中医院校心理专业开设《心理学入门》的探索与实践

中医院校的心理学专业教学中,借鉴普通高校心理学教学过程中存在的问题,如学生普遍认为从《普通心理学》开始去学习心理学,比较难于理解和接受,理论性过强,实践性较差等等,期望能够改善本专业学生的学习状态,显现中医学院心理专业的特色,河南中医学院心理学科精心编著了《心理学入门》教材,尝试将其置于《普通心理学》之前进行学习。这一改革举措将使《心理学入门》课程成为中医院校心理专业的一大特色,同时将对普通高校心理学专业的教学工作产生较大影响。     

本科生《医学免疫学》“学-思-行”课堂初探

《医学免疫学》是重要的基础医学必修课程。学好《医学免疫学》对于医学本科生夯实基础医学储备、增强科学研究素养、促进临床医学实践能力具有重要作用。在本科生教学过程中,我们借鉴了"学-思-行"的教育思想,建立了《医学免疫学》"学-思-行"课堂。《医学免疫学》"学-思-行"课堂的核心是学思结合、知行统一,是教学过程中师生相互联系、相互促进的融合过程。初期实践中,该模式发挥了学生在学习中的主体地位,有效地提高了学员的学习主动性和积极性,提升了课堂效果,促进了他们的思考和实践能力,对本科生《医学免疫学》教学改革具有一定的参考价值和指导意义。     

医用细胞生物学双语教学的探索

目的：探讨在医学本科生中用双语讲授《医用细胞生物学》课程的方法、优势及存在的问题。方法：从双语教学的目标、教学方法、教材选择、师资培养、考试考核等多角度综合考虑《医用细胞生物学》双语教学的实施方案。结论：对医学本科生逐步开展双语教学是很有必要的，但在其实行过程中应以学生为中心，切实提高其英语综合能力。     

在《医用有机化学》教学中开发学生智力的探索

在医学基础课教学中如何开发学生的智力是培养高质量人才的重要课题之一。我们在《医用有机化学》课程教学中就此做了一些探索,现将一些看法和做法介绍如下,与大家共同探讨。《医用有机化学》是医学五、七年制本科生的一门基础课。它给学生的不仅是学科的基础知识、基本理论、基本技能,而且要通过对它的学习使学生打好基础,便于学习好相关的医学基础课（如生物化学、生理学、药理学等）。针对目前情况,我们将《医用有机化学》课程教学改革的重点放在注重开发学生的智力上。1．加强教材建设,满足开发学生智力的需要。教材是教学的关键…     

面向医学本科生开设《细胞培养技术》选修课程的教学体会

我校为临床医学及其它相关专业本科生开设了《细胞培养技术》课程。在该课程教学过程中,我们对教学内容,教学方法,教学考核等进行了认真仔细的探讨,研究面向医学本科生开设《细胞培养技术》选修课的可行性与重要性,为提高学生实验操作技能,启蒙科研思维能力,以及培养科研兴趣等打下良好基础。     

医学统计教学点滴体会

医学统计学是医学研究生和本科生的一门公共必修课,该学科在学生今后从事实际工作中有着十分重要的作用,是科研工作中一个重要工具。针对我校当前统计学教学中存在的一些问题及实际教学工作的体会,从学生统计思维和统计素质的培养、学生学习兴趣和求知欲的激发、教师的专业素质和教材的选择四方面加以阐述。     

浅谈如何提高非壮医专业学生学习《壮医药学概论》的兴趣

壮族是我国少数民族中人口最多的一个民族,有着悠久的历史和灿烂的文化。壮医药学是壮族人民在长期生产生活实践中,在同疾病作斗争的过程中形成和发展起来的,是祖国医学的重要组成部分。壮医不仅在历史上曾经对本民族的健康繁衍作出了积极贡献,而且至今仍是广大人民群众赖以防病的有效手段和方法之一。2002年我院即新增民族医学专业,向全社会招收全日制本科生。同时设置《壮医药学概论》课程（以下简称《概论》）供全院非壮医学专业本科生选修。笔者在参加工作后,即承担了《概论》的教学任务。在授课过程中发现了一些问题,也逐步积累了一些教学心得与体会。认识到民族文化知识的普及在民族医学的教学中具有重要作用,是帮助学生加深对民族医学文化的理解、增强对民族医学学习兴趣的重要途径。     

对分课堂在《医学心理学》课堂教学中的应用

针对我院中医本科生课堂教学中存在的问题,借鉴对分课堂教学模式"对分课堂"教学模式对《医学心理学》课程进行教学改革,教学实践表明,"对分课堂"教学模式可激发学生学习的积极性,增加师生互动和生生互动,提高医学心理学教学质量。     

临床免疫学及检验教学中使用CAI课件的调查

计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction, CAI)应用了多媒体技术,具有交互性、实践性、高效率等特点,教学中图文并茂,在医学授课中具有得天独厚的优势[1,2].《临床免疫学及检验》是医学检验专业的一门必修课,教学内容涉及多学科知识,如微生物学、生物化学、分子生物学及病理学等,在教学过程中除需要为学生复习以前学过的免疫学基础知识,还要结合相关临床疾病的临床症状与诊断.在传统教学模式中,学生对一些抽象的问题难以理解,并且容易引起思维疲劳而不求甚解.2002年秋季,贵阳医学院医学检验系临床微生物学和免疫学教研室开始在医学检验专业本科生的《临床免疫学及检验》教学中试用自制的CAI课件进行教学.这种教学方法得到教师的欢迎,但学生的接受程度如何,是否优于传统教学方式,学生希望怎样的CAI教学方式等问题都需要了解.2005年11月采用无记名问卷方式对医学检验系医学检验专业本科生进行了调查,现总结如下.     

护理本科生医学文化概论课程教学设计的探讨

目的 探讨《医学文化概论》课程对护理本科生教学的设置方案,为实施该课程教学提供依据。方法 总结我校首轮《医学文化概论》课程教学情况,完善课程教学目标、教学内容、教学方法及教学效果评价的具体内容和方法。结果 《医学文化概论》是一门全新的医学人文教育课程,能提高护生对医学人文精神重要意义的认识,培养护生的人文素养,但教学内容应结合专业特点,教学效果评价方法有待改进。结论 (1)严密的课程设计是该课程顺利实施的保证。(2)多元的教学方法和灵活的考核形式能提升学生的学习兴趣。(3)让学生对课程设置、教材选择及教师教学进行评价和提出意见建议,有利于该课程教学进一步完善。     

经络腧穴理论的形成与发展

从<脉书·十一脉><黄帝内经>等文献人手,梳理了血气、经络、腧穴理论的形成与发展,简要介绍了四肢部的基本腧穴、躯体部要穴,以及腧穴配伍的基本要义.     

教考合一与教考分离的统一——医学基础课综合性考试模式初探

考试是检验教学效果的有效方法,是教学过程中不可缺少的环节。多年来,人们对考试改革不断进行探索,总结出不同的考试模式,例如教考合一与教考分离就是2种完全不同的考试模式。通过对比2种考试模式的优势与劣势,提出适合医学基础课的综合性考试模式。     

载脂蛋白的结构和功能与病毒病的预防和治疗

载脂蛋白（apo）是脂蛋白的重要组成成分,其主要功能是调节酶活性,介导细胞受体与脂蛋白结合,保持脂蛋白结构的稳定性。目前已发现数十种载脂蛋白,其结构的显著特点是分子中具有多个双性alpha螺旋及Beta-折叠结构。载脂蛋白的这种双性alpha螺旋结构是其结合及转运脂质的结构基础。在HIV外壳结构中的一种糖蛋白（gP）也具有这种alpha螺旋结构。近年研究表明,载脂蛋白和由载脂蛋白组成的脂质体还具有抗肝炎病毒、抗HIV病毒、抗单纯疱疹和中和细菌内毒素的功能。以脂蛋白和载脂蛋白为主要成分构成的脂质体已成为运载抗病毒和抗肿瘤药物受体的靶向性载体。     

析议痰瘀同源、互结、同治

目的:探讨痰瘀相关,意在梳理痰瘀知识、并强调痰瘀相关的重要性。方法:通过多角度地分析、刍议"痰瘀同源"、"痰瘀互结"、"痰瘀同治"等痰瘀经典理论的方式论述痰瘀相关。结果:痰与瘀是中医界里重要的元素,痰与瘀互结是许多疾患共同的病机,痰瘀同治是常用治法。结论:痰瘀同源、互结、同治,不但在临床上有着实用的指导意义,又能与时俱进、在探究中创新。     

神经病学与神经解剖学优化整合的评价与分析

目的评价神经病学与神经解剖学优化整合教学法的教学效果,寻找存在的问题及解决对策,为今后的神经病学教学改革提供参考。方法采用问卷调查、访谈的方式,分析神经病学教改后的教学效果、对学生学习态度的影响、教学中存在的不足。结果教改班的教学效果、对学生学习态度的改善优于非教改班(P<0.01)。结论神经病学与神经解剖学优化整合的教学改革效果显著,达到了预期的目的。     

“医信融创”教育模式的构建与实践探索

从必要性、要求及实质3个角度梳理了“医信融创”教育的内涵,并在此基础上探索“医信融创”教育的模式。“医信融创”需要遵循由“融”到“创”的逻辑主线,通过“融行-融智-融心”的过程最后走向“创新”的目的。最后以山西医科大学的实践案例证明了“医信融创”教育的必然性和可行性。     

卵巢子宫内膜样癌的CT、MRI诊断与病理分析

目的：探讨卵巢子宫内膜样癌（OEC）的CT、MRI表现及病理基础。方法：回顾性分析经手术病理证实的8例OEC的CT、MRI表现,并与手术和组织病理学结果进行对照分析。结果：8例OEC位于左侧5例,右侧3例。肿瘤最大径4．5～17．5cm,平均9．2cm。全部肿瘤均呈囊实性,6例形态不规则呈分叶状,2例呈圆形或卵圆形。肿瘤边界部分模糊7例,清楚1例。CT平扫：肿瘤实性成分cT值37～46Hu,平均4lHu,囊性成分cT值14～40Hu,平均25Hu;增强后肿瘤实性成分呈中等程度强化,动脉期cT值6l～77HIJ,平均66Hu,实质期cT值65～78HU,平均71HU。MR平扫：T2wI实性成分呈等信号,囊性成分呈低信号,T2wI实性成分呈稍高信号,囊性成分呈高信号,增强后肿瘤实性成分中等程度强化。8例OEC中合并子宫体内膜癌2例,其中l例经MRI检查,表现为子宫体部内膜不规则增厚,T2wI呈等信号,TnwI呈稍高信号,增强后呈中等程度强化,1例合并同侧卵巢巧克力囊肿。结论：CT、MRI能较好地反映OEC的病理特征,清晰显示肿瘤的形态、内部结构及邻近结构侵犯等情况,具有重要的定性价值,并为临床选择合理治疗方案提供依据。     

胃肠道间质瘤的诊断和治疗

目的提高胃肠道间质瘤的诊断和治疗水平.方法收治1例十二指肠降部间质瘤并皮肤软组织转移,结合文献对胃肠道间质瘤的临床表现,诊断和治疗进行探讨.结果手术切除后病理诊断为间质瘤,随访3个月未再排黑便.结论胃肠间质瘤内科保守治疗效果差,宜行手术切除,根据良恶性程度选择手术方式.确诊胃肠道间质瘤必需病理及免疫组化检查.     

瘿病源流简析

以先秦两汉、隋唐、宋金元、明清四个时期,将瘿病的发展总结为理论奠基期、方药汇集期、方药充实期和应用发展期。通过对中国历代医学文献中有关瘿病内容的梳理,追溯有关瘿病理、法、方、药认识的历史,厘清前人对瘿病在不同历史时期的表述特点,以及前人对这一疾病认识的发展脉络,为现今中医药防治瘿病提供理论依据和启示。