传统教学辅助平台的构建与应用

网络教学组织平台对学校教学改革有着重要的意义，但将网络教学组织平台作为传统教学的辅助工具，还未引起国内教育界的重视。作为传统教学的辅助手段，可以使教师们摆脱传统教学手段的束缚，提高授课的效率，拉近师生的距离。便于学生个性化学习。网络教学组织平台对于医学院校尤为重要。免费源码的教学平台有助于中小规划的高校节省过多的经费并保证平台的安全性。网络教学辅助平台的搭建后，提供性能良好的流媒体服务、丰富的教学素材库、实时的直接系统以及开放的互联网服务，可以让组织者任意攫取互联网所提供的内容。而组织教师培训、学生的培训，建立专门管理机构和机制更是必不可少的步骤。     

混合式线上教学平台在医学院校的实践与思考

本文梳理了新型冠状病毒肺炎疫情期间中国医科大学线上教学平台的使用情况，挖掘了线上教学遇到的教学难题。通过引进多种线上教学平台，积极部署“1+M”混合式线上教学平台模式，按时启动教学质量监控，及时理顺日后线上教学重点工作等措施，切实提高了线上教学的质量。以期为进一步推进我国高等医学教育改革提供参考和依据。     

谈Blackboard教学平台的建设与应用

介绍了Blackboard教学平台的组成和平台建设，指出通过该平台的应用，对教学双方产生了积极的推动作用，实现了园区内资源共享，加快了网络课程建设，提高了教学效率。     

计算机网络技术在医学教学中的应用

网络教学的发展空间巨大，对于科学、合理、充分地利用教育资源有着重大的意义。一个性能优越的网络教学平台是实现面络教学的基础，本文探讨了一个基于Web的网络教学平台的设计思路以及一些主要应用技术，对构架网络教学平台具有一定的参考意义。     

基于高级头模系统的口腔医学专业实践教学研究

高级头模系统已成为口腔医学专业实践教学的重要平台。基于此平台，针对口腔医学专业学生培养的理念和方法在发生日新月异的变化。这个平台的出现对口腔医学专业实践教学的发展具有深远意义。以此平台为起点，对其在口腔医学专业实践教学的价值进行研究与挖掘。     

网络教学在医院发展应用的思考

以网络为依托、多媒体信息为传输媒介的远程化教学系统称作网络教学，为教学主要辅助手段之一。网络教学通过计算机、通信网络，实时多媒体传送实现远程可视教学[1～4]。网络教学可用于本科教育、继续教育、成人教育，成为一所大学教育信息化水平的重要指标，远程网络教学平台和校园内网络教学平台出现在众多医学院校，分布在国内多数城市，有国家、省级和地市级精品课程网站、网络教学平台、校内达标网络课程等[5]。数字化医院的建设逐渐引起人们的重视，已成为临床教学新契机，传统的临床教学模式远远不能适应数字化医院的发展趋势。因此，以计算机网络为基础、以多媒体为平台的网络教学模式将成为医院教学的主要手段之一[6]。     

病理学实验教学中引入微信公众平台的应用研究

【摘要】 目的 探讨基于微信公众平台的病理学实验教学中的特点与优势。方法 通过建立“齐医病理学实验课平台” 微信公众平台。将参加病理学实验课学习的2014级临床医学专业1、2班学生分成两组，实验组（65人）采用基于微信公众平台辅助教学，对照组（65人）采用传统教学。实验组学生采用微信公众平台结合病理实验课教学，利用微信公众平台推送实验课教学目标的全部内容，包括疾病肉眼变化的大体标本及显微镜下变化的典型图片和视频，同时推送疾病的典型图片和相关文字介绍，辅助病理学实验教学。 采用学生实验考试和电子调查问卷方式评价教学效果,将数据核对整理后录入SPSS 19.0，数据比较采用t检验。结果 基于微信公众平台的实验组实验考试成绩 (14.80± 0.242) 明显高于对照组(13.79±0.3264),差异有统计学意义。学生对基于微信公共平台的教学，在学习兴趣、降低学习压力、反馈等方面的评价均高于传统教学。结论 应用微信公众平台进行病理学实验教学切实可行，有效提高了教学效果，同时较好地解决了病理学实验教学标本相对不足或教学标本不典型的问题，为学生自主学习、使用标本、图片考试创造条件。     

关于互动式网络教学平台可持续发展的思考与实践

通过总结“病理在线”教学网站的发展历程及成果，介绍了互动式网络教学平台建成以后的运行维护与管理机制，为高校网络教学平台的可持续发展提供了借鉴作用。     

基于VR的战创伤麻醉技能训练教学平台的构建与应用探讨

为满足军医大学“三位一体”的新型战创伤麻醉军事人才的培养需求，提升战创伤救治中麻醉军医的胜任力，针对当前军医大学战创伤麻醉学教学存在教学手段相对滞后、实践教学开展困难等问题，借助虚拟现实技术的独特优势，探索构建全新的基于VR的战创伤麻醉技能教学平台，并在教学中初步试用。结果显示，该平台有助于战创伤麻醉技能的学习，并能激发学员学习兴趣。VR教学平台与临床技能教学中心相比具有显著优势，并有望在战创伤麻醉学教学改革和人才培养中发挥出更大的作用。     

虚拟数字人教学平台在“新医科”针灸人才培养及评价中的应用探索

“经络腧穴学”是针灸推拿学专业课程体系中衔接基础理论与临床实践的枢纽。为了不断提高课程的教学质量，课程组基于虚拟数字人教学平台开展交互式实践教学改革。文章着重从该平台基础学习模块、虚拟仿真实验模块及考核评价模块三个方面的设计思路及应用进行阐述。该平台已应用于2019级九年制本科生教学。应用结果显示，虚拟数字人教学平台既可有效补充传统实践教学，强化学生自主学习能力，又能补充形成性评价体系，达到以评促教、以评促学的效果，有利于培养高质量创新型针灸人才。     

化学教学信息资源的检索与利用

Internet网上有着丰富的化学信息资源，从Internet网络上检索化学教学信息方便快捷。文章介绍了从Internet网络上检索化学教学信息资源的途径。     

“互联网+”环境下基于教学监测大数据分析的高职教学评价工作探究

为提高"互联网+"时代高职教学评价工作绩效,探讨利用以"互联网+"为核心的现代信息技术构建"互联网+教学监测与评价"平台,开展基于教学监测大数据的高职教学评价工作创新,主要包括教学监测数据的多元收集、分类统计、纵横分析、反馈协商等,实现通过教学监测大数据评价来提高教师的教学水平。     

物联网技术融入《生物医学传感器》实验教学改革的探索与实践

近年来，物联网技术迅猛发展，为医学教育融入物联网技术、培养医工结合的跨学科人才，开辟了广阔前景。研究者在《生物医学传感器》课程实验教学中融入物联网技术，改革实验教学内容和方法，开发设计出基于物联网技术的生物医学传感器实验教学系统；使学生理解物联网在智能医疗设备方面的系统设计方法，培养学生的动手能力和创新能力；并取得初步教学成效。     

网络医学信息的检索及在临床教学中的应用

面对信息科技的迅猛发展,利用网络信息资源为医学临床教学服务,构建信息化时代的新型教学模式,已经是医学教育发展的必然趋势。简要介绍了网络医学教学信息检索的方法策略、网络教学交流、网络医学信息资源对临床教学的帮助等内容,探讨利用网络医学教育资源提高临床教学效果的促进作用,尤其是对教师教学能力和对学生自学能力的培养和锻炼。     

网络课程教学设计的研究

本文探讨了网络课程的含义，阐述了网络课程教学设计的原则以及网络课程教学设计的内容。指出网络课程的教学设计是网络教学的关键，只有加强网络课程中的教学设计，才能提高教学效果和教学效率。     

医学寄生虫学教学网络资源的搜索与应用

多媒体在医学寄生虫学教学中起着重要作用，因特网为多媒体教学提供了丰富的资源。笔者结合教学多媒体课件制作经验，就医学寄生虫学网络教学资源的来源、搜索及应用等方面进行阐述，供教师备课参考。     

新冠肺炎疫情期间互联网+教学模式在《医学影像成像原理》中的应用

[目的]构建多样化互联网+教学模式,培养学生自主学习和创新能力,进一步提升《医学影像成像原理》教学质量。[方法]从疫情期间互联网+教学特点、《医学影像成像原理》课程特点、互联网+教学模式构建、互联网+教学模式的具体应用以及互联网+教学模式效果和反思等方面分析教学中心和互动形式的转变、在线教育平台的选择,以丰富教学评价方式,培养学生自主学习能力,激发学习兴趣。通过问卷调查和试卷分析,对互联网+教学实践效果进行评价。[结果]问卷调查显示,71%的同学认为EV录屏+学习通+钉钉直播答疑的在线教学模式更有利于师生互动和知识掌握。学习通平台统计显示,学生在学习任务点的平均完成率99%、观看章节视频平均完成率95%、阶段测验平均分90分,学生线上学习积极性和参与度较高。期末考试成绩中,学生平均分为80.24分(百分制),优秀占比57.7%,及格率达100%。[结论]EV录屏、学习通和钉钉直播相结合的互联网+教学模式为学生提供了便捷学习和互动的空间,有利于教师掌握学生的学习态度、学习效果等情况,及时调整教学策略,提高教学质量。     

网络环境在医学英语教学中的应用

本文从三个方面对网络环境在医学英语教学中的具体应用进行了探讨：①利用网络教学平台,进行系统的构词法教学;②应用网络资源,丰富课堂教学内容;③将医学英语和网络检索技术相结合,引导学生自觉立于医学科技前沿。同时,讨论了网络环境对医学英语教学的意义。     

基于网络的中医学研究性教学

目的探索基于网络的中医学研究性教学模式。方法采用行动研究的方法进行研究,结合问卷调查与成绩评估教学效果。结果通过三轮行动研究,探索出以问题为中心的基于网络的中医学研究性教学体系和评价体系,并构建了适合该教学模式的设计方案和操作流程。这种教学模式被学生广泛接受,有助于加强师生沟通,形成新型的师生关系,真正起到了教学相长的效果。特别是该教学模式有助于学生信息管理和整合资源的能力的提高,最终提高学生利用网络资源解决问题的能力。结论基于网络的中医学研究性教学模式和评价体系是行之有效的。     

外科研究生临床带教中网络资源的利用体会

介绍了互联网上外科学教学资源的利用的方法,指出它不仅使研究生能随时得到科研、临床、教学方面的最新信息资料,还有利于外科学教学模式的改革;并探讨了导师在网络资源利用中所起的作用及应注意的问题。