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临床护士护理伦理再教育现状调查与分析 总被引:1,自引:1,他引:0
通过对江西省赣州市某三级甲等医院的临床护士护理伦理再教育情况的问卷调查,指出大部分临床护士在校期间曾接受过护理伦理教育,但在医院内接受专业伦理培训的不多;不同学历的护士对护理伦理知识的认知存在一定的差异;几乎所有的护士都认为在医院开展护理伦理再教育对临床工作具有积极的指导作用.我国护理伦理再教育现状不容乐观,其原因主要为我国临床护士队伍数量不足,负荷重;医院对护士进行护理伦理再教育认识不足;护士缺乏伦理意识和需求.呼吁只有加强对临床护士实施护理伦理再教育才能满足社会发展的需要. 相似文献
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论我省临床护士加强护理伦理学再教育的重要性 总被引:1,自引:0,他引:1
笔者从市场经济发展、医疗改革、患者权利意识觉醒及自主意识增强、医学发展及现代诊疗技术的广泛应用、护理观念转变、心理护理等出发,分析了我省临床护理工作中的伦理问题、伦理冲突、伦理抉择。结合目前临床护理队伍的护理伦理教育状况及护德护风的现状,提出应对临床护士加强护理伦理学再教育,使其掌握一定的护理伦理知识来正确指导护理实践。并阐述了进行护理伦理再教育的关键环节,并提出临床护士护理伦理再教育的实施建议。 相似文献
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张亚卓 《世界核心医学期刊文摘》2019,(13)
目的本文分析的是临床护士护理伦理决策能力现状及影响因素。方法本文选择我院的80名临床护士,通过2007版护理伦理决策问卷对临床护士护理伦理决策能力现状及影响因素进行调查,并总结了平均护理伦理决策问卷得分。结果本次实验临床护士的平均护理伦理决策问卷得分为(271.14±18.23)分,临床护士护理伦理决策能力影响因素主要有专业知识获取方式多少、学历、是否接受过护理决策培训,P0.05,认为差异具有统计学意义。结论现阶段影响临床护士护理伦理决策能力的因素较多,为此,医院需要从多方面来提高临床护士护理伦理决策能力。 相似文献
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《河南医学研究》2017,(9)
目的探讨临床护士护理伦理学继续教育的必要性。方法通过调查郑州大学第五附属医院护士学历、工作时间、护理伦理学考核成绩、临床伦理病例决策能力及自我认知能力等指标,分析目前临床护士掌握及实施护理伦理学的现状。结果大专以下学历与本科以上学历伦理学考试成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05);伦理学考试成绩、伦理决策分析能力与学历存在关联性(P<0.05)。工作10 a以下与10 a以上者自我认知能力比较,差异有统计学意义(P<0.05);自我认知能力与工作时间存在关联性(P<0.05)。结论通过调查发现临床护士伦理学理论知识贫乏,临床护理伦理决策能力不足,对自身身份认识不完善,过分依赖医生。目前临床护士伦理学继续教育亟待加强。 相似文献
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目的调查了解浙江省高校临床医学专业与护理学专业有关老年医学与护理课程的设置情况、继续医学教育项目,为老年医学教育和老年医护人才培养模式的构建提供依据。方法采用自行设计的调查问卷对浙江省14所设置临床医学专业和护理学专业的医学类院校进行书面或官网数据调查,同时取样浙江省继续医学教育网近4年老年医学类项目。结果在本科和专科教育阶段,仅有1所高校开设老年医学选修课程,5所院校开设老年护理课程;在硕士研究生教育阶段,有3所高校招收老年医学相关方向的硕士研究生,1所高校招收老年护理方向的硕士研究生,继续教育项目占比仅为3.4%。结论老年医学与护理教育现状堪忧,严重背离社会发展的需求,应当尽快增设老年医学与老年护理专业,建立老年医学与护理教育体系,完善老年医学人才培养模式。 相似文献
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目的:分析举办继续教育培训项目在提高各级医院手术室护士护理安全意识方面的作用。方法从2007年1月至2012年12月举办5期有关手术室护理质量与安全的国家级继续教育培训班,共计培训学员641人次,分别来自105家医院共220人。每期培训前、后分别对学员进行闭卷考核,以考核成绩前后对比评估学员认知的增进度;且从第一期培训起在每年12月电话调查统计参加培训的105家医院手术室护理安全不良事件的发生例数。结果与培训前相比,参加培训后学员考核成绩显著提高(P<0.05);与参加1次培训相比,参加4次培训和参加5次培训后的学员成绩提高更明显(P<0.05)。各家医院在派员参加培训后,其手术室不良事件发生例数下降。结论举办手术室护理安全系列国家级继续教育项目,有助于提高手术室护士对护理安全的认知,且多次参与培训对其认知提升的影响显著;同时减少了手术室护理安全不良事件的发生。 相似文献
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目的:为提高护理服务质量,探索护理员的理论和操作技能培训方法及效果。方法:对护理员在服务过程中继续进行护理理论和操作规程,采取"递进循环式"分层教育培训。结果:护理员的理论和临床操作考核评分与传统方法比较,理论和操作技能评分分别提高14.32.%和3.65%,P<0.001。服务满意率提高0.83%。结论:"递进循环式"教育培训与传统教育培训方法比较,护理理论和操作技能及服务对象满意率提高均较明显,优于传统培训方法。 相似文献
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目的:了解四川省基层医院护士继续教育现状、需求及存在的问题,提出对策,为完善基层医院护士在职培训体系提供理论依据。方法:以四川省32所乡镇卫生院和15所县级医院460名护理人员为调查对象,每所乡镇卫生院随机选取5人参与调查,每所县级医院在内科、外科、妇科、儿科中各随机抽取5人参与调查。调查内容包括年龄、学历、收入等一般资料和在职培训、学历教育现状和需求等。资料采用SPSS13.0软件进行统计分析。结果:四川省基层医院护士年龄偏小,学历偏低,聘用人员占很大比例;县级医院护士入职后参加过在职学习培训的百分比大于乡镇卫生院,分别是74.9%和61.8%,二者之间差异具有统计学意义(χ~2=8.423,P=0.004);乡镇卫生院护士参加过多次培训的百分比低于县级医院,二者之间差异具有统计学意义(χ~2=11.295,P=0.01);培训内容需求方面,乡镇卫生院护士想获得基本专业理论知识和技能的百分比高于县级医院,分别为40.8%和27.5%,想获取专业新理论、新技能的百分比低于县级医院,分别是52.2%和69.1%,差异均有统计学意义。影响基层医院护士培训的首要因素是工作太忙。对于学历教育基层医院护士都持积极态度。结论:基层医院护士在职培训中存在的问题较多,时间、经费不足,重视度不够,建议基层医院管理者重视护理人员继续教育,完善护士在职培训和继续教育制度,不断提高护理人员业务和综合素质,为患者提供满意的护理服务,促进卫生事业健康发展。 相似文献
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目的 探究延续照护在农村地区PCI术后冠心病患者中的应用价值。 方法 选取2017年2月—2018年2月于江苏省人民医院进行PCI手术的农村地区冠心病患者120例,并按照完全随机法分为一般护理组和延续照护组各60例。对一般护理组患者进行常规临床护理干预,对延续照护组患者在此基础上进行延续照护。采用生活质量评价表对患者生活质量进行评价,使用PSQI量表对患者睡眠质量进行评价,采用HAMD量表对患者的心理抑郁情况进行评定,采用HAMA量表评定患者焦虑情况,对比2组患者并发症发生率及家属满意情况。 结果 护理后延续照护组患者生活质量评分高于一般护理组,差异具有统计学意义(P<0.05);护理后延续照护组患者睡眠质量评分低于一般护理组,差异具有统计学意义(P<0.05);护理后延续照护组患者HAMA、HAMD评分低于一般护理组,差异具有统计学意义(P<0.05);延续照护组并发症发生率低于一般护理组,差异具有统计学意义(P<0.05);延续照护组患者家属总满意率显著高于一般护理组,差异具有统计学意义(P<0.05)。 结论 对农村地区PCI术后冠心病患者进行延续照护,能够明显改善患者生活质量、睡眠质量,舒缓患者负面情绪,降低患者并发症发生率,使患者家属更加满意。 相似文献
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通过了解肾内科病患的主要特点,认识肾内科护理工作的重要性,并在此基础上,从医学伦理学角度为提高肾内科护理工作质量,促进护患关系和谐提出几点建议:加强护理文化建设,端正护理人员对待护患关系的态度;坚持继续教育培训,熟练掌握护理技术操作规范;注重沟通方式和语言技巧,有效进行健康教育及心理疏导;建立监督管理体系,切实规范医疗服务行为等。 相似文献