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目的:在老年病人胃镜诊疗过程中辅以依托咪酯麻醉的麻醉效果及安全性。方法:将60例老年病人随机分为观察组与对照组,观察组给予依托咪酯麻醉,对照组给予异丙酚麻醉,比较胃镜检查前、检查中、检查后患者的血氧饱和度、心率、平均动脉压的变化及检查中病人反应。结果:在检查中对照组的血氧饱和度、心率、平均动脉压与观察组比较有统计学差异(P<0.05)。观察组与对照组检查不良反应无统计学差异。结论:使用依托咪酯静脉麻醉进行胃镜检查对老年病人是一种安全有效、无痛苦的诊疗方法。 相似文献
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目的 研究异丙酚联合舒芬太尼在胃镜检查中麻醉效果及安全性.方法 60例行胃镜检查的患者按随机数字法分为对照组(n=30)和麻醉组(n=30).对照组静脉注射芬太尼1μg/ks、咪达唑仑1 mg和异丙酚(1.5 mg/kg)行麻醉诱导;麻醉组静脉注射舒芬太尼0.1μg/kg、咪唑安定(1 mg)和异丙酚(1.5mg/kg)行麻醉诱导;2组患者意识消失后进行胃镜检查.2组患者在胃镜检查中均观察血压、心率、血氧饱和度、清醒时间、呼吸暂停、低氧血症、心动过缓、低血压等术中并发症的发生率.结果 麻醉组心率和血压与对照组相比,差异无统计学意义(P>0.05);2组血氧饱和度和苏醒时间差异无统计学意义(均P>0.05).对照组呼吸暂停发生率明显高于麻醉组(P<0.05);而麻醉组低氧血症、心动过缓、低血压发生率和苏醒时间与对照组比较,差异无统计学意义(均P>0.05).结论 异丙酚联合舒芬太尼进行胃镜检查是一种安全、有效、无痛苦的胃镜检查方法 . 相似文献
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大学生的学习素质教育是素质教育中的一种,是全部素质中最基本、最基础的素质.而大学生是高校受教育的主体,高等中医院校应摒弃揠苗助长的培养方式,把学习的主动权交还给学生,使医学生明白教育的目的在于使人们的心灵获得自由发展,塑造中医临床学习型个体. 相似文献
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通过创新思维方法 论课程的学习,再加上查阅相关文献,总结了创新思维对研究生创新能力的培养的积极作用.创新思维是研究生科学研究所必须具备的思维方法,也是国际、国内学术环境发展向前的保障之一,研究生可以通过文化素质的培养、加强思维方法 的训练、培养联想和想象能力以达到培养创新思维和提高创新能力的目的. 相似文献
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我院自 1999年 4月至 10月将异丙酚复合小剂量氯胺酮用于人工流产 96例 ,效果满意 ,现报告如下。1 资料和方法1.1 一般资料选择门诊自愿要求终止妊娠的未产妇 96例 ,妊娠 6~ 8周 ,年龄 2 0~ 30岁 ,ASAⅠ~Ⅱ级 ,随机分为两组 ,两组均为48例。术前禁食 8小时 ,均未给术前药。1.2 方法患者入室 ,消毒铺巾 ,A组 :缓慢推入异丙酚 2~ 3mg/kg,如患者出现体动时 ,追加 40~ 6 0mg。B组 :异丙酚 2 0 0mg +氯胺酮 5 0mg ,按照异丙酚 2mg/kg缓慢地推入复合液。记录用药前、用药后 2分钟及术毕的BP、HR、SPO2 。镇痛效… 相似文献
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在医学高校中,医学生的教育主要分为三个阶段,基础医学课程教育、临床医学课程教育以及临床实践教育。而临床医学课程的教学方法有别于基础医学课程,该类课程是以具体的临床疾病为教学主体的综合性很强的课程,是基础与临床的结合体, 相似文献
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高等中医药成人教育教学质量监控体系的思考与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
成人高等中医药教育是中国高等教育体系的重要部分,新时期下要充分认识影响其教育质量的主要因素,树立质量生命线观念、因材施教多元教育质量观及全面质量管理观;适应社会需求,主动改革,加强对教育管理科学化与标准化、教学各环节质量标准等重要问题的研究,构建系统、规范的中医成人高等教育教学全面质量管理、监控与评价体系,全面提升成人教育教学质量监控与评价水平。 相似文献
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1997年 2月至 1998年 2月 ,我院妇产科在人工流产前采用 2 %利多卡因宫颈注射 ,获得较满意镇痛效果 ,现报道如下。1 对象与方法1.1 研究对象 随机选择 1997年 2月至 1998年 2月的门诊患者 2 0 0例 ,年龄 2 0~ 35岁 ,均为身体健康、无心血管疾病及过敏史者 ,停经 45~ 70天 ,观察组和对照组各 10 0例 ,孕产次、年龄等差异无显著性 (P>0 .0 5 )。1.2 方法 观察组 :采用宫颈局部麻醉。宫颈消毒后 ,用 2 %利多卡因在宫颈 1点及 11点位置距宫颈口外缘约 0 .5 cm处(刺入约 0 .5 cm抽吸无回血后 )各注射 2 %利多卡因 2 ml,并用棉签浸透 2 %… 相似文献