临床课间见习的思考与探索

床课间见习是医学教育有别于其他领域教育的特殊方式,其核心与实质为:学生通过课间见习,让课堂上所学的理论知识在实践中得以验证,不断增强感性认识;让较为"枯燥、乏味"的理论知识化为"生动、实在"的临证病例,增强学生对课堂所学知识的认识,帮助学生理解课堂讲授中的难点与疑点,进而获取课堂上难于体现的临床知识,并逐步提高学生运用理论知识进行综合分析的临证能力,初步形成医学生所应具备的基本素质.     

PBL联合CBL教学法在中医院校影像教学中应用的优势

随着影像技术的快速发展,影像检查已发展为临床诊断疾病的主要手段之一。所以作为未来医疗工作者的医学生,学好影像学变得越来越重要。目前影像教学大多采用传统的“满堂灌”的授课方式,学生处于学习的被动状态,效果并不尽人意。如何才能让学生真正掌握影像学知识,是值得每位任教老师深思的问题。作者结合多年的教学经验与实践,并针对中医院校医学生西医知识相对薄弱,课时少这一特点,认为PBL联合CBL教学法不但可以激发学生学习的主观能动性,培养学生的自学能力,增强学生解决问题的能力,提升临床思维能力,还可以提高课堂效率,有利于学生更好地学习、掌握影像知识,并学会将所学理论知识应用于临床实践。     

妇科临床教学病例讨论的设计与实践

病例讨论是一种生动直观深入的教学形式,既能加深学生对理论知识的理解与记忆,也有利于启发学生思维,使学生自觉、主动、创造性地学习,让学生把所学知识很好地贯穿及应用于临床,顺利完成从理论到实践的过渡。     

以培养动手能力为主的针灸学教学方法探讨

通过以培养临床本科生动手实践能力为主的针灸学教学方法,让学生更好地掌握中医针灸理论知识及操作技术,为加强以后中西医之间的交流及合作打好基础。该教学模式通过在临床实习过程中让学生模拟、代入医生角色,展开针灸诊断及治疗操作,激发了学生强烈的学习兴趣,培养了临床学生从不主动学习针灸知识转向主动学习的能力,同时增强了学生的责任心及使命感,达到了培养其独立自主创新学习能力的目的,取得了较好的教学效果,也为以后中西临床诊疗合作打下基础。     

浅谈如何提高护理本科生在儿科的临床见习质量

护理临床见习教学是帮助护生将课堂所学的理论知识与临床实践相结合的过程,着重培养学生应用知识的能力和分析解决问题的能力.在临床见习前,学生从未接触过临床,所接受的知识仅仅来源于书本的理论,缺乏临床的感性认识,而见习的过程就是通过床边教学,帮助学生运用、验证、巩固在学校学过的理论知识,将理论与实践相结合,为以后的临床实习打下坚实的基础.作者自2004年至2008年在儿科担任总带教老师期间曾带过五届护理本科见习生,本人认为儿科见习带教工作的关键是通过丰富的教学形式激发学生的学习积极性和兴趣,正确引导学生用心思考,提高临床思维能力,真正做到理论与实践相结合.但目前临床见习中仍存在一些问题给临床教学带来许多困难,客观上影响了临床教学质量.本文就临床见习中存在的问题及如何提高临床见习教学质量谈谈临床见习带教体会.     

浅谈如何提高护理本科生在儿科的临床见习质量

护理临床见习教学是帮助护生将课堂所学的理论知识与临床实践相结合的过程,着重培养学生应用知识的能力和分析解决问题的能力.在临床见习前,学生从未接触过临床,所接受的知识仅仅来源于书本的理论,缺乏临床的感性认识,而见习的过程就是通过床边教学,帮助学生运用、验证、巩固在学校学过的理论知识,将理论与实践相结合,为以后的临床实习打下坚实的基础.作者自2004年至2008年在儿科担任总带教老师期间曾带过五届护理本科见习生,本人认为儿科见习带教工作的关键是通过丰富的教学形式激发学生的学习积极性和兴趣,正确引导学生用心思考,提高临床思维能力,真正做到理论与实践相结合.但目前临床见习中仍存在一些问题给临床教学带来许多困难,客观上影响了临床教学质量.本文就临床见习中存在的问题及如何提高临床见习教学质量谈谈临床见习带教体会     

浅谈中医临床实习带教

临床实习带教是整个教学的重要部分,是学生将课堂所学的理论知识和基本技能进行综合训练的重要环节。是加强学生理论联系实际,培养独立工作能力的重要途径。特别是中医学,是一门实践性很强的学科,所谓“熟读王叔和,不如临证多”。因此实习带教的好坏     

手术室实习护生带教略谈

临床实习是理论与实际相结合的重要途径，是学校教育的深化和延续，是护生由课堂学习过渡到临床T作的转折阶段。正确的临床带教不仅可以帮助学生将所学到的知识应用于实践，从而进一步巩固理论知识，而且还可以引导他们树立正确的人生观、价值观，在处理问题时养成其宽容、耐心、冷静、理智的优秀品质，继而完成从课堂到社会的重要转折。     

针对实习护士如何更好开展临床带教的探讨

临床实习是实习护士为了进一步巩固和深化学生在课堂上所学的理论知识，补充和延伸课堂理论教学，是实习护士从学校走向临床，走向工作作岗位关键的一步，必将面临许多困惑与矛盾，学生在学校中学到的知识是有限有的，要理论与临床紧密相结合，这就需要临床护士来引导实习护士，我院是一所教学医院，每年都有实习护士，在带教过程中发现了一些问题，笔者就这一些问题进行了分析整理及提出了相应对策，收到了良好的效果，现具体报告如下。     

基于BOPPPS教学模式的情境模拟教学法在中药调剂学中的应用

中药调剂学教学内容丰富,知识体系复杂,注重实践操作能力。让学习者主动参与课堂教学,培养学习者分析问题和解决问题的能力是课程教学改革的重要任务。BOPPPS教学模式结合情境模拟教学法,让学习者成为课堂的主体,教师成为课堂的主导,可提高学习者的学习积极性,促进对调剂理论知识的理解,在培养学生实践能力和情感认知方面具有明显优势。     

针灸专业学生临床实习带教工作研讨

临床带教的好坏直接影响学生实习的质量,笔者曾带教过数期中医、针灸专业学生的临床实习,在此谈谈个人对教学实习的带教工作谈一些肤浅体会,供同道参考。教学实习,其目的主要是要求学生将课堂所讲授的内容与临床实践结合起来。通过教学实习锻炼学生的动手能力,使之熟悉针灸临床的基本操作技术,把课堂所学的理论应用于临床,初步学习临床辨证施治的思维方法,深化、巩固课堂所学的理论知识。针灸专业学生的教学实习以门诊实习为主,可分为见习、试诊两个阶段。在此阶段,     

影响护生实习因素分析及对策

护理毕业实习是护理专业学生完成学业的最后阶段,也是护理教育的重要阶段,临床护理实习的目标是将护生学校所学基本理论知识与临床技能操作相结合,进一步巩固护理知识,提高综合能力,培养良好的职业道德,使护生适应从学生到护士的角色转变,为护理事业培养合格接班人。现就护生实习过程中存在的影响实习的因素及采取的对策分析如下。     

内蒙古民族大学预防医学实践教学改革初探

目的:构建预防医学实践教学平台,使学生学到在临床实践中实施疾病预防和健康促进相结合的知识和技能.方法:安排医学生到疾控中心、卫生监督部门、社区服务站及其他工矿企业参观实践,直接参与处理与预防医学有关的问题.结果:巩固学生课堂理论知识,使预防医学理论与实践工作相结合,增强学生的社会适应能力和社会责任意识.结论:通过社会实践活动,加深理论知识的同时提高学生实践中实施疾病预防和健康促进相结合的知识和技能.     

运用案例教学法 提高《中医内科学》教学效果

在中医内科学的教学中,教师通过对案例反复的综合分析,引导学生应用所学知识对案例进行严格的剖析,是理论联系实际的临床思维锻炼过程。案例教学不仅使学生所学的基本理论知识得到巩固,而且使学生掌握了中医临床治病的思维方法。通过对案例的分析归纳,拓宽了学生的知识面,提高了学生分析问题和解决问题的能力。     

如何带好蒙医眼科实习生

该文从加强实习生蒙医理论知识的学习、要求学生掌握眼的解剖知识、指导学生熟悉眼科相关的仪器、让实习生尽快树立医师观念讲究医德风貌、培养学生临床思维能力及技能操作能力5个方面,谈了临床带教蒙医眼科实习生的体会。     

内分泌护理教学方法的探讨

护理教学是学生在临床护理教师的指导下,参与临床护理实践,以验证、巩固和深化所学的护理理论知识的过程。临床教学质量的优劣,直接关系到未来护理队伍的质量。内分泌科是一门专业性很强的临床诊疗学科,在护理学教学中,内分泌教学内容相对多而枯燥,相关知识点多而杂,为护理人员的培养提出了更高的要求。     

关于改进中医临床见习教学方法的思考

中医临床见习是在中医临床课学习的过程中，间断地到教学医院就课堂所学内容进行观摩学习。其特点：一是见习时间短，多以半天为一个单位；二是让学生对所学知识中有关疾病诊疗增加感性认识；三是以观摩为主，动手为辅。见习学生刚刚结束基础课程的学习，初次接触临床，对医院环境及工作流程都还十分陌生，临床见习是学生从理论走向实践的第一步，是理论和实践相结合的契合点。     

浅析药理学实验教学改革

对药理学实验教学进行改革,可以激发学生学习的积极性和主动性,培养学生具备一定的科研创新及协作能力,既能为学生走向工作岗位奠定基础,又可提高药理学教学质量。实验教学不仅能培养学生基本实验知识和技能,还能帮助学生更深刻理解所学理论知识。如何最大限度的调动学生主观学习能动性,是每一个药学工作者应该思考的问题。     

中医儿科本科毕业实习阶段的现状及对策

我国儿科医生紧缺,急需大批儿科专业医生,加强儿科本科阶段的教育是非常重要的。分析中医儿科本科的实习学生,在基础理论不扎实、临床思维不清晰、实习质量下降的现状下,采取巩固基础知识、加强经典学习、培训实践技能、重视病历书写、门诊跟师学习、培训医患沟通技巧的对策,在短时期内使实习学生,夯实儿科专业知识,提高临床思维能力,掌握医患沟通技巧,将课堂所学理论知识与临床具体病人相结合,提高培养水平。     

对中医诊断学临床见习带教的思考

中医诊断学包含了很多中医诊断的基本技能,临床见习在其教学中具有重要意义.通过见习能加深理论知识的记忆和理解,巩固所学知识,强化对四诊操作技能、辨证和临床思维能力的培养,尽快适应临床实际的需要.本文谈一下自己的点滴临床带教体会思考.