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《现代中医》是民国时期余鸿仁等创办的中医药期刊,该刊内容主要包括继承中医学术经验和改良中医学术理论两个重要方面,涉及"学术评论"、"疾病总纂"、"征文特辑"等众多栏目。本文通过介绍该刊的创刊背景、主要内容,评价其学术贡献和办刊特色,认为《现代中医》是民国中医药期刊的特色代表,有较高的文献和临床研究价值。 相似文献
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以民国时期上海名医张赞臣主办的中医期刊——《医界春秋》为主体,探索在当时背景下,医界思想领域存在的矛盾、斗争和中医界的革新思想,以期为当今中医的发展提供借鉴。 相似文献
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《中医基础理论》实验教学探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
随着教育观念的转变和中医教育改革的不断深化 ,实验教学已成为《中医基础理论》(以下简称《中基》)教学内容和教学方法中必不可少的重要组成部分。以往《中基》的教学是以课堂教学为主 ,极少有实验课。实验教学难以深入开展的主要原因有以下几方面 :(1)实验教学内容欠缺。 (2 相似文献
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《中医诊断学》教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《中医诊断学》是继《中医基础理论》之后的一门重要课程,既是《中医基础理论》课程的深化,又是对中医基本理论的运用,是关于运用中医基本理论,研究诊察疾病、判断疾病、辨别证候的基本理论、基本知识和基本技能的科学.其介于中医基础理论和中医临床各科之间,起纽带及桥梁的重要作用. 相似文献
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文章对《中医基础理论》的教学方法进行了探讨。认为围绕建立专业信心、以学生为本、联系本学科的前沿、突出中医临床优势、应用现代教育技术等方面进行教学,有益于启发学生的思维,提高教学效果。 相似文献
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该文介绍了《中医世界》的基本概况、主要内容、风格特点和突出贡献等,以期为研究民国时期中医期刊和特定时代背景下中医的发展状况以及医界领域存在的矛盾斗争提供参考。 相似文献
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《内经》时代即《内经》大致成书的年代，约为先秦到东汉时期。《内经》奠定了中医学的理论基础，是中医学术史上一个不朽的篇章，深刻影响了历代各个学术流派的形成和发展，中医各种学术思想亦可以在《内经》理论中找到源流所在。而中医学教育是中医学术思想、理论得以延续和发展的重要途径，故对当时中医教育进行研究可以从一个侧面分析、探讨当时中医学术所以取得如此巨大成就的原因。本文以当时著名医家扁鹊、淳于意、华佗的教育过程为代表，来探究当时私学教育特点、规律。 相似文献
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沈春 《中国中医药现代远程教育》2003,1(3):41-42
近来从《中医教育》2003年第3期读到了黑龙江中医药大学马宝璋教授的文章,题目是“中医妇科学理论的系统性、规范性和科学性的探讨——评新世纪规划教材《中医妇科学》兼与张玉珍主编商榷”。文章所评的“新世纪规划教材”就是大家所俗称的“高等中医药院校7版教材”,主编是广州中医药大学张玉珍教授。张教授师承我国著名中医妇科专家罗元恺教授。已故的罗老是5版《中医妇科学》的主编,而马教授是6版《中医妇科学》的主编。早就听说5版、6版《中医妇科学》教 相似文献
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<正>《中医内科学》是运用中医理、法、方、药理论进行临床实践的临床课程,是实践性强,要求理论联系实践的一门学科。它是与中医基础理论,方剂学及临床各学科联系甚为紧密的中医专业基础课程之一。《中医内科学》涉及病种41个,要求掌握熟悉的证型 相似文献
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《中医基础理论》教学与中医兴趣的培养 总被引：1，自引：1，他引：0
针对中医药院校学生入学知识背景与中医特殊的学科特点，学生学习中医难以很快入门，从而导致兴趣缺乏这一问题，本文通过对《中医基础理论》教学体会，提出从树立中医科学性认识、凸显中医特色和优势、体现理论应用价值和启发思考中医发展四个方面来培养学生学习中医兴趣，为中医教学提供参考。 相似文献
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《中医基础理论》是中医专业课程体系的主干课程，是学生后续学习《中医诊断学》、《中药学》、《方剂学》以及临床各科的重要基础。然而，多年来，《中医基础理论》的教学一直存在内容抽象深奥，教学方法、手段单一等问题，极大地影响了其教学效果和教学质量的提高。为此，笔者在《中医基础理论》教学中采用多元化教学法，以问卷调查的方式评价其教学效果。 相似文献
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六版教材《中医基础理论》是全国普通高等教育中医药类规划教材,已使用1年多。本文就六版教材与五版教材《中医基础理论》的不同点,以及对六版教材《中医基础理论》某些内容的不同看法,进行了讨论。 相似文献
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严冬 《中国中医药信息杂志》2008,15(3):109-110
《中医内科学》是中医基础与临床学科的桥梁课程，它既是一门临床学科，又是学习和研究中医其它临床学科的基础，具有承上启下的作用，在中医专业中占有极其重要的地位。因此，如何适应新形势，搞好《中医内科学》教学改革，提高教学质量，是摆在我们面前的重要课题。 相似文献
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邓燕 《中国中医药现代远程教育》2008,6(6):605-606
皮肤病与性传播疾病是《中医外科学》^[1]中重要的章节之一，不仅包涵疾病种类较多，学时比例最重，且多有形症具备的局部表现特点。如何让学生在课堂上掌握临床常见皮肤性病的中医知识、基本诊断和常规治疗？本人根据多年的中西医结合《中医外科学》中皮肤性病章节教学实践，略谈自己的粗浅体会。 相似文献