我国医学统计学课程研究热点及趋势的知识图谱分析

医学统计学是研究医药卫生领域中数据收集、整理、分析和解释的一门应用型学科,是科研与实践的重要工具,也是我国大多数高等医学院校本科生和研究生的一门必修课程[1-2]。掌握医学统计学知识,有助于培养学生的科学思维能力、提高分析和解决问题能力。     

基于案例+循证思维驱动的研究生医学统计学教学改革北大核心CSCD

目前,医学研究生特别是专业学位研究生的医学统计学教学面临两大问题：一是学习时间短、学时数少。根据国务院学位委员会《关于印发临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位研究生指导性培养方案的通知》要求,临床轮转培训时间应不少于33个月,即研究生实际课程学习时间最多2个月;而且通知要求研究生阶段必须进行专业基础课、专业课和选修课的教学,内容应涵盖人文素养、临床科研方法、公共卫生、法律法规等类别课程,其中重要一环是医学统计学知识的学习。     

案例+任务驱动法在医学生统计软件教学中的应用

医学统计学是当前医学高等院校医学生、特别是研究生的重要课程。而统计软件课程是在医学统计学理论学习的基础上,通过具体统计软件的学习,使学生掌握基本统计分析技能,熟悉常用统计分析方法的操作过程,能够解读和表达运行结果,加强和提高学生统计分析素养。目前统计软件课程的设置或是单独设置课程,或者在医学统计理论之后的实习课中进行统计     

医学统计学计算机辅助教学的设计与实践

医学统计学计算机辅助教学的设计与实践解放军军医进修学院医学统计教研室姚晨医学统计学是临床医学研究生必修课之一。它是以概率论、辨证唯物论为理论基础，同时应用数理统计的基本原理和方法结合医学实践研究对医学科研资料和信息进行科学的收集、整理、分析与处理的一...     

护理人员医学统计学知识需求调查及继续教育对策

目的 探讨护理人员医学统计学知识需求情况,为做好相关继续教育及培训工作提供指导依据.方法 自行设计问卷,对全国48家医院共776名2008年参与《护理学报》继续教育学习的在职护理人员进行统计学知识需求调查.结果 98.5％的护理人员认为统计学知识对开展科研重要,97.4％认为在职人员有必要学习统计学,97.3％认为需要充实统计学知识,96.4％觉得护理专业期刊有必要开展统计学知识讲座,并有80.9％准备参加学习.结论 护理人员对统计学知识的重要性认知程度高,并且学习需求强烈.应针对护理人员的需求,在继续教育中加大统计学知识与技能的学习培训,并注重实用性和针对性,以方便省时为原则,提高护理人员统计学处理能力,以推动护理科研及学科的发展.     

医学统计学课程的探索与实践北大核心CSCD

医学统计学是医学生建立统计分析思维的课程,是一门既有复杂理论知识,又有丰富应用技巧的医学专业课程。医学统计学主要针对临床医学专业,还包括基础和药效等非预防医学专业的研究生,是医学研究中关于数据收集、表达和分析的现代科学方法,侧重的是方法及其应用,在培养医学研究生的科研思维方式和顺利开展科研工作等方面起着重要作用。     

向医生和医院管理人员推荐一本好书——《生物医学研究的统计方法》

医学统计学是认识生物医学现象数量特征的重要工具,是医学科研人员和临床医生进行医学科研和临床工作的重要手段,被公认为医学的重要课程。因此,我国医学院校将医学统计学设为本科生、特别是研究生的重要基础课程。通过该课程的教学,培养学生科学思维与推断能力,使其掌握医学统     

临床免疫学检验技术实验教学改革与实践

2012年教育部更新学科目录,五年制的医学检验专业变更为四年制的医学检验技术专业。四年制医学检验技术专业的学生应掌握基础医学、临床医学、医学检验、实验诊断等方面的基本理论知识和实验操作能力。《临床免疫学检验技术》是医学检验技术专业的重要课程,而实验教学是临床免疫学检验技术教学体系中的重要组成部分。临床免疫学检验技术的理论课程较为枯燥、抽象、难理解,而在实验课上,学生能够对理论课上所学到的知识进行验证,理论联系实践有助于加深理解和记忆,更重要的是,能够培养学生们的实践操作能力、处理解决问题能力以及科研创新能力。     

南方医科大学招收全国首批生物统计学本科生

2006年9月，南方医科大学面向全国招收了第一届统计专业（生物统计学方向）本科生26名，学制4年，毕业授予理学学士学位。该专业的培养目标是：德智体全面发展，打下良好的数学和计算机编程基础，掌握扎实的统计学理论与方法，了解宽泛的生物及医学背景知识，具备较强的统计学应用能力，成为生物统计应用领域的专门人才。南方医科大学生物统计学系今后每年将向全国招收生物统计学本科生30名。     

生物统计学专业《数学分析》教学浅谈

医科大学生物统计学专业教育目标是为生物医药等领域培养合格的统计分析应用型人才。生物统计学是预防医学、临床医学、基础医学的重要工具学科,而《数学分析》是生物统计学专业核心基础课程,以微积分为基础内容,深度和广度均超过《高等数学》或《微积分》。它为后继课程,如概率论、数理统计、生物统计学、统计软件程序设计与应用等,提供必要的理论基础〔1〕。生物统计学专业开设数学分析课程的目的很明确,就是培养学生的数学素养,并应用服务于本专业。南方医科大学生物统计学系自2006年开始招收生物统计学专业本科生,并从大一到大二共计三…     

医学研究生对医学统计学的认知态度、教学感受和应用需求调查分析北大核心CSCD

目的医学统计学是获取医学科学研究最佳证据的必要工具,其难度性和理解性一直是困扰医学统计学教学的瓶颈。了解医学研究生的学习态度及其相关影响因素,有助于优化医学统计学教学模式。方法本研究结合统计学态度相关的标准问卷,自研针对我国医学研究生的医学统计学态度相关问卷,评价其对医学统计学的认知态度、教学感受、应用需求和意见,并采用多元分析探讨可能的影响因素。结果通过调查465名一年级研究生发现,被调查者对医学统计学基本呈积极态度,有较强的学习兴趣,希望加强医学统计学在研究设计、统计方法的选择、统计结果专业解释等应用能力的培养;学位、医学统计学的应用经历、逻辑思维能力、数学基础、计算机基础是影响医学统计学态度的主要因素。结论在未来教学中,我们应关注研究生的学习态度和应用需求,采用由实际问题引入的教学模式,开展模块化教学,加强医学统计学实践应用能力的培养,提高研究生的医学统计学学习兴趣、实践科研思维和应用的能力。     

基于文献导向的混合式教学在医学统计学教学中的效果评价

【目的】探讨基于文献导向的混合式教学模式在临床医学专业本科生医学统计学教学中的效果及满意度。【方法】以同济大学医学院2018级共83名临床医学本科生为研究对象,开展基于文献导向自主学习(reference⁃induced self⁃education,RISE)的混合式教学模式在医学统计学课程中的效果评价;通过自行设计学生问卷调查学生满意度。【结果】与传统教学组相比,RISE混合式教学组学生总评成绩优良率和及格率分别为53.7%和96.3%;学生评价总体授课效果的满意率为83.3%。RISE混合式教学在激发学习兴趣(满意率90.7%,P=0.034)和科研能力培养(满意率96.3%,P=0.048)方面满意度更高。【结论】RISE混合式教学通过文献引导、线上线下相结合,将统计学知识与临床科研问题有机地结合起来,在医学统计学课程教学中应用效果良好,有助于激发学习兴趣和培养科研创新能力。     

某高校2011级硕士研究生对医学统计学的认知现状分析

医学统计学作为医学科研和实践的重要工具,是研究生通向医学科研的桥梁.鉴于统计学在科研工作中的重要性,全国高等医学院校都针对医学研究生开设了《医学统计学》课程.自1992年起,某高校就针对研究生开设了《医学统计学》课程,而且该课程已经发展成为该校研究生课程体系中最基础、最重要的公共必修课程之一.该校研究生来自于不同的高校,多数都已经学习过基本统计方法,但是不同高校对于本科生阶段《医学统计学》课程的教学要求有所差异,导致新人学的研究生对于医学统计学知识的掌握程度参差不齐.     

基于访谈法《卫生统计学综合性实验课》教改效果的SWOT分析

《卫生统计学综合性实验课》是将统计学知识与实际科研结合的重要课程,在加深学生对于统计知识理解的同时,还可以激发学生的学习兴趣,提高动手操作和解决实际问题的能力[1]。为适应教学的要求,从2015年起天津医科大学公共卫生学院将预防医学本科生的《卫生统计学与计算机应用》课程分为《卫生统计学》和《卫生统计综合性实验课》两部分,其中《卫生统计综合性实验课》主要讲授利用计算机常用软件SPSS建立数据库,并进行统计分析,以提高学生综合实践卫生统计知识的能力,共有36学时。     

医院临床医学工程人才知识结构构成的探讨

目的:为了更好地开展工作,确保临床医学工程专业人员做好技术保障和管理,探讨了医院临床医学工程人才知识结构构成。方法:基于临床医学工程专业人才所具备的知识结构必须适应医院这个特殊对象,结合临床展开的科研创新和相关的教学工作,将临床医学工程专业人才必备的知识总体分为基础知识、相关知识和专业知识3类,并将必须掌握的知识内容进行经验上的区别。结果:基础知识应当成为从事临床医学工程专业的人员必须了解掌握的知识。相关知识的掌握,更有利于临床医学工程人员在医院从事的专业工作。而专业知识的了解,能使临床医学工程技术人员在专业内部侧重于掌握某个方面的重点知识。结论:从事临床医学工程工作的人才知识结构的要求往往超出现有学校专业分类知识学习的范畴,必须在原有院校专业知识学习的基础上进行再学习、再拓展、再充实,这样才能更好地适应医院临床医学工程专业工作。     

医学统计学基本概念多媒体课件的设计

医学统计学基本概念多媒体课件的设计解放军军医进修学院医学统计教研室姚晨北京理工大学管理学院金丹黄秋颖医学统计学是临床研究生教育的必修课之一。由于医学生多年医学课程的形象思维训练，对医学统计学中的抽象概念和逻辑推理很难接受，这也是多年来医学统计学教学中...     

医学背景卫生统计学研究生数学素质培养探索

卫生统计学是医学科学的重要方法学科,而其统计方法是以数学知识(如数理统计等)为基础的,因此,对卫生统计学的研究生来说,要想牢固掌握本学科的基础理论和基本技能,并在应用和方法上有所创新的话,数学素质是一种必须具备的素质。所谓数学素质是一种理性的思维模式,包括归纳、类比、演绎、数学建模等方法以及人的自由创造本能,其内涵包括具有较为扎实的数学基础知识和一定的抽象思维、逻辑推理与计算的能力,具有运用数学理论及其思想方法去解决实际问题的能力。我校所招收的卫生统计学专业研究生,除少数本科学的专业为数学外,绝大部分都是医…     

临床医学生参加预防医学实习的回顾和探索

《预防医学》作为临床医学生的一门必修课,是以人群－环境－健康为模式的一门独立的课程,它包括了环境卫生科学、卫生统计学、流行病学和社会医学四个分支中的基本知识和技能,是临床医学生必需掌握的基本内容,而并非四门学科的拼凑。临床医学生如果只学习预防医学的书本知识而没有社会实践,所学的知识就不能巩固,所学的技能更无从掌握,预防为主的观念便仅仅停留在口头上。因此,预防医学的社会实践和临床医学的临床实习是同样的重要［１～３］。一、现状与回顾为了适应医学教学的改革,加快全科医师的培养工作,１９９１年３月５日,…     

医学统计学在临床科研中的应用

医学统计学是一门繁杂、枯燥、逻辑性很强的基础学科,在医学科研中的应用越来越受到国内广大医学科研工作者的重视,统计分析结果表达已成为医学论文中一个不可缺少的重要组成部分。然而,在医学职业生涯中,临床医生最容易搞错的要数医学统计学的知识了。有报道称近年发表的论文来看,有不少作者对统计方法的使用还不熟悉,实际应用中统计方法滥用、错用和误用的情况时有发生。笔者就医学统计学在常用临床科研的应用方面作一简要介绍。     

医学院校统计教学值得商榷的几个问题

从1948年郭祖超教授(1912～1999)编著的《医学与生物统计方法》正式出版,并被当时的教育部定为大学用书算起〔1〕,我国在医学院校中开设统计学课程已有50多年的历史。这50年来,统计学的理论和方法发展迅速,统计工作和统计计算实现了计算机化,统计学方法被医学界公认为科学研究的基本方法之一;绝大多数院校将医学统计学作为医学硕士研究生的公共必修课程;统计学教材百花齐放,统计软件和多媒体教学手段也被引入统计教学;第四军医大学将于2000年正式招收卫生统计学专业本科生。在这一派欣欣向荣的气象中,笔者觉得在医学院校统计学教学中仍存在…