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高等医学院校开展全科医学教育的SWOT分析 总被引:3,自引:1,他引:3
全科医学教育在我国起步较晚,目前仍未形成有效的全科医学教育模式。积极发展全科医学教育,培养全科医师,已经成为医学教育改革的重要内容和高等医学院校的一项紧迫而又长期的任务。优势劣势一机遇风险分析,简称SWOT分析,是现代管理中制定战略的一种方法。本文运用SWOT分析法对新时期高等医学院校开展全科医学教育的内部环境(优势、劣势)和外部条件(机遇、风险)进行系统分析,并提出了高等医学院校全科医学教育可持续发展策略.具体包括加强全科医学学科建设,完善师资队伍、教材和社区实习基地建设,将全科医学教育与地方卫生事业发展紧密结合等,旨在为我国高等医学院校发展全科医学教育提供理论依据。 相似文献
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《中华医学教育杂志》2014,(6):908-908
由北京大学医学部、中国高等教育学会医学教育专业委员会主办,中国全科医学杂志社承办的“医学本科阶段全科医学教育幽际研讨会”,于2014年11月2日在北京大学医学部召开。此次会议的主要目的是了解发达国家和地区全科医学教育的现状,根据我国卫生事业发展的需要,明确全科医学教育的定位,加强医学本科阶段全科医学教育。 相似文献
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全科医学教育是本世纪60年代首先在美国、英国等发达国家发展起来的,为各国培养了大批全科医生。我国全科医学教育起步较晚,全科医生十分匮乏。为了实现“2000年人人享有初级卫生保健”,满足人们的健康保健需求,必须搞好全科医学教育,培养全科医生。近年来,我们党和政府十分重视这项工作。1996年通过的《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》中指出:“搞好医学教育,……发展全科医学,培养全科医生”。如何培养全科医生,1996年李鹏同志在全国卫生工作会议上的讲话中强调:“医学院校要不断提高教学质量和办学… 相似文献
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陈净莹 《中国实用医学研究杂志》2003,2(2):201-201
《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》中提出要求“加快发展全科医学,培养全科医师”,全科医学教育在全国医学教育体系中得到加强。全科医学以维护和促进健康为目标,向个人、家庭、以及社区提供综合便捷的基本卫生服务。为了尽快适应新时期社区和群众对全科医师的需求,除了医学院校开设全科医学专业进行系统培养全科医师外,也可以对现有的医学专科医师进行全科医学培训使之转型为合格的全科医师。 相似文献
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发展全科医学教育,培养高素质的全科医学人才是我国医药卫生体制改革与发展的迫切需要。澳大利亚是较早开展全科医学教育的国家之一,已经建立了较为完备的全科医学教育体系,其成功经验值得我们学习和借鉴。本文通过对澳大利亚和中国的全科医学教育模式、管理体制、专业组织、课程计划、教学标准、考试方式及考试内容等方面进行比较,并在借鉴澳大利亚全科医学发展的成功经验的基础上,对我国全科医学教育的发展进行探讨,提出了拓宽筹资渠道,加强经费管理;加强全科医学或社区卫生服务学术或行业组织的作用;强化师资队伍建设,建立科学的考核认证体系;规范全科医学社区教学基地的建设,完善全科医学课程计划;加强教学质量管理,创新考核机制等措施,以期为建立适合我国国情的全科医学教育体系提供参考。 相似文献
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1999年我国成人医学教育取得了积极的进展,成人医学教育规章制度进一步建立和完善,特别是在全科医学教育的发展,使我国医学教育领域进一步拓宽,成人医学教育对深化医学教育改革、提高在职卫生技术人员素质、推动卫生改革与发展发挥了越来越重要的作用。 相似文献
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紧抓全科医学学科建设 推动全科医学人才战略 总被引:3,自引:3,他引:3
通过全科医学教育和培训,培养具有整体医学观念的全科医生是社区卫生服务质量的基本保证,是推动卫生服务改革的动力。若忽视了全科医学学科建设,全科医学教育将会失去方向,理论师资、临床师资和社区师资相互脱节,必然理论脱离实践。本文通过分析全科医学学科建设的重要性和目前在全科医学教育上普遍存在的误区,提出了强化全科医学学科建设,实施全科医学人才战略的建设性观点。 相似文献
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全科医学是近30年发展起来的新型医学科学分支,是以现代化医学模式为基础,提供医疗治保健康复一体化的服务,构建军队全科医学教育,培养新型全科医学人才是军队院校医学教育发展的必然要求。 相似文献
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全科医学是当今医学发展的新潮流,是一门集基础医学、临床医学、预防医学、行为医学、社会医学等知识为一体的、以病人为中心,以家庭为单位,以社区为范围、以预防为导向的,实行主动性、综合性、持续性的基层医学服务模式的高层次医学新学科,本文介绍了我国和国外的全科医学教育现状,分析了我国当前发展全科医学教育所面临的困难,并对发展我国的全科医学教育提出一些看法。 相似文献
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随着我国全科医学事业的蓬勃发展,高等医学院校在当前的全科医生培养中应扮演一个什么“角色”?全科医学培训机构与全科医学教育师资是否是“梧桐树”与“金凤凰”的关系?全科诊室设置对全科医师培养有什么重要性?“专科助全科”能否加快培养全科医师?综合性医院设置全科医学科有什么意义?本期论坛请来自教育、行政管理和大型综合性医院的专家、教授来就以上问题进行探讨,希望能给您以启迪。 相似文献
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全科医学教育如何实现可持续发展 总被引:6,自引:0,他引:6
为使全科医学教育实现可持续发展,必须建立起全科医学教育的可持续发展运行机制.充分认识全科医学教育的作用和地位,是持久发展的动力;依托高等学校办学,发挥高校优势是加速全科教育发展的关键;加强全科医学课程建设,促进学科自身发展,是全科医学教育的生长点;精心营造全科医学教育支持环境,制定相关配套政策,加大宣传力度,纠正社会对全科医学和全科医师的偏见,是全科医学教育可持续发展的保障. 相似文献
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开展全科医学教育培养实用型医学人才 总被引:1,自引:0,他引:1
全科医学人才严重匮乏和实用型医学人才缺少已经成为制约我国社区卫生服务可持续发展的一大“瓶颈”。对此,绍兴文理学院医学院在进一步明确自身办学与人才培养目标的定位中。确立了培养面向社区基层的实用型高层次医学人才的模式,对临床医学专业进行教学改革,积极开展全科医学教育与社区卫生服务实习,经过4年的实践探索已取得良好成效。 相似文献
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浙江省开展全科医学教育的实践探索 总被引:8,自引:2,他引:6
为全面贯彻落实卫生部关于发展全科医学教育的意见 ,我们认真学习全科医学理论 ,落实浙江省全科医学教育实践的计划。以开展全科医师规范化培训试点为工作重点 ,制定了培训计划、教学计划 ,明确了培训目标、培训对象、培训方法、考核、配套政策等 ,同时加强临床实践与注重师资素质。同时还开展了全科医学岗位培训 ,成立了 11个地市级全科医学教育培训分中心 ,全省将统一教材、统一教学大纲、统一试卷、统一考试。为加强医学院校在校学生的全科医学及社区卫生服务思想的教育 ,开设了全科医学基础理论课程。另外还开展了乡村医生的全科医学知识培训。在全科医学教育实践同时 ,注重全科医学学术交流与科研。目前有待解决的问题是 :临床教学基地的工作开展不平衡 ;尚无全科医师晋升条例 ,应尽快建立并实行 相似文献
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自20世纪80年代末全科/家庭医学观念引进我国以来,我国很多医疗机构和医学院校对全科家庭医学理论进行了系统的研究,对社区全科医疗也进行了研究及实践工作,在一些地区已经开始对基层医生的全科医学转型培训工作。同时,在一些院校中已开设了《全科医学基础》这门课程,甚至开设了全科医学专业,但传统的医学教育方式不能完全体现全科医学的教育目的,也影响了教学效果,因而对在校医学生全科医学教育形式进行研究势在必行。国内进行这方面研究工作的人很少,可以利用的研究成果也不多,它属于较新颖的课题,也是高等医学教育发展的一个方向,是大势所趋。现就我院开展全科医学教育的经验谈谈我的体会。 相似文献
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从提高全科医学社会认同的角度,探讨在中国发展全科医学教育所面临的问题,并提出改进建议。作者认为,全科医学教育在中国发展缓慢,与社会对全科医学的认同度不够有很大关系。应着力加强就发展全科医学对我国医疗资源节约,医疗服务系统效率提高意义的宣传,增加政府对全科医学的认同和支持;应加快在三级医院建立全科医学科及对全科医师采用与专科医学一致的晋升和考核体系,以实现医学界对全科医学的真正接纳;应营造多元化的学习环境和学习方式,加强全科医学专业知识继续教育支持系统的建设,提高全科医师的服务水平以赢得民众的认同和信赖;应注重社会责任感的培养以实现全科医师的自我认同。只有社会认同度的提高,全科医学教育才能走上良性循环和快速发展的快车道。 相似文献
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2005年国际全科/家庭医学分组讨论会 总被引:2,自引:0,他引:2
《中国全科医学》编辑部 《中国全科医学》2006,9(12):1044-1045
2005年国际全科/家庭医学分组讨论会是根据2005年国际全科/家庭医学研讨会中各组讨论的录音由本刊编辑部整理而成。分组讨论中,各组成员踊跃发言,互相交流自己对发展全科医学的建议和在行医过程中遇到的问题。本期研讨主题为“卫生政策,卫生行政”,通过对中国全科医学教育发展行动计划进行讨论,希望有更多的人了解目前我国全科医学教育的现状,并积极关注和参与中国全科医学教育的研究。 相似文献
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《中国全科医学》编辑部 《中国全科医学》2006,9(10):858-859
2005年国际全科/家庭医学分组讨论会是根据2005年国际全科/家庭医学研讨会中各组讨论部分的录音由本刊编辑部整理而成。分组讨论中,各组成员踊跃发言,互相交流自己对发展全科医学的建议和在行医过程中遇到的问题。本期选取“卫生政策,卫生行政”组的发言进行整理,通过对中国全科医学教育发展行动计划进行讨论,希望有更多的人了解目前我国全科医学教育的现状,并积极关注和参与中国全科医学教育的研究。 相似文献