双向评价体系在护理临床教学管理中的应用

目的 建立双向评价体系,应用于护理临床教学管理.方法 制定带教老师评价表和实习生评价表,应用于2005年6月～2007年6月在我院实习的学生304名及该年度的带教老师.结果 双向评价体系使得护理临床教学管理统一规范,教与学的质量得到一定的提高.结论 双向评价体系有利于动态的分析和管理护理临床教学,及时发现和解决教与学中存在的问题,提高了整体临床教学水平.     

护理程序在临床教学中的运用

临床教学工作是医院工作的重要内容之一，为了提高临床护理的带教质量，培养出更多适应护理学发展的优秀护理人员，将护理程序这种科学的工作方法运用在临床带教工作中。带教老师根据护理程序中的评估找出不同护生存在的不同问题，参照学校教学目标和护理部的具体要求，给每位实习护生制定带教计划，在护士长和专职带教人员的配合下实施各个计妊，通过平时工作检查和教学联系会了解护生的实习成绩。     

高等护理专业临床教育管理探讨

目的探讨高等护理临床教育管理的方法。方法成立临床护理教育委员会,建立健全教学管理制度。结果通过建立管理组织、规范教学制度,临床护理人员的自我价值得到提升,护生对带教老师及带教质量的满意度逐年提高,护生临床观察能力及专业技能的掌握明显提高。结论规范的组织管理体系是提高临床教学质量的保证,带教老师负责制及带教导师制是提高临床教学质量的关键,临床护理师资素质是提高临床教学质量的根本。     

护士长在临床护理教学中的管理作用

临床护理教学是在一个复杂的环境中进行的,在这一环境中,护士长、临床教师、护生及病人等均有其权力和职责,但是他们之间有时相互矛盾,这些给临床教学工作带来一定的难度,护士长的组织和管理能力,直接影响到临床护理教学质量,如何发挥护士长在临床护理教学中的作用,进行有序的组织管理和协调,以取得满意的教学效果,笔者结合临床教学实际提出以下建议。1.明确临床护理教学目标,组织实施教学计划护士长只有明确教学目标,才能在临床教学中对带教老师和学生有明确的指导和培养方向。在每次学生来院实习时,护士长应与临床带教老师、实习生一起讨…     

护生临床实习教学评价的调查与分析

目的 调查分析教学医院临床带教情况,旨在提高护生临床实习教学效果,为加强临床教学管理,提高教学质量提供参考依据.方法 采用问卷调查法,对五所教学医院护理专业289名实习生,进行实习计划目的 要求与组织安排;实习计划的实施与时间分配;临床教学理念与带教手段;临床实习的效果与教学质量,经过专门培训的老师统一指导下,在规定的时间内填写后收回,经统计分析.结果 护生对教学医院实习计划的实施、时间分配和组织安排满意度较高,分别达到79.6%和77.2%;教学理念与带教手段不满意度达22.5%.结论 加强教学理念与带教手段更新,提高教学效果与教学质量,为今后护生临床实习打好坚实的基础.     

高等护理专业临床教育管理探讨

目的探讨加强高等护理临床教育管理,实现人才培养目标.方法分析目前临床护理教育质量的影响因素,探索临床护理带教管理模式,包括医院护理教育组织管理体系的建设、教育人才的培养和带教队伍的建设、临床护理教学管理方法等.结论规范的组织管理体系是提高临床教学质量的保证,带教老师负责制及带教导师制是提高临床教学质量的关键,临床护理师资素质是提高临床教学质量的根本.     

持续质量改进管理法在提高护理教学质量中的应用

目的:探讨持续质量改进管理法在提高护理教学质量中的应用效果.方法:回顾2013年4月~2014年4月,本院接收108名护理实习生,应用PDCI(持续质量改进)循环管理法提高教学质量,即对实习内容进行计划―实施―检查―处理持续教学质量改进.结果:108名护理实习生圆满完成实习教学任务,实习结束对本院教学满意度98.8%,同是提高了带教老师的教学能力.结论:PDCA(持续质量改进)循环管理法,持续改进教学质量,规范临床教学管理,提升教学水平,提高教学质量和实习生的满意度.     

浅谈PDCA循环法在护理部临床教学管理中的应用

目的 探讨提高护理部在护理带教管理中的有效方法.方法 将PDCA循环引用护理部的护理带教管理中,制定带教计划和标准,提高临床教学质量.结果 提高了科室的临床带教水平和护生的临床实习能力.结论 护理部在护理带教管理中应用PDCA循环,有利于护生提高临床知识和操作,以及提高了带教老师的带教质量.     

双向考核在消毒供应室临床带教中的应用管理

目的：探索双向考核在消毒供应室临床带教中的应用管理方法。方法：制定与双向考核有关的制度和计划,对这两年来我院实习的护理专业应届毕业生安排合适的老师带教,待实习期结束后,对实习护士和带教老师进行双向考核,及时发现问题并予以改正,完善双向考核的相关制度和计划。结果：实习护士的实习任务完成质量较好,带教老师受到的评价高。结论：无论是为了提高实习护士对理论、技能知识掌握的主动性,还是为了提高带教老师的素质,实施双向考核都是很有必要的。     

影响消毒供应中心实习带教的因素及对策

消毒供应中心是医院中的特殊部门,在医院科研、教学工作中有着不可缺少的重要性。几年来,我们针对实习生实际工作中存在的问题和教学中存在的不利因素,采取了以目标教学的基本原则为指导,将护理程序应用在教学中,并实施带教老师与实习生双向量化考核的对策,增强了带教老师的责任心,培养了实习护士的职业素养,提高带教质量,保障了教学安全。     

强化管理提高带教质量的举措

多年来 ,我们在借鉴医院管理理论和方法的基础上 ,结合临床教学管理的特点 ,以提高带教质量为中心建立了以教学管理组织、抓带教老师培养、加强医德医风建设、建立完善规章制度体系为主要环节的一整套教学管理模式。1　强化管理 ,建立健全教学管理组织是提高带教质量的组织保证临床教学工作涉及到许多临床、医技等科室是一个较为复杂的系统工程。这就需要建立一个管理体系 ,对临床教学工作统一协调管理。为此 ,本院建立了由分管院长领导的临床教学管理工作领导小组 ,医疗护理部负责临床教学管理工作 ,包括对实习医生的接收、教学安排、组织…     

持续质量改进在临床护理带教中的应用

目的：通过持续质量改进的实施与效果评价,全面提高临床护理带教水平和护生综合素质.方法：应用持续质量改进的方法,完善护理教学质量管理体系;改进教学策略、双向提高技巧;规范教学活动;加强护生深层次管理.结果：护生的实习成绩、执业考试通过率等逐年提高,带教质量稳步提升.结论：持续质量改进规范了临床教学管理,提升了教学水平,提高了学生的综合素质。     

护理带教管理体系在临床实习中的应用

目的:探讨护理带教体系在临床实习中的应用效果。方法:将兰州大学第二医院2013年和2014年临床医学实习的97例轮转实习生分为观察组和对照组,对照组实行传统的带教模式,主要以学生自主学习适应环境为主,管理组实行双向管理体系,带教老师制定详细带教计划,护生按照安排严格执行,量化考核带教老师。结果:管理组理论知识评分、操作技能评分、病历书写评分和综合能力评分均明显高于对照组;管理组护生考核成绩优秀、良好人数均大于对照组,合格率为100%;带教老师的考核成绩、护生对带教老师的满意度管理组高于对照组。结论:护理带教是临床实习的关键环节,带教老师和实习生的双向评价反馈可显著提升带教实习效率,能够提升学生自主学习等能力,值得推广应用。     

规范临床带教老师培训 提高临床护理教学质量

目的通过规范化临床带教老师的培训,提高临床教学质量。方法结合临床护生实习科室护理工作特点与要求,将专业知识培训、操作技能培训、授课技能培训等内容,通过对临床带教老师进行规范统一的指导与培训,使带教老师对临床护理带教工作有统一的认识与学习,提高带教老师综合素质水平。结果通过在临床带教过程中规范带教老师的各项培训,护生对临床教学的满意度明显提高(P<0.01),护生对临床带教老师满意度测评成绩有明显提高(P<0.01)。结论规范临床带教老师的培训,提高带教老师的临床教学能力,满足护生的学习需要,临床教学质量有明显提高。     

护理教学信息管理系统的开发与应用

本文介绍该院护理部开发的护理教学信息管理系统，并把它应用于临床教学管理中，对带教老师的教学信息、岗前培训信息、护生实习安排、课堂教学信息、临床教学检查信息五个部分实现了信息化管理。并将带教老师信息和临床教学信息融为一个有机的整体，有利于教学工作的全面管理，提高了教学质量和教学管理水平，使教学管理更具科学化、规范化。     

PDCA循环在耳鼻喉科临床带教中的应用?

将PDCA循环管理程序应用于耳鼻喉科临床带教实际工作中,通过教学计划、实施、组织和处理循环,不断发现新问题、修订计划并实施,规范临床教学管理行为,提升临床带教教员水平,从而达到提高耳鼻喉科临床教学质量的目的。     

目标管理结合临床路径教学法在临床医学本科生麻醉实习中的应用

目的:探讨目标管理结合临床路径教学法在临床医学本科生麻醉实习中的应用和效果.方法:80名临床医学本科生随机分为对照组和实验组,每组40名.带教老师都具有主治医生及以上职称,均具备丰富临床教学经验.对照组采用传统教学法,按照各学校的临床实习计划、常规进行带教.实验组采用目标管理结合临床路径教学法.实习结束后,对实习医生进行出科考试,同时调查学生的满意度.结果:通过目标管理结合临床路径教学法的实施,临床医学本科生实验组的出科考核成绩明显提高(P＜0.05),对麻醉科临床教学满意度明显提高(P＜0.05).结论:临床医学本科生麻醉实习中应用目标管理结合临床路径教学法,不仅使老师教有目的、学生学有目标,而且规范培训流程,增强培训内容的系统性,取得了良好的临床教学效果.     

浅谈基层医院提高护理临床带教质量体会

目的 提高临床护理带教的质量,对培养护理人才有重要意义.方法 加强教学队伍组织建设,认真做好护理临床带教计划,同时加强科室带教管理,对护生进行培养和教育.结果 加强对带教老师综合素质的培养,加强科室带教管理,才能切实提高护理临床带教质量.结论 规范临床护理带教管理,能提高护生综合素质.     

护理教学查房在ICU临床教学中的应用现状

综述了护理教学查房在ICU临床教学中的应用现状,包括ICU护理教学查房的模式、ICU的临床教学方法、影响ICU护理教学查房质量的因素。认为必须加强ICU护理教学的规范化管理,对ICU教学查房带教老师进行专职培训,并将现代教学法灵活应用到ICU的护理教学查房中,才能更好地提高ICU的护理教学查房质量。     

PDCA循环在临床带教中的应用

目的：探讨PDCA循环法在临床护生带教中的应用。方法：通过建立计划、执行、检查和总结护生带教,提高带教质量,保证教学安全。结果：提高了全体教师的教学积极性和临床带教的满意度,提高了护生实习的自我管理能力。结论：PDCA循环管理是一种标准化、科学化的循环体系,在临床教学管理中应用PDCA指导实践,有利于护生有效地自我管理及带教老师不断地提高临床带教质量。