新形势下关于护理实习质量保证的思考

由于人民生活水平、卫生水平和科学文化水平的不断提高，引发人口结构、疾病谱构成等发生了历史性变化，人类对生存和生命的价值越来越重视，对卫生保健服务的要求越来越高，也对护理人员的能力和素质提出了更高更复杂的需求。由于近几年扩大招生规模，致使护理实习生人数增多；毕业生联系就业的时间提前且延长；护理对象的自我保护意识增强；用人单位在接     

医学生护理实习效果分析比较

在 1997年至 1999年的医学生实习中 ,我们随机将医学生分为 2组 ,在医疗实习前用 2周进行护理实习 ,为实验组 ,与往常实习相同者为对照组 ,两组每年各 6 0人 ,3年各 180人。两组实习结果比较 ,在掌握临床医疗基本技术 ,整体医疗观念形成及对护理认识的提高等差异均有显著性。1　实习内容(1)护理技术 ,如无菌技术 ,包括概念、操作原则、方法 ;隔离技术 ,包括概念、区域设置、消毒隔离原则、技术等 ;(2 )医护共同掌握的技术 ,如血压、脉搏、呼吸、体温的测量与记录、肌肉注射、静脉穿刺、静脉输液等 ;(3)常用的急救技术 ,如吸痰、吸氧、口对口…     

加强高职护理临床实习的管理

加强高职护理实习的管理是培养应用型护理人才的重要环节，临床带教质量对护生临床实习中获得的知识、技能和职业价值观以及她们今后的专业成长具有极为重要的影响，因此，探讨护理临床实习管理的方法十分必要。     

影响护理实习效果因素分析及对策

目的:探讨影响护理实习效果的相关因素及对策。方法:通过问卷调查的形式,对我院200名护生实习情况进行调查,对在实习中发现的问题和不利因素进行分析,提出相应对策。结果:医院对实习安排不恰当、带教老师能力不足或教学态度问题、医院内护理人员存在的一些不良习惯为外在原因,内在原因包括护生学习领悟能力差、上手困难、心理素质差、恐于承担责任等。结论:合理高效的护理教学能改善护理实习的效果,提高护生实际操作能力。     

护理本科生临床教学实习体会

目前医学院校的培养计划主要是分两部分：前部相对集中的理论教学，后面集中安排半年至一年的毕业实习。教学发现，学生的临床经验太少，严重影响后期的临床专业课的教学。而在美国，护理临床实习不是集中在最后一年，而是理论学习与临床实习呈阶段性交替进行的。我国临床教学主要有毕业实习、临床见习两种形式。为探讨一种临床教学形式，来弥补学生临床经验的不足，我校在四年制本科学生的培养计划中增加临床教学实习。在学完基础课程，并学完《护理学摹础》、《内科护     

实习护生对临床实习环境的评价与分析

目的了解实习护生对临床实习环境的评价,发现存在的不利因素,以期改善实习环境,提高实习成效。方法采用便利抽样的方法,在实习晚期,对96名在三级甲等医院实习的护生采用胡腊先等编制的临床实习环境评价量表进行问卷调查。结果本组护生对临床实习环境的评价总分为(106.38±15.91)分,条目均分为(3.55±0.53)分,各条目均分评分最高为人际关系(3.83±0.51)分,最低为组织支持(3.10±0.81)分。得分最高的条目是:带教老师在指导护生进行操作时,能够指出操作要点和注意事项(4.11±0.60)分,得分最低的条目是:护生被看作是护理团队的一份子,而不是临时劳动力(2.56±1.20)分。结论护生对临床实习环境的评价处于基本满意水平,但在组织支持和学习机会方面存在不足,临床护理管理者应重视临床实习环境,为护生提供更多的实践机会及和谐的学习氛围。     

提高临床实习质量的体会

临床实习是护生迈向工作岗位的必经阶段，是护生成长的关键。怎样才能使护生理论知识和技能得到充分实践，圆满完成实习任务，我在短短十个月的实习中，总结了以下几点。     

护理本科生临床实习行为的评价

目的 :评价护理本科生临床实习的认知、情感和动作技能领域行为。方法 :采用问卷调查法 ,对 46名护理本科生临床实习行为进行相关性研究。结果 :学生临床实习行为总体令人满意 ,情感领域行为分值相对较高 ;97级学生动作技能领域行为分值高于 96级学生 (P <0 .0 1) ;认知、情感和动作技能领域行为之间及其与总分均呈正相关 (r =0 .2 18～0 .788,P <0 .0 1)。结论 :临床带教中 ,应重视认知、情感和动作技能领域行为对学生总体实习行为的正性影响     

怎样做好临床实习护生

实习阶段对于每一个即将跨入社会走上护理岗位的护士新生都是至关重要的一段经历。现代社会激烈地市场竞争，新的医学护理模式，以及人们对健康与服务意识的增强，对我们的护理工作提出了更高地要求。而实习护生在这一过程中应充分学习和得到锻炼，在实践中进一步充实完善自己的理论，规范自己的行为，以便为自己将来的独立工作打下一个好的基础。下面就几个方面的问题与大家共同学习和讨论。     

实习日志在本科护生社区护理实习中的应用及效果评价

[目的]分析实习日志在本科护生社区护理实习中的应用效果。[方法]选取新疆维吾尔自治区人民医院米东医院进行社区护理实习的本科护生80人作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组,每组40人,对照组实施传统社区护理实习,观察组采用本科护生社区护理实习日志,比较两组护生社区护理实践效果、社区护理服务状况知晓情况以及社区居民对护理实习生满意度。[结果]观察组护生实习理论、操作内容以及总分高于对照组(P0.05);观察组护生社区护理服务知晓率高于对照组(P0.05);观察组护生满意率为92.50%,高于对照组的75.00%(P0.05)。[结论]实习日志应用于本科护生社区护理实习中可提高护生社区护理实践效果以及社区居民对护生的满意度,也可提高护生对社区护理服务状况知晓程度。     

护理管理实习目标体系的建构

目的探讨和建立护理管理实习目标体系,为临床护理管理实习提供指导。方法从管理的时间、信息、人力、财力、物力五大基本管理对象体系建构了护理管理实习目标体系。结果护理管理实习目标体系为护生和临床带教老师的临床护理管理实习起到了很好的引导和标准作用。结论从管理的时间、信息、人力、财力、物力五大基本管理对象体系建构护理管理实习目标体系是可行的。     

519篇护理本科生实习周记剖析

临床护理学生思维能力的培训在以往的实习中,未有具体客观的要求,学生思维能力是否提高无客观依据。因此,我们要求18名护理本科生将实习中所见所闻、所学所思以文字方式予以记录,以探讨临床实践中学生思维能力培养训练的方法。现将18名护理本科生在10个月的临床实践中记录的519篇周记分析如下。     

浅谈提高护理临床实习质量的几个方面

护理实习的教学质量对学生毕业后能否成为一名合格的护士及以后能否接受高层次的教育均产生直接及潜在的影响。因此 ,注重护生临床实习 ,培养高素质护理人才是临床教学工作的重点。１需有固定带教教师作为基层医院没有专职带教老师 ,但从教学工作的实际出发 ,为提高教学质量 ,每个科学室必须固定２～３名优秀护士作为实习护生的带教老师。这样便于学生和带教老师进行交流 ,也便于老师及时掌握护生的情况。根据每个学生的特点 ,一对一制定适合每个学生的教学计划 ,因材施教 ,做到有问题及时反馈 ,及时得到纠正。２加强带教老师的师资队伍建设…     

提高护生儿科护理实习质量的探讨

为了提高护生儿科临床护理实习的质量，我们对儿科临床实习安排和临床小讲课方法作了改革，具体做法是：(1)创造良好的实习环境，保证护生有机会运用所学的知识进行临床护理实践。(2)变以往老师讲、学生听的小讲课形式为病例讨论式。93％的学生认为，通过病例讨论，培养了自己分析问题、解决问题的能力；81％的学生认为有助于自己语言表达能力的提高。     

澳大利亚本科护理专业临床实习现状及启示

笔者在澳大利亚3年的学习工作期间,对澳大利亚的护理实习模式、期限、方式以及带教方法有了比较深入的认识,感受到了其与我国截然不同的临床护理实习,从中发现了一些值得学习和借鉴之处。