Internet循证医学信息资源

目的 探讨Internet上的循证医学信息资源。方法 搜集，筛选Internet上重要的循证医学网站，循证医学期刊及生物医学数据库，并进行简要评价。结果 推荐Internet上重要的循证医学网站，循证医学期刊及生物医学数据库。结论 Internet蕴涵着大量的循证医学信息资源，在循证医学的发展和传播过程中起着重要的作用。     

如何快速准确获取因特网上的医学资源

如何快速、准确获取因特网上的现代医学信息对每位医务工作者显得尤为重要。因特网(INTERNET)作为世界上最大的计算机信息互联网,含有众多与医学有关的信息资源,这些信息资源分布于世界各地数百万台计算机上,且更新速度很快,要记住众多与医学有关的网址,即不可能,也没有必要。INTERNETWWW浏览器的出现,满足了广大医务工作者查询及使用INTERNET上医学资源的需求。只要拥有一台个人电脑并与INTERNET相连,选择部分有价值的网点设置成热点联结,就可以在最短的时间内得到最新的医学信息资料或医学指导。因特网上的医学资源主要有以…     

因特网上循证医学数据库的对比研究

Cochrane Library,Pubmed,Ovid,SUMsearch都是因特网上重要的循证医学数据库,文章从收录内容、检索技巧对四个数据库做了对比分析。     

循证医学与医学信息学

阐述了循证医学和医学信息学概念。讨论了循证医学资源与医学文献信息的联系与区别。比较了循证医学证据检索与传统医学模式文献检索的不同点以及循证医学证据资源与传统医学模式文献资源的利用情况。     

因特网上医学影像学教育的检索和利用

因特网上的各类医学资源散在于世界各地的不同域名和地址的网页上。如何充分有效地开发和利用网上的医学影像学资源,为医学影像学学科的医疗、科研和教学工作服务,是我们面对的一个新课题。本文将讨论因特网上医学资源的开发利用的方法,介绍中外著名医学影像学网站的特点。     

中国医学信息服务业的发展

1 我国医学信息服务业的特征 1.1 网络应用日益广泛 因特网为医学领域提供了强大的信息资源。近年来，随着生命科学的高度发展，引起医学信息数量上的急剧变化。因特网上的生物医学信息资源异常丰富，内容广泛，时效性强，例如有关人类基因组研究的大型数据库或网站就有13个，其数据记录量已达上亿条。网上海量的医学信息资源使研究人员和医学工作者应用网络获取信息的需求日益增长，这促使国内愈来愈多的医学图书馆和医学情报机构在信息服务、日常管理和决策等环节上应用网络信息技术为用户服务，指导用户在网络环境中寻找所需的医学信息资源。     

图书馆循证医学信息服务模式探析

在介绍循证医学及循证医学信息服内涵的基础上,阐明医学图书馆开展循证医学信息服务所需的基础条件,包括服务对象需求、循证医学信息资源和图书馆员素质,总结医学图书馆循证医学信息服务流程,针对现状分析不足之处并提出具体改进措施。     

Internet上如何查找放射医学文献

因特网上分布着大量的医学信息，本文介绍了如何利用因特网，通过搜索引擎查找有关放射医学网址以及利用该网址检索医学文献的方法，便于相关专业人员充分利用因特网信息资源。     

因特网上医学信息资源与查询方法

近年来,因特网在我国已进入高速发展时期,目前已建立国家级四大互联网ｃｈｉｎａｎｅｔ,Ｇｅｒｎｅｒ,Ｃｓｔｎｅｔ,Ｇｂｎｅｔ,通过国际网络出中节点,使我们在各个领域都可以共享因特网上的信息资源。医学信息资源作为网络资源的主要部分,数量庞大,内容丰富,几乎包括所有的医学内容。因此,如何在因特网上快捷、广泛地查找与利用医学信息资源,是医学工作者必须掌握的技能。本文就一些与医学信息有关的常用网点和数学数据库作一介绍。１医学信息搜索引擎１． １Ｙａｈｏｏ上搜索引擎（ ｈｔｔｐ： ／／ｗｗｗ． Ｙａｈｏｏ． ｃ…     

网络循证医学信息的检索与应用

计算机网络技术的迅速发展为开展循证医学实践奠定了良好的基础,临床医师可通过网络循证医学检索系统或数据库来查找自己需要的证据.本文介绍了多种免费的网络循证医学资源及其检索方法,提高循证医学实践的意识和能力,供医务人员利用网络循证医学资源参考.     

呼吸内科学临床教学中的循证医学实践

目的 在医学本科生的临床教学中开展循证医学教育并评价其效果.方法 湖北医药学院附属太和医院在呼吸内科(试点科室)成立循证医学教学小组,开展循证医学临床实践活动,并对在呼吸内科实习的湖北医药学院临床医学专业的104名学生以问卷调查的方式进行了循证医学教学效果的评价.结果 经过循证医学教学,有55.8%的学生遇到临床问题时会首选通过互联网查证,90.0%以上的学生掌握了循证医学基本知识.学生的循证医学知识同人科前相比,差异具有统计学意义(P＜0.05);学生对呼吸内科循证医学教学满意度达90.0%以上.结论 在医学生临床教学中,引入循证医学教育,能够普及循证医学基本知识,显著提高学生自我学习能力、临床能力和医患沟通能力.     

循证医学在心胸外科临床教学中的应用

目的探讨在心胸外科本科临床教学中使用循证医学（EBM）方法教学对学生临床和研究能力的影响。方法教学中根据所选病例提出问题,让学生查找书本、专著和文献资料并讨论分析出最佳临床处理方案。结果大部分学生通过EBM教学,临床、研究能力和考试（考核）成绩都得到显著提高。结论EBM应用于临床教学有利于培养学生的临床思维和科研能力,值得推广。     

信息技术在循证医学教学中的应用

在循证医学EBM教学中引入信息技术中的互联网、移动互联网、社交网络、网络搜索引擎,改进EBM教学方法,达到扩充医学证据范围、随时随地快速检索、即时讨论分析的目的,从而提升教学质量.     

What sort of bioethical values are the evidence-based medicine and the GRADE approaches willing to deal with?

The concept of evidence-based medicine (EBM) has been invented by physicians mostly from English Canada, mostly from McMaster University, Ontario, Canada. The term EBM first appeared in the biomedical literature in 1991 in an article written by a prominent member of this group-Gordon Guyatt from McMaster University. The inventors of EBM have also created the Grading of Recommendations, Assessment, Development and Evaluations (GRADE) working group, which is a prominent international organisation whose main purpose is to develop evidence-based clinical practice guidelines (CPGs). CPGs that are based on the GRADE approach are becoming increasingly adopted worldwide, in particular by many professional or governmental organisations. This group of thinkers being thus identified, we have retrieved and read many of their publications in order to try and understand how they intend to incorporate bioethical values into their concept. The author of this little essay did also spend a few years on the internet as an active member of the GRADE group discussion list. The observations thus gathered suggest that although some of the inventors of EBM, at least Gordon Guyatt, wish to incorporate core principles of biomedical ethics into their concept (ie, non-malevolence, beneficence and maybe to a lesser extent respect for autonomy, and justice), some clarifications are still necessary in order to better understand how they intend to more explicitly incorporate bioethical values into their concept and, perhaps more importantly, into evidence-based CPGs.     

应用循证医学进行临床教学的探索

为了培养学生解决临床问题及自我提高的能力,在临床教学中探索运用循证医学（EBM）的方法。循序渐进地训练学生针对病例提出问题、运用基础知识解释临床现象、利用图书馆及因特网查寻最新的诊疗进展及科学的评价检索的资料,可激发学生的学习兴趣及求知欲,使知识点纵横延伸,培养临床思维,了解EBM技巧及方法,为今后自我发展及终生再教育奠定基础。     

人体生理学多媒体教学与教改创新的感悟

充分利用网络资源开展数字化、网络化教学,以适应时代发展要求。这不仅需要有新的教育理论的基础,也需要新的科学技术的支持。网络资源为教改的实施提供了新的契机。现在应当着眼教育,将一切科技手段应用于医学生理学教学中,适时提出了在网络硬件的基础上建立教学资源平台,利用资源平台有效地进行创新教学的教学设计,达到教学过程的最优化。     

内科学资源库模块构建与初步应用分析

本项目中我们自主研发了基于因特网的内科学教学资源库，在分析使用者和管理者需求基础上，将内科学资源库分为资源库本身、在线交流、资源检索、最近更新和资源统计5个模块，以求最大限度地满足各种层次的需要，并希望能够为以后的类似资源库建设提供有益的帮助。     

临床专业本科生循证医学教学效果评价

循证医学是一种新的医学实践模式。本研究以滨州医学院2009年参加循证医学教学活动的临床专业本科生为调查对象,采取整群抽样方法,利用自填问卷进行调查。结果表明,目前循证医学课程对提高临床专业本科生偱证医学知晓度、对专业术语的理解正确度、对循证医学实践态度的影响效果显著,但短期内对循证医学实践行为影响不明显,因此,进一步探索和完善合适的循证医学教学方法势在必行。     

提升《医学微生物学》教学效果的新方法

充分利用学校提供的设备及互联网上提供的丰富的网络资源，建立完备的医学微生物学教学资源库。全面提高教师的素质，包括专业素质和利用计算机多媒体的能力，从而大幅度提升《医学微生物学》教学效果。     

地方高校临床医学专业本科生循证医学认知及态度调查

目的：解地方高校临床医学专业本科生对循证医学的认知及态度,为提高本科生循证医学教学水平提供依据。方法采用自制问卷,对大学三年级314名临床医学专业学生在涉及循证医学知识的相关课程开课前后进行两次调查。结果发放问628卷份,有效问卷596份。学生获取循证医学知识的途径主要通过课程,学术讲座和医学杂志;49.6%的学生学对认为循证医学是最佳证据和临床经验及患者价值的结合,学习循证医学可以指导临床科研和提高业务水平,但77.5%的比例认为循证医学有助于发文章。学习循证医学的困难主要集中在英语水平和文献检索方面。结论地方高校临床医学专业本科生对循证医学的认知程度较低,但对循证医学有较高的学习积极性。应针对学生的背景和需求开展循证医学教学。