建立“三督一体多方位”教学督导模式的研究与实践

教学督导工作是高校内部质量保证体系的重要组成部分。高等院校必须更新教育理念，完善督导工作机制，理顺各方面关系，建设高素质督导队伍，坚持督教、督学、督管三位一体的教学督导工作方针，才能保证教学质量，实现大学育人功能，办好人民满意的高等教育。     

构建临床学院有效的教学督导新体制的思考

临床教学督导在实施过程中存在督导队伍不够合理、督导范围不够广泛、督导内涵不够深入等问题，通过加强临床教学督导队伍建设、拓展督导内涵、完善督导职能等途径，构建临床学院有效的教学督导新机制。     

当前大学教学督导工作存在的问题与对策

当前大学教学督导在发展的过程中存在督导制度不完善、队伍建设不合理和工作方法简单等问题。因此,各高校需要在不断的探索和研究中应不断健全大学教学督导工作的相关制度,加强督导队伍的建设,改进教学督导工作运行机制。     

搞好我校教学督导工作的探讨

教学督导是现代高校教育教学管理体系中重要环节之一,在新时期,要进一步充分认识教学督导工作在学校人才培养中的地位和作用。笔者结合学校实际,探讨创新教学督导工作,建立一支结构合理的教学督导队伍,健全教学督导工作机制,不断深化教学督导工作,确保人才培养质量,提高办学效益。     

对高校教学督导制的再认识

分析了教学督导的性质与地位及两种督导工作模式,提出高校教学督导工作过程中应继续坚持以导为主的指导思想、进一步完善教学督导的反馈机制及构建新的教育教学评价观。     

高校教育督导的现状与解决对策

本文就目前高校教育督导机制不完善、机构设置不到位、督导工作内容片面、督导队伍结构不合理等现状及相关原因作了粗浅的分析，并从五个方面提出了解决对策，以期为高校教育督导的改进提供一定的依据。     

高等院校二级学院研究生培养及管理工作初探

对高等院校二级学院研究生培养及管理工作进行总结和探讨.加强高等院校二级学院研究生培养及管理队伍建设,制定和完善二级学院研究生培养的管理制度;加强研究生培养和管理的现代化网络信息平台建设,提高管理质量及效率;加强高等院校二级学院在研究生管理中的作用及地位,提高二级学院研究生管理工作的积极性、主动性、规范性及有效性;为高等院校二级学院研究生教育事业的发展、学科建设、科学研究及人才培养等方面提供参考.     

军队院校部系教学督导工作的探索与实践

军队院校部系教学督导是校级督导工作的重要补充,也是院校教学质量提高的一个重要支撑。从部系督导队伍构建、督导工作侧重、督导职能拓展3方面探索并实践部系教学督导工作,为完善校、部系二级督导机制,提高教学质量提供重要保障。     

加强教学督导，保证教学质量

教育教学质量是学校生存与发展的生命线，建立和完善教学质量监控体系是保证和提高教育教学质量的关键措施。教学督导作为其中的重要组成部分，其工作的好坏关系到教学质量的高低。从教学督导队伍的建设、督导方式的选择、督导结果的反馈以及功效等方面，讨论如何搞好教学督导，保证教学质量。     

深化教育教学改革构建应用型高职教育体系

高职教育通过深化工学结合教学模式改革、建设应用型师资队伍、加大教改项目建设力度和建立教学督导队伍等措施积极开展改革探索,构建应用型高职教育体系。     

试论高校教学督导制度

高校教学督导是高等教育教学质量监控和教育管理的重要手段。只有完善高校教学督导工作,才能有力地提高教学质量,实现高校教学工作健康地发展。本文就高校推行教学督导制度的必要性,及其功能、任务,教学督导队伍的组建和教学督导工作中应注意的一些问题进行了探讨。     

学生骨干队伍在高校心理健康教育工作中的重要作用

在高校心理健康教育工作中,加强学生骨干队伍建设有利于普及心理健康知识,拓展心理健康教育工作的覆盖面与受益面,并有利于完善心理危机干预工作。在学生骨干队伍建设上,要把握好工作定位,加强四支学生骨干队伍建设,并做好选拔、培训、考核、激励以及督导等各方面工作。     

牢固树立二级学院管理主体地位构建党政一体的研究生教育与管理模式

建立和完善研究生教育与管理工作是高校长期致力的建设.我校长期实行研究生直管机制,由研究生部直接负责研究生思想政治工作、安全稳定工作,以及研究生行政管理事务.2006年,学校实施了研究生二级管理机制改革,将管理的重点下放到二级学院,但因多种原因,构建以二级单位为主体的研究生管理模式还并不十分清晰.探讨了法医学院作为学校首家党政一体研究生教育与管理试点单位的实施情况,分析了管理上存在的问题,讨论了思想观念上的认识,汇报了具体的做法,提出了今后努力的方向.认为以二级学院为管理主体构建党政一体的研究生教育与管理模式是今后发展的必然趋势,进一步解放思想、转变观念是贯彻落实此项改革工作的先导.     

加强督导队伍建设,夯实督导工作基础

为加强教学管理,提高教学质量,各高校普遍建立了教学督导制。该制度是通过督导人员对全校教学活动进行监督、检查、控制、评估、咨询、指导等一系列活动的总称[1],其效益在很大程度上取决于教学督导队伍的水平和能力。因此,各院校在实施时,首要任务应是加强督导队伍建设,夯实督导工作基础。     

加强高职教学督导队伍建设的思考

教学督导对于保障高职人才的培养质量发挥着不可替代的作用。教学督导人员要履行如此重要的职责，就必须切实加强自身队伍建设。因此，我们要面对当前形势，认清存在的问题；转变教学观念，领会职责要求；完善评价机制，注重内涵建设；加强队伍建设，提高督导能力。     

基于教师专业发展的教学督导实践探索——以南京卫生分院教学督导实践为例

教学督导是学校教学质量监控体系的重要组成部分。构建一套完善的教学督导体系,有助激励教师适时反思教学,推动教师专业发展。学校教学督导制度建设是提高教学督导质量的基础,教学督导队伍专业化是教学督导工作的有效保障,教师专业发展是教学督导工作的重要目标。     

关于高等院校实验教学队伍建设的思考

该文对高校实验教学技术人员在实验教学、科学研究中的地位、作用及应具备的素质等进行了论述，针对队伍建设中存在的问题与成因提出了几点建议，以便进一步完善高校实验教学队伍的建设，为教学、科研的顺利进行发挥应有的作用。     

以医学专业认证为导向加强二级教学督导体系的研究

实施医学专业认证,重在深化医学教育教学改革,加强内涵建设,完善医学教育质量保障体系,规范医学教育管理,提高医学教育质量.二级教学督导是教学和管理工作的重要环节,通过加强二级督导制度保障系统、健全二级督导组织机构系统、强化二级督导目标任务系统、完善二级督导信息反馈系统,建立二级督导组、同行教师、学生信息员构成的督教、督管、督学三位一体的二级督导体系,形成检查—反馈—改进—检查的闭合循环的长效督导运行机制,实行全方位、实时、立体化、多层次的教学质量监控,推进以岗位胜任力培养为基础的医学教育,逐步实现转化式学习,不断优化教学过程、提高教学管理水平和教学质量.     

如何完善高职院校教学督导制度建设

高职院校教学督导制度是提高教学覆教学管理水平、保证教学质量提高的有效制度。要发挥教学督导的功能，就势必要完善教学督导制度建设。完善教学督导基本制度、工作制度、形成科学的教学督导运行机制是完善教学督导制度建设的3项主要任务。     

对高校教学督导工作的思考

高校教学督导团（组）是高校教学质量监督中的专家层面，在三维立体质量监控中占有重要地位，老中青教育教学专家组团可视为科学的合理组合。教学督导对学校教学过程进行全方位监控。实施严格而规范的监督，热心而具体的指导和客观而公正的评估是教学督导适宜的工作方法。