。传统的实验教学方法可能难以适应培养创新型人才的新形势。本文从优化实验内容、完善实验教学体系、创新实验教学方法,完善成绩综合评定体系等方面进行了简单的细胞生物学实验教学改革的探索。     

护理实验教学管理模式改革的初步探索

实验教学是高等学校教学的重要环节，是培养高素质、应用型、创新型复合人才的重要教学手段。护理实验教学是一个相对独立的教学环节，是整个护理教学过程的重要组成部分，理论联系实践，是培养学生实践能力的主要途径。为了适应新形势下对护理人才培养的要求，我院以护理实验中心建设为突破口，大胆的进行了护理实验教学的改革，强化了实验教学管理力度，效果良好。     

基于温病学专业的中医药创新型大学生实验教学体系研究与实践

深入调研培养中医药创新型大学生中存在的问题,分析、及时调整培养工作中存在的问题,并借鉴兄弟院校先进经验,对我校温病学专业实验教学进行探索与研究,通过构建温病学立体化实验教学体系,以期建立一个符合培养中医药创新型大学生的实验教学体系.     

基于创新型人才培养理念的实验教学管理环节改革初探

实验教学在高等教育体系中占有举足轻重的地位。基于创新型人才培养理念,紧紧围绕培养学生的创新意识和动手能力这个主题,从提升实验教学地位,构建实验课教学体系,优化实验课内容和强化实验室管理四个方面对实验教学管理环节提出相关改革和实践。经过不断探索和改革,有效地促进了实验教学质量的提高。     

基于实验教学新模式的医学创新型人才培养研究

通过实施优化重组教学实验室,构建开放共享的实验运行新机制和平台;科学整合实验教学内容,构建创新性实验教学体系;坚持以学生为主体,构建以医学生自主学习和研究性学习为主的实验教学新模式;积极引导学生参加科研创新活动,构建医学生科研创新模式等全面提升实验教学效果,积极促进医学创新型人才的培养,为发挥实验教学在医学创新型人才培养中的重要作用提供借鉴的途径和方法.     

“三性”实验在生物化学实验教学中的探索与实践

合理有效地建设、实施综合性、设计性、研究探索性实验,推进实验教学改革,着力培养学生的综合实践能力,培养学生的创新意识和创新能力。结合右江民族医学院教学改革,对生物化学实验教学模式进行了有益的探索,以“三性”实验作为实验教学改革的重点内容,通过实践证明,“三性”实验教学,培养了学生的创新意识和创新能力,学生解决问题的能力逐步得到加强和提高。     

生理学实验教学改革的初步尝试

随着医学类高职院校生理学课程改革的深入,传统生理学实验教学模式已无法满足当前高职人才培养的需要,因此,优化生理学实验教学,提高实验质量与效果是生理学实验教学改革的主要任务。教学实践显示：优化后的生理学实验教学对学生基本能力的培养,学习积极性的提高,学校教育与临床的关系等方面产生了积极的影响。     

医学专业生物化学实验课程体系构建探讨

培养创新型、高素质医学人才是现代高等医学教育及课程改革的需要,构建21世纪高等医学教育生物化学实验课程体系,构筑生物化学实验教学改革框架,培养学生创新精神,提高其实践能力和综合素质,为相关医学基础课和医学专业课学习奠定基础。     

浅谈《药物分析》实验教学改革

实验教学是高等医药院校最基本的教学形式之一，对培养学生科学的思维与方法、创新的意识与能力，全面推进素质教育起着重要的作用。而《药物分析》是药学专业实践性极强的一门专业课程，其实验教学对加强药学专业学生的理论知识和对学生创新能力的培养起着举足轻重的作用。为构建以培养学生创新意识和创新能力为主的药物分析实验教学模式，我们对药物分析实验教学进行了改革和实践，现介绍如下。     

高等医药院校基础实验室开放的改革与实践

针对现在医药院校基础课实验教学的现状和问题,笔者提出,开放式实验教学改革要从完善开放式实验教学开放环境的建设、丰富实验内容的开放形式、加强开放式实验室的管理体系的改革等方面入手,从而达到培养学生综合动手能力和创新精神,推进基础实验室的开放和改革的目的,并对我院基础实验室开放两年来取得的一些效果作了介绍,提出了基础实验室进一步开放的方向和目标。