药物化学实验教学创新初探

药物化学是药学专业的一门专业基础课，占据显要位置，是连接药学与有机化学等基础学科的桥梁，同时也是一门实验性很强的学科，对学生实践能力和创新意识的培养非常重要。现代药学发展对药学专业人才的要求是高技术应用型人才，这就要求学生必须具有良好的职业素养，宽厚的基础知识，很强的实践能力，较好的创新意识以及较强的适应性。在     

医学基础课程结构的设计与重建

医学基础知识是药学人才必备的专业基础知识。随着职业教育的发展,＂实用为主,够用为度,能力为本＂的职业教育理念逐渐得到职教领域（也包括医药类职业教育领域）的广泛认可。以职业教育的视角,对系统的医学基础知识在不同工作岗位上的适用性和必要性予以反思,使＂整合医学基础知识,重构适合于工作岗位的医学基础能力＂的观点成为药学专业与护理专业教育的共识。     

高等卫生职业技术教育人才培养

2006年9月26日,为贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》,卫生部组织制订了《关于加强卫生职业教育的指导意见》。文件指出,卫生职业教育是培养护理、药学及其他医学相关专业卫生技术人才的教育,是发展我国医疗卫生事业的重要基础。并提出“不断提高卫生技术人员的素质”、“把职业能力培养与职业道德养成紧密结合起来”、“根据卫生事业发展的需要和岗位要求,不断更新教学内容,改进教学方法”、“加强实际工作能力和实践技能培养”等等要求。那么,高等卫生职业技术教育人才的素质要求是什么?依何种模式来培养?以及如何加强高等卫生职业…     

药学类有机化学课程建设实践

为达到培养实践型应用型药学人才目的,以提高药学人才培养质量为目标,以"以人为本,药学服务"的现代药学教育教学理念和思想为先导,构建药学类有机化学理论和实验课程体系,改革教学内容、教学方法和手段,加强药学实践能力的培养,加强人文素质培养,努力培养符合社会经济发展需要的医药兼备的复合型药学人才。     

实施“四对准”的课程改革 培养高素质技能型人才

北京卫生职业学院药剂专业紧贴医药市场需求,开展了对准人才培养目标构建课程体系、对准职业岗位要求构建课程内容、对准职业能力培养构建学习平台、对准人才质量要求构建评价体系的"四对准"课程改革,为医药机构和医药企业输送了高素质的药学技能型人才。     

明确药学人才培养目标培养新世纪中初级药学人才

随着医药事业的蓬勃发展,药学专业人才短缺、结构不合理的矛盾日益凸现。医药产业不仅需要高素质的高等药学人才,而且需要大量的技能型和实用型中初级药学人才。这对中等职业药学教育培养社会所需求的中初级药学人才提出了新任务、新要求。作为中等职业学校,应该以培养技能型和实用型中初级药学人才为目标,不断探讨技能型和实用型药学人才的培养途径和方式,培养出适应21世纪医药发展所需要的中初级药学人才。     

论医学生职业能力的培养

高职高专教育目标是培养适应社会需要的高技术应用型人才。而医学类职业教育就是要培养出具备医学综合职业能力的技术应用型医学生，在城乡基层医疗单位用得上、留得住的医学人才。本文对医学生职业能力的培养提出了一些看法。     

苏州市高职药学人才“订单式”培养模式调查研究

近年来。我国高职药学教育发生了巨大变化，其目标是培养具备医药行业所需综合职业能力，为医药产业生产、建设、服务和管理一线服务的应用型、技术型人才。这些人才是企业的骨干力量，是企业实现技术改进和革新的主力军。因此，药学人才培养目标只有通过产学研结合进行教育才能更好实现。     

药学创新教育模式探索

创新教育将成为21世纪的主旋律，如何培养出更多具有创新精神和实践能力的人才，是每一位教育工作需要深入思考的问题。本结合作在药学专业的教学工作与实践，对如何在药学教学中实施创新模式进行了探索，将创新教育作为素质教育的核心，根据不同教学阶段、不同年龄的学生、不同教学内容、不同教学目的、不同教学环境等。采用了探究式等多元化的教学方法，取得了一些成果。     

关于药学专业课程体系改革的探讨

我国正处在改革与发展的关键时期，市场化已成为历史趋势不可逆转。以市场、社会为导向的人才配置这一新形势．对以传授药学知识，培养药学人才的药学院提出了更高的要求，我们必须更新观念，把提高学生实践能力．培养创新精神，掌握和综合应用高新技术贯穿于教学全过程，培养出适应新世纪药学学科发展与医药经济现代化建设所需要的高素质社会服务型人才，从而肩负起推动我国药物创新研究和高新技术发展的重任。     

强化创新理念 落实创新举措 实现创新发展

创新是知识经济时代精神的集中体现,创新人才是知识经济时代最宝贵的财富,而学校是传播知识和培养创新人才的主要场所。因此,如何大力倡导并实践创新精神,营造有利于激发创新思想、创新行为的校园文化环境,培养学生创新能力、实践能力和创业精神已成为现实而紧迫的课题。无锡卫生高等职业技术学校紧密结合发展目标,     

医学创新人才培养刍议

培养医学创新人才是迎接知识经济挑战、适应现代医学模式转变的必然选择,也是当前医学教育教学改革的重点和热点。然而,我国医学人才培养大多仍沿用传统的医学教学模式,医学生的创新意识和创新能力存在明显不足。因此,应更新教育观念,深化课程与教学改革,加强创新型教师队伍建设,大力培养具有较强创新精神和实践能力的医学创新人才。     

谈大学生创新素质的培育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值趋向的教育实践,在创新教育的过程中,培育创新素质至关重要.创新素质教育的策略与方法有培育创新情感,发展创新思维,提供宽松的学习环境,转变传统的考试观念,营造鼓励创新的氛围等诸多方面.     

沙利度胺的临床应用新进展

沙利度胺是一种人工合成的谷氨酸衍生物,曾因罕见的"海豹肢症"事件,被作为一种毒性药物被迫退出国际市场。近来,沙利度胺已经被证实有镇静、抗炎、免疫调节、抗血管生成作用,被创新性应用于系统性红斑狼疮、伯克肉样瘤和移植物抗宿主病等疾病。总结沙利度胺临床上应用的新进展,必将为进一步探讨沙利度胺的临床疗效提供新的证据。     

《仪器分析》教学中学生创新能力培养的探索

培养具有创新能力的人才,是当今乃至今后我国教育教学的重要目标。围绕学生创新能力培养,在《仪器分析》教学中,理论教学上,对教学内容、教学组织形式和教学方法进行改革,以激发学生创新的灵感、培养学生创新的能力;实践教学上,通过对验证性实验创新设计、增设设计性和开放性实验、实行实验室开放政策等为学生提供创新的条件、培养创新的能力。通过这些改革,使学生的创新素质、创新能力得以提升。     

高职高专医学生创新教育探讨

随着医学高等教育的改革,创新教育成为我国教育改革的主旋律。毕业生能力将更多地体现在知识更新、处理问题、合作共事、创新等方面,我们采用“专科医学生科研兴趣小组”的组织形式对高职高专医学生创新教育进行探索,取得了较好的效果。     

Innovative surgery: the ethical challenges

Innovative surgery raises four kinds of ethical challenges: potential harms to patients; compromised informed consent; unfair allocation of healthcare resources; and conflicts of interest. Lack of adequate data on innovations and lack of regulatory oversight contribute to these ethical challenges. In this paper these issues and the extent to which problems may be resolved by better evidence-gathering and more comprehensive regulation are explored. It is suggested that some ethical issues will be more resistant to resolution than others, owing to special features of both surgery and innovation.     

医学信息服务工作的创新发展

文中结合图书馆开展的医学信息服务实践,从信息服务理念创新、内容创新、方式创新和工作者角色创新4个方面论述医学信息服务工作的创新发展模式,并探讨进一步完善医学信息服务工作、为用户提供更高质量信息服务的重要意义.