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如何提高《中医基础理论》课多媒体教学水平 总被引：1，自引：0，他引：1
易杰 《辽宁中医学院学报》2005,7(5):517-518
阐述《中医基础理论》课程多媒体教学的优势与不足的基础上，提出扬长弃短，变弊为利，是提高《中医基础理论》课程多媒体教学水平的重要方法。其优势主要表现在：极大地增加了课堂知识容量；极大地调动了课堂气氛和学生学习的能动性；有效地解决了教学难点。存在的问题主要有三：多媒体教学课件制作条件不足；多媒体课件制作水平有待提高；学生尚未完全适应多媒体教学。通过3个方面：改善多媒体教学课件的制作条件；提高多媒体课件的制作水平；尊重学生，教会学习方法，使利大于弊，提高教学水平。 相似文献
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范薇 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2010,(Z1):27-28
探讨《中医基础理论》多媒体教学的应用,强调教师的主导作用,多媒体只是辅助教学手段;提出课件要针对课程特点和学生特点进行制作;坚持以人为本的教学理念。 相似文献
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目的 更好地发挥多媒体教学在儿科护理学教学中的作用. 方法 对多媒体辅助教学实践进行调查分析.结果 总结出多媒体教学在儿科护理学教学应用中的优势与不足,优势:转变了教学模式;丰富了教学内容,激发学生学习儿科护理学的兴趣;通过多感官刺激提高学习效果;缩短了理论与实践的距离;提高了教学满意度.不足:依赖多媒体,轻视教法;师生交流减少;学生易产生视疲劳;一次教学内容过多,学生难以接受;多媒体课件的制作质量有待提高. 结论 正确运用多媒体辅助教学,充分发挥多媒体辅助教学的优势,能提高教学效果,切实推动教学改革. 相似文献
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针对中医学双语教学不足的现状,通过联合中医与英语师资,编写中医双语教材,制作双语教学多媒体课件等措施,推动我校中医基础理论的双语教学改革。我校2013级针对七年制班《中医基础理论》课程双语教学实践表明,专业教师与外语教师相互协作的双语教学效果显著。 相似文献
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王岩 《山西职工医学院学报》2011,21(1):91-92
多媒体教学应用于中等职业病理教学中,将抽象的教学信息直观、形象、生动地展示给学生,可增强学生的学习积极性和主动性,弥补传统教学的不足,有效提高教学效果。但在教学实践中,不可忽视传统教学方法,并注重提高多媒体课件的制作质量。只有合理、适当地使用多媒体教学,才能发挥其优势,不断提高教学质量。 相似文献
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多媒体教学在儿科护理学教学中的实践体会 总被引：1，自引：0，他引：1
目的更好地发挥多媒体教学在儿科护理学教学中的作用。方法对多媒体辅助教学实践进行调查分析。结果总结出多媒体教学在儿科护理学教学应用中的优势与不足，优势：转变了教学模式；丰富了教学内容，激发学生学习儿科护理学的兴趣；通过多感官刺激提高学习效果；缩短了理论与实践的距离；提高了教学满意度。不足：依赖多媒体，轻视教法；师生交流减少；学生易产生视疲劳；一次教学内容过多，学生难以接受；多媒体课件的制作质量有待提高。结论正确运用多媒体辅助教学，充分发挥多媒体辅助教学的优势，能提高教学效果，切实推动教学改革。 相似文献
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在《中医妇科学》教学中应用多媒体教学,应该选择适当的教学内容使用多媒体,课件制作因材制宜,授课过程中采用多样的方法将传统教学与多媒体教学优势互补,并且灵活地将多媒体技术融入其它多种教学方法中,使这一技术最大限度地发挥其优势。 相似文献
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目的:探讨多媒体课件在《儿科学》教学中的应用效果.方法:选取2004级全科医学班61人,分为对照组和多媒体组,对照组采取传统讲授法,多媒体组采用讲授结合多媒体课件.结果:多媒体组成绩优于对照组.多媒体教学能提高学习效率,激发学习兴趣.结论:讲授结合多媒体课件在《儿科学》教学中具有显著优势. 相似文献
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《中医诊断学》多媒体教学方法探索 总被引：6，自引：1，他引：5
刘燕平 《广西中医学院学报》2002,5(2):76-77
《中医诊断学》是中医临床各科的基础课、桥梁课 ,历来是中医教学的基本课程和主干课程 ,具有涉及面广、实践性强、教学难度较大的特点 ,是学生较难掌握的一门学科。为此 ,急需改革教学方法 ,探索适合时代要求的教学模式。作者采用计算机多媒体技术制作了《中医诊断学》演示型教学课件 ,在多个年级本科班开展了多媒体课堂教学 ,并对 99级中医本科一大班进行了问卷调查 ,结果表明多媒体教学不仅受到学生的肯定和赞同 ,而且有效的提高了教学效果 ,有必要进一步推广应用。1 开展多媒体教学的目的及意义 长期以来 ,《中医诊断学》的教学方式… 相似文献
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为探讨多媒体MCAI软件在《中医基础理论》教学中的作用,根据《中医基础理论》教学大纲要求,以新世纪全国高等医药院校规划教材《中医基础理论》为蓝本,结合人文知识、历史典故、典型病案等,以Authorware7.0为主,结合flash和powerpoint,将教材内容制作成多媒体MCAI软件,并作用于教学中。激发了学生的学习兴趣,提高《中医基础理论》教学质量。 相似文献
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黄世佐 《甘肃中医学院学报》2007,24(6):41-43
甘肃中医学院《中药学》已实行多媒体教学,其特点是图文并茂,具有展现药材形色、材料丰富、使用便捷等优势,但仍存在课件制作技术水平较低、应用不尽合理等不足.今后应重视提高制作技术,充分发挥多媒体的优势,教学中则要避免过于依赖技术设备,重视教学互动. 相似文献
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《中医诊断学》多媒体课件制作及应用评价 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍《中医诊断学》多媒体课体的制作及应用,并对学生进行成绩统计分析及问卷调查。结果显示多媒体教学能有效提高本门课程的教学效率,被学生肯定。 相似文献
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目的对医学影像多媒体教学课件制作方法及在教学实践中应用进行探讨。方法依据《影像诊断学》教学内容,利用电脑、数码相机、数码摄像机、扫描仪等设备获取图像;配备必要软件完成课件制作。结果为教学提供极大帮助。明显提高了工作效率。结论多媒体课件集声、文、图像、动画、视频完整组合。教学方法新颖、直观、简化;并丰富了教学内容,提高了教学工作效率,激发了学生主观能动性、创造性,保证了教学质量稳步提高。 相似文献
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《中医基础理论》教学中传统板书与多媒体教学效果的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用问卷调查的形式,从教学对象(学生)的角度对《中医基础理论》教学过程中传统板书与多媒体教学的教学效果进行了比较研究。研究发现,针对《中医基础理论》的教学,传统板书为主的教学方式比多媒体为主的教学方式更能得到学生的认可。同时提出,在《中医基础理论》的教学中,若能够克服多媒体教学的诸多缺点,并配合板书教学则必将会大大提高其教学效果。 相似文献
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在“中医基础学”课程教学中，根据教学的专业和学生特点，教师在全面备课的基础上，自己动手制作“中医基础学”课程教学多媒体课件并在教学实践中应用，通过结合形象生动的课件教学，促进学生尽快接受这门课程的理论，提高学生学习兴趣，进而提高教学效果，使学生学习基本的中医药理论较早入门等等，都有较大的促进作用。１根据学生和课程特点，考虑脚本１．１广泛取材制作课件的素材取材十分广泛，除了现场拍摄之外，可取自电影、电视、录像片、照片、图片或互联网等等。如介绍伟大中医药学家李时珍时，可从影片《李时珍》中选取片断；经… 相似文献
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目的结合网络多媒体教学,提高《医学统计学》的教学质量。方法选择《统计表和统计图》两章教学内容,将web技术和多媒体课件制作技术相结合,将抽象的概念具体化。结果这种新的多媒体教学方式更有利于提高学生的学习积极性。结论网络多媒体课件《统计表和统计图》很大程度上提高了教学质量。 相似文献
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《金匮要略》是中医的四大经典之一，学生的学习难度较大。在教学中引入现代教育技术的多媒体课件，可以有效提高其教学效果。但要注意的是，在课件制作过程中，不能简单地把教材的内容复制粘贴上去，而是要重视其“内涵建设”，结合《金匮》的学科特点，才能制作出高质量的课件，提高《金匮要略》的教学效果。 相似文献