当代岭南中医传承模式浅析

针对当前中医传承后继乏人的问题，对当代岭南中医传承模式进行分析。当代岭南中医传承主要由师徒相授传承、院校教育传承、多学科交叉传承以及民间经验传承模式构成。岭南地区以其独特的中医发展基础及历史人文环境，对以往的中医传承模式进行了继承与发展。通过对当代岭南中医四种传承模式的现状分析及问题探讨，从而提出适合当代岭南中医传承和发展的评价及可持续发展的政策建议。     

中医经典传承能力型人才培养模式的探索与构建

深入把握中医经典教育,探索建立既符合现代高等教育发展趋势,又体现中医经典教育特色新模式,是中医药院校责无旁贷的责任。本文通过构建中医经典创新课程模式、开放式实践教学模式及传统师承教育模式,积极探索中医经典传承能力型人才培养模式,该模式构建有利于中医经典传承,有利于培养中医特色人才。     

中医药传承、发展、创新研究简况

中医传承与发展的重要性,中医药传承模式、对策及作用的跨领域研究,传承与教育的关系及应用,传承的困境、途径、方法,传承与创新等研究取得了一定成绩;来自计算机、管理领域的知识和技术交叉学科研究及应用在发展与传承方面,提供了新的视角和支持;特色中医传承人才综合培养模式更有利于学生掌握专业基础知识,提高临床诊疗能力;学者对传承与创新理解各异,树立正确中医科学观是传承的难点和关键,"中医理论的科学观念与学生所习惯的现代科学观念不一致造成了学生学习上困难性";"原创性和产业性是中医创新的根基和动力";创新困境源于对中医原创发掘研究的缺乏,并将产业化从实际应用层面提升到"产业化的现实意义很大程度上决定了学科创新的高度和前途"层面;"创新的源泉在于中医基础理论",提出重视青少年教育对发扬中医药的重要性。未对中医政策和法规及中医规范化进行大范围研究,未来期待更具实操性和应用价值的研究成果能够进一步推进中医药事业传承和发展。     

中医学专业传统实验班人才培养模式的改革与探索

中医传统医学人才培养模式创新是一项系统工程,为了培养高素质的中医优秀人才,我院开展了中医卓越人才培养模式的探索改革工作。以“厚基础,重素质,强能力,求创新”为培养原则,着重围绕解决中医学术传承、学术科研能力和提高中医药服务能力,充分发挥高等教育和中医师承教育的优势,遵循中医药发展规律,传承中医学术,提高科研能力。在理论研究中,积极借鉴已有研究成果,在总结前人研究成果的基础上形成了中医传统医学人才培养模式的思想观念,构建教学体系,创新培养机制等理论问题。在实践探索中,全面推进中医传统医学人才培养模式的教学改革、建设和管理工作,使实践研究工作具有针对性、可行性。     

中医师承教育模式的创新发展对中医卓越人才培养的指导意义

师承教育的发展是培养中医卓越人才的重要途径和教育方法,在中医传承发展与教育教学及临床人才培养中发挥着关键作用。在我国健康中国建设与发展、中医药传承创新发展及"一带一路"倡议大背景下,改革中医教育体制模式,不断创新与发展中医师承教育模式,多方位、立体化构筑中医卓越人才培养的平台,培养"重素质、厚文化、重传承、熟经典、重实践、多临床、重创新"的新型卓越中医药人才,推动和促进中医药事业的发展。     

名老中医传承研究模式与研究方法

名老中医是中医学术造诣最深、临床水平最高的群体，传承研究名老中医的临床经验和学术思想，对于推动中医学术发展、加快人才培养、提高临床服务能力都有十分重要的意义。本文提出传承研究的内容应从医术、医理、医道3个层面把握，并较为系统地梳理了师徒型传承、院校型传承、科研型传承等传承研究模式，以及整理研究、临床应用研究、理论创新研究等多种研究方法，以促进名老中医有效传承研究模式与方法的发展，推动中医药学术的传承和创新。     

以中医学术传承工作为抓手 着力提升中医专业办学水平

中医学术传承是江西中医药大学实施名医战略和提高办学核心竞争力的一项重要举措,也是其校园文化建设、学科建设、中医信息化建设、人才培养模式改革等工作的一个重要抓手。学校的中医学术传承工作以创新中医学术传承工作机制为目标,以名中医传承为重点,以课题研究、平台建设为突破口,形成了一批高质量、有影响的研究成果,对促进学校中医专业学科建设、人才培养等各项工作产生了积极而深远的影响。     

中医传承辅助系统软件开发与应用

目的:在全面客观地对中医药传承模式及方法特点进行分析的基础上,开发中医传承辅助系统.方法:该系统基于个性化需求的自助式服务平台的构建思路进行架构,以人工智能、数据挖掘、网络科学等学科的方法和技术为支撑,围绕临床诊疗和中医传承工作中的继承、发展、传播和创新4个方面的核心需求,分别构建面向临床数据的中医诊疗信息采集模块、面向中医药本体的知识管理和服务模块、面向传承创新的隐性知识挖掘模块等几大功能模块,有效地解决了中医传承过程中的非标准化、个性化等问题.结果:通过该系统的使用,能够辅助名老中医经验传承,医师个体经验总结、青年医师学习以及新药处方发现等应用.结论:该系统丰富了传承模式,有效满足了中医传承和发展的需求.     

中医传承教育与院校教育学生专业知识考试结果分析

着眼于社会对中医药人才的多元化需求,遵从中医学自身发展规律,构建富有特色的中医传承人才综合培养模式.通过此项教学改革,以期培养专业思想巩固、中医功底深厚、医术精湛的中医传承人才,为我省的社会经济发展服务,同时对同类型院校创新人才培养起到示范与带动作用.本文通过对中医传承教育组和院校教育组的专业知识考试结果进行对比分析,结果发现除西医诊断学基础外,中医传承教育组学生的专业综合知识成绩明显优于院校教育组,表明特色中医传承培养模式更有利于学生专业基础知识的掌握.     

中医学术传承创新需首先做好“以文引医”

中医学术流派是中医药学在发展历史过程中形成的独特的中医文化现象,是中医学术理论和临床诊疗创新与发展的动力,促进了名医大家的产生。由于各种不利因素的影响,中医学术流派的特色趋于淡化,发展日渐衰退。中医药文化对整个中医药产业链具有带动作用,称为"以文引医"发展模式,其在中医学术传承创新方面效果明显。文章就中医学术传承创新需首先做好"以文引医"详述如下。     

以文引医带动模式在中医学术传承创新中的重要性

中医学术流派是中医药学在发展历史过程中形成的独特的中医文化现象,是中医学术理论和临床诊疗创新与发展的动力,促进了名医大家的产生。由于各种不利因素的影响,中医学术流派的特色趋于淡化,发展日渐衰退。中医药文化对整个中医药产业链具有带动作用,称为"以文引医"发展模式,其在中医学术传承创新方面效果明显。本文就中医学术传承创新需首先做好"以文引医"详述如下。     

中医骨伤创新人才的培养模式

文章对中医药发展历程进行了回顾,总结了中医骨伤在临床工作中的优势,横向比较了中医和西医的差异,探讨了中医骨伤科在传承、创新方面的内容,以期提出一种利于中医骨伤科发展的思维模式,为进一步完善中医骨伤科管理体系提供参考,为构建完善的中医骨伤科创新人才培养模式提供依据。     

大道至简

正创新是中医学术繁荣的原动力,但背离中医之魂的"创新",则如脱缰之马、无根之木,势必严重扭曲,甚而成为中医学术传承与发展的桎梏。针对当代中医界学术创新存在着的信马由缰、东施效颦、貌合神离、中西合璧等种种怪象,中医学术传承与创新的"不离之宗",更需要中医界形成共识和认同。窃以为,诸如:以中华文化"天—地—人"三才思想为根基构建而成的整体医学模式;     

培养现代中医研究生的思考

以肿瘤专业导师团队为例,对现代中医研究生培养模式进行实践与思考。基于目前中医高层次临床人才培养现状及存在问题,提出潜移默化的医德教育、持之以恒的经典积累、倾囊相授的经验传承、汇通中西的科研实践、丰富多彩的团队活动的五位一体培养方案。这一方案是对中医家传-师承-院校教育模式的充分实践,中医研究生培养应走道术结合之路,在传承的基础上加强创新,适应时代发展,运用科学方法研究中医、解读中医。     

“互联网+名医工作室”学术传承体系建设探析

中医药是祖国伟大的宝库,名中医学术经验是对宝库的凝练与创新发展,随着大数据技术手段的日渐成熟,构建线上与线下相结合的医学教育平台将成为未来医学教育研究的热点以及发展的必然趋势。借助"互联网+"新理念,建立"互联网+名医工作室"平台,引进大学生为学术传承与创新主体,探析基于"互联网+名医工作室"的大学生学术传承体系,从而优化名中医学术传承模式,创建出新的满足现代化需求的名中医教育传承范式。     

对中医学术流派与传承方式的若干思考

中医学术流派与传承问题,对中医学的继承和创新发展尤其是传统医药非物质文化遗产保护具有重要意义。通过分析中医学术流派传承及其传承人认定的要素,认为创新而独特的学术思想、稳定的传承模式和人才梯队是中医学术流派形成与发展的必要条件;以名老中医为核心的学习团队成为现代学术继承的特点之一,但名老中医不等于流派;现代传承形式众多,应区别对待学术传承人和继承者,但学生不代表继承人,只有继承和传扬了流派的学术思想才能认定为传承人。     

当代中医传承教育模式研究

从古至今,因时代变迁,中医教育模式发生了巨大变化,前文（见本刊2014第1期《古代中医传承模式研究》和2014第2期《近现代中医传承模式研究》）已对古代和近现代中医传承模式进行了初步探讨,鉴于目前中医教育模式上存在的不足,采用何种培养模式一直是中医界探讨的焦点,也是中医界面临的关键问题,本文就传统师承教育与现代院校教育的不同特点进行了总结归纳,提出了符合当代中医教育特点的中医传承模式,为探索当代中医培养模式提供新思路。     

中医原创思维模式研究的“五个度”

中医原创思维研究是中国传统原创思维在中医学领域的应用研究,是东方思维方式的再现,是继承、弘扬、传承、创新中医学的重大的、关键的科学问题。研究中医原创思维需要把握"五个度"——紧迫度、难度、向度、自信度、贡献度,以此不断丰富和发展自己,形成体现中国传统文化的,具有时代特征的中医原创思维模式,继续演绎东方文话的传承。     

名老中医经验传承的内涵及实践要素

名老中医临床经验、学术思想是在数十年理论及临床研究中逐步形成的经验总结,是学科领域内个人与群体智慧的结晶,是中医学传承的核心内容,也是传承的捷径。做好名医经验传承,对促进中医理论体系发展、提升中医临床诊疗水平、培养优秀青年中医等具有重要意义。故旨在从名老中医经验传承的实质内涵、实践要素入手,结合"十二五"名老中医经验传承项目的开展,分析理论学说、临床实践、现代科研等传承要素的现状,探索与创新名医经验传承模式与方法。     

歌曲创作融合中医文化在高校中的推广研究

传承创新发展中医药是新时代中国特色社会主义的重要内容。在中华传统文化创造性转化与创新性发展的背景下,歌曲创作融合中医文化在高校中的推广,不仅能契合高校学生的审美喜好,提升中医文化的接受广度与深度,同时也是对中医文化的创新性转化。因此应采用不同形式的歌曲创作方式(包括根据中医歌赋谱曲、根据现有曲谱填词、原创词曲),以多方联动的模式提升中医歌曲创作的质量,并以高校美育和多媒体为推广路径,不断提升中医歌曲在高校的影响力,为促进中医药事业"传承精华、守正创新"提供强大动力。