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目的探索用于手足口病(HFMD)短期预测的逆传播神经网络(BPNN)模型,为制定HFMD的防治策略和措施提供参考。方法构建BPNN模型,以我国内地HFMD 2011年1月—2014年1月的月发病数资料训练模型,以2014年2—3月发病数检验模型,并对2014年4—9月的月发病数进行预测。结果采用训练完毕的模型对2012年1月—2014年1月的月发病数进行仿真预测,结果显示,平均相对误差绝对值为0.640 6%。以2014年2—3月发病数对模型进行检验,得出预测发病数分别为3.978 3、15.140 7万人,平均相对误差绝对值为1.814 7%。所有预测点的平均相对误差为0.727 6%。采用BPNN模型对2014年4—9月的发病数进行预测,所得预测值经反归一化处理后分别为29.856 7、45.473 0、41.259 0、27.098 8、12.675 8、24.999 1万人。结论 BPNN对2014年4—9月的HFMD预测发病数变化趋势与2011—2013年同期的变化趋势吻合,所建立的模型具有良好的预测精度,可以用来进行HFMD的短期预测。 相似文献
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目的探讨愤怒情志与阿尔茨海默病(AD)的病因学关系,为愤怒长期积累可加速脑老化的论断提供流行病学依据。方法选取AD患者作为病例,以医院或社区无痴呆病、抑郁症等神经或精神疾病史者为对照,按同性别、同年龄段(±3岁)、同文化程度进行1∶1匹配的病例对照研究。调查方式为面对面访谈。结果 AD患者特质怒得分明显高于正常对照组(P<0.01);与正常对照组相比,高特质怒个体AD发病风险明显高于低特质怒个体(P<0.01),OR值(95%CI)为51.857(14.009,191.954);AD患者怒的表达(AX-O、AX-I)显著高于正常对照组(P<0.01),而怒的控制(AC-O、AC-I)显著低于正常对照组(P<0.01),AD患者怒表达指数显著高于正常对照组(P<0.01)。结论愤怒情志与AD发病相关,高特质怒是AD发病的危险因素;与正常人群相比,AD患者具有容易发怒或郁怒的倾向或特质,怒的表达程度高而控制力较弱。 相似文献
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目的 探索太阳磁暴对河南省疟疾发病的影响,为河南省疟疾的防治和监测提供科学依据.方法 收集1968-2007年河南省疟疾发病资料和同期的太阳磁暴指数资料,用研究灾变规律的关键时方法进行分析,计算出统计量U,若|U|值超过某限度μ_α,就在相应显著性水平下认为当与关键时错位l个时刻时,因素|X_t|可能有灾异发生.结果 1968-2007年河南省疟疾发病率为0.04/万~1695.98/万,平均为172.43/万,同期太阳磁暴指数为14.95~37.08,平均为23.8.在太阳磁暴指数高年后的第2、3年,河南省疟疾发病率升高的可能性超过90%.结论 太阳磁暴指数可能对河南省疟疾发病率有影响. 相似文献
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变应性鼻炎与微量元素的相关性研究 总被引:3,自引:0,他引:3
目的 :观察常年性变应性鼻炎 (PRA)患者体内微量元素的变化 ,从而探究其与疾病的相关性。方法 :运用原子吸收分光光度法检测 PAR患者血清和头发中 Zn、Cu、Fe、Ca、Mg、Mn、Sr的含量 ,并利用统计软件 ,建立元素判别数学模型。结果 :PAR患者血清 Mn、Sr含量 ,比对照组降低 (P<0 .0 1 )。 PAR患者头发元素含量与对照组相比 ,表现为 Zn值下降 ,Cu值升高 ,Cu/Zn比值升高 ,Sr值降低 (P<0 .0 1 ) ,根据费歇准则 ,分别建立了血清元素判别方程和头发元素判别方程。结论 :微量元素 Zn、Cu、Mn、Sr的水平变化与本病关系密切 ,其机理值得探讨。建立元素判别方程 ,为 PAR的诊断提供了新的诊断参考指标 相似文献
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教师的工作是以人格来塑造人格的工作,培养教师的公关意识与能力,以高尚的人格魅力和良好的学识学风影响和带动学生,引导和促进学生提高思想道德素质,对建设和谐校园具有重要作用。 相似文献
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案例导入式教学法在中医统计学教学中的应用体会 总被引:2,自引:0,他引:2
中医统计学是以概率论和数理统计的原理和方法为基础,以中医理论与实践为主体,以数据搜集、整理、分析和推断为手段,以探讨医学生命现象和中医理论与方法的内在客观规律为目的的方法学。它具有实用性强、应用广等特点,目前已成为促进中医药学发展的一门重要的学科.成为中医药学科研中不可缺少的一种分析和解决问题的工具。 相似文献
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目的:通过<公共关系学>课程的教学,提高大学生的公关意识和能力.方法:在3所大学采用理论教学、课堂讨论、无记名问卷调查等方式开展教学.结果:405名学生的问卷调查显示:选择<公共关系学>教学能"逐步树立公关意识、形象意识"者占95.1%(385/405);能"提高学生综合素质"者占93.1%(377/405);能"提高学生的观察反应能力"者占82.5%(334/405);能"提高学生的自控应变能力"者占78.3%(317/405).结论:公关理念能增强公关意识,主动塑造自身良好社会形象;能培养公关技能,提高大学生的社会适应能力. 相似文献