以问题为基础的教学法在留学生消化科实习中的应用

目的研究以问题为基础的教学法(PBL)是否对留学生教学质量的提高有促进作用,为PBL教学更好的开展提供依据。方法将PBL法引入2011级留学生在消化科的实习教学,通过出科考核成绩和调查问卷评价其教学效果。结果留学生对PBL教学的总体评价高,PBL教学能够提高留学生的学习效率、学习兴趣和综合能力。结论 PBL教学法有助于培养留学生的临床思维方式和解决问题的能力,是一种适合于消化科留学生实习的教学模式。     

案例教学法在医学留学生的实验诊断学教学中的优势

通过案例教学模式应用于医学留学生实验诊断学教学实践,提出案例教学的优势以及在案例实施中应注意的问题。旨在从实施案例教学法的过程中总结经验,为医学留学生教学提供一种新的有效教学模式。     

Seminar教学法在南亚留学生护理教学中的应用

目的：探讨Seminar教学法运用到留学生护理教学中的应用效果。方法：2017年7月至2018年4月在我院实习的留学生52人,随机分为对照组和观察组各26人。观察组采用Seminar 教学法,对照组采用传统讲授的教学方法。课后对两组学生的操作掌握情况进行考核,并调查两组学生的课堂满意度。结果：采用Seminar 教学法进行课堂授课后,学生的操作掌握情况及课堂满意度均较对照组高,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：Seminar 教学法有助于调动学生的积极性提高课堂授课效果适合在南亚留学生护理教学中开展。     

综合教学模式在留学生核医学见习中的探索与实践

目的探讨以问题为基础的教学法、循证医学和案例教学法综合教学模式在留学生核医学见习中的价值。方法对随机分组的47名首都医科大学国际医学院留学生分别进行综合模式及传统模式的教学,用统一的考核方法评估两组学生接受知识情况,评价两种教学模式在留学生中的教学效果。结果在核医学见习中,试验组留学生在核医学理论知识及病例分析能力及学习核医学兴趣、阅读文献能力、合作及团队精神提高等方面所得分数高于对照组,差异均具有显著统计学意义(P0.05),但见习教师教学速度控制方面未见明显统计学差异(P0.05)。结论综合教学模式能够大大提高留学生核医学见习中的效果,并能够留学生提高学习兴趣及阅读文献能力、团队合作精神,值得核医学科带教老师在教学中进行推广。     

护理留学生教学模式改革的做法与效果

随着护理专业国际间交流的增加，我院招收的来自世界各国留学生的数量也日益增多。为了提高护理留学生的临床教学质量，2008年起，我院护理部结合留学生的来源国家、学历层次、文化背景、临床解决及分析问题的能力、对临床实习的期望和需求等，对护理留学生的临床实习带教工作进行了一系列改革，效果良好，现报道如下。     

留学生实验诊断学实验课授课体会

对实验诊断学留学生实验课教学中,出现的教学语言、课程安排、课前准备及教学方法等问题进行了探讨,为今后的留学生教学提供借鉴,以期进一步提高对留学生的教学质量。     

浅谈如何提高留学生医学免疫学的教学质量

顺应医学教育国际化趋势,温州医学院留学生的医学免疫学全英文教学实践活动进行已有五年。作为一门医学桥梁学科,医学免疫学留学生全英文教学之初也遇到教材、师资、授课方法等诸多困难。该文通过对留学生医学免疫学的教学实践,探讨在留学生医学免疫学全英语教学过程中存在的普遍问题及其解决方法,以期为今后的留学生教学提供借鉴。     

新疆医学留学生实验诊断学实验教学方法改革与实践

针对新疆留学生“实验诊断学”实验教学方法等问题进行了探讨，积极探索新的教学模式的建立，从而提高留学生的教学质量，为今后的留学生教学提供借鉴。     

医学留学生康复医学课程的教学探索与思考

随着医学留学生招生规模的不断扩大、教学质量的不断提升,以及我国康复医学事业的飞速发展,康复医学已成为医学留学生的必修课程之一。本文针对医学本科留学生康复医学课程教学中遇到的主要问题进行研究和探讨,从教育管理理念、教学管理与质量评估体系、课程设置、教材建设、师资培养、教学模式、教学研究等方面进行论述,为医学留学生康复医学课程教育质量的提高提供参考。     

MBBS留学生《康复医学》全英文教学的实践与思考

正留学生招生规模在各高等院校中不断扩大,故教学中诸如如何提高教学质量、改进教学方法等对临床医学专业(Bachelor of Medicine and Bachelor of Surgery,MBBS)留学生来说十分必要。本研究以吉林大学MBBS留学生中开展《康复医学》全英文教学的实践为基础,对MBBS留学生的特点进行了分析,对康复医学全英文教学过程的经验进行总结,并对今后MBBS留学生《康复医学》课程全英文教学中需要加强的内容进行了初步探讨,试图为MBBS教育工作的进一步开展提供依据及参考。随着我国社会老龄化的急     

留学生临床医学课程教学实践探讨

为顺应留学生教育规模的扩大和教学质量的稳步提升,通过几年的留学生教学实践和探索,立足留学生临床专业教育培养目标,强化课程设置、师资培养、教材建设、教学手段、教学管理等多个教学环节的建设和推进,确保留学生临床医学课程教学质量的提高和可持续发展。     

留学生超声影像学教学实践及体会

超声影像学教学对医学留学生培养具有重要作用,其全英文教学已引起广泛关注。在教学过程中需要针对超声影像学课程和留学生特点,做好充分教学准备工作,不断改进教学方法,才能提高教学质量。     

来华MBBS留学生妇产科临床教学模式研究与实践

正目前国内多家高等院校致力于来华MBBS留学生的教育研究[1,2],如何有效的开展留学生医学教学及采取何种教学模式,直接影响学生的学习效果。妇产科学作为二级学科是来华留学生临床医学教育内容的重要组成部分,因其内容驳杂,涉及多学科等特殊性而成为临床教学中的难点。为提高其教学质量,以往采用了多种教学方式,如:以问题为基础(PBL)教学[3]、以团队为导向(TBL)教学[4]、翻转     

多元化教学法在留学生《药理学》教学中的应用

目的对该校留学生《药理学》的教学方法进行改革,以提高教学质量,培养符合国际标准的医学人才。方法分析该校留学生《药理学》教学现状,按照教学大纲要求,结合《药理学》各章节的实际情况,探讨采用不同教学方法的效果。结果通过多元化教学方法,如在介绍基本概念、基础知识,尤其是总论时主要采用讲授法,并在讲授法教学中融入思维导图和微课可有效提高学生的理解力和认知力;在各论介绍药物的应用和不良反应时适度采用讨论法、自学指导法、练习法,并将各教学法有机地结合,有利于提高课堂教学质量,激发学生学习兴趣,提高教学的整体水平。结论留学生《药理学》教学不能采用单一的教学法,应根据不同教学内容采用不同教学法进行教学方法改革,提高留学生培养质量。     

综合教学方法应用于临床医学专业留学生康复医学教学初探

目的:观察综合教学方法应用于临床医学专业留学生康复医学教学的效果。方法:在2011级临床医学专业留学生45人的康复医学教学中,把学生划分为10~12人的小组进行教学,分别在4个附属医院康复医学教学基地授课,综合运用兴趣激发教学方法、情景教学方法、以临床观察-理论学习-讨论为中心教学法(OTD),结合以问题为基础学习(PBL)教学方法的综合教学方法,同时与传统教学法(62人)进行比较,观察其缺勤率、缺考率及学习成绩。结果:综合教学组学生的缺勤率、缺考率较传统组明显降低(P0.05),成绩优秀率较传统教学组明显提高(P0.05)。结论:综合教学方法使临床医学专业留学生对康复医学学习兴趣提高,教学效果良好。     

PBL教学法在超声诊断学实践教学中的应用体会

目前,在超声诊断学实践教学中,PBL法较传统教学法提高了教学质量。在PBL教学中,问题的设置、资料的准备、学生的参与及教师的引导都起着重要作用。而师资力量的加强、学生积极性的提高等诸多问题有待进一步解决。     

医学留学生《急救医学课》全英语教学实践探索

医学留学生教育是留学生教育的一个重要组成部分,受到世界各国的普遍关注.目前,国内许多医学高等院校均开展全英语医学教育,以培养医学留学生,这是提高我国医学水平和向医学教育国际化迈进的有效途径.留学生的全英语教学不同于中国学生的双语教学和全英语教学,怎样在医学教学中运用好全英教学成为目前医学教学的焦点和难点之一.本文结合个人的全英教学实践,就医学高等院校教师如何进行留学生全英语教学,谈谈自己的看法.     

留学生实验诊断学全英文教学的探讨

《实验诊断学》作为基础医学向临床医学过渡的桥梁学科之一,在留学生的医学教育中十分重要,其全英文教学是个巨大的挑战。本课题组对教学实践中遇到的语言、纪律、教学方式等若干问题进行了深入分析和反思,总结经验并采取了相应的对策。充分了解教学对象,积极探索适合留学生的教学方法和方式,以期进一步提高留学生《实验诊断学》的英文教学质量,为国际输出优秀的医学人才。     

留学生临床教学中存在问题及应对策略的探究分析*

目的: 探索留学生临床实习阶段教学中存在的不足之处,寻找行之有效的改进策略。方法: 采用内容分析法,选取10名临床实习的留学生进行半结构访谈,对访谈资料整理汇总提取关键信息,并分析蕴涵的问题,以期寻求最佳的解决路径。结果: 被访留学生表示,目前存在临床上沟通能力弱,操作机会较少,岗位胜任力有待提高等问题。这需要院校联合培养,增强动手能力,提高岗位胜任力。结论: 留学生的培养体系中应增加实践课的课时和比例,同时临床实习中应为他们提供足够的操作机会,包括模拟操作和实际操作。这就需要以政策为上层保障,以院校为主体,以岗位胜任力为出发点,以能力塑造为目标的多方联动、相互认可的培养模式,促进医教协同,提升留学生人才培养成效。     

越南口腔医学本科留学生手术室实习的护理带教

目的 为了提高越南口腔医学本科留学生在手术室实习护理带教质量和效果,探讨适合越南留学生带教的方法和策略.方法 选取广西医科大学2005～2007届口腔医学院本科越南留学生38名为研究对象,了解留学生跨国文化差异、心理和语言特点,合理制定带教计划.选择带教老师要求:对越南国家文化有所了解、越南语有一定的基础、业务技术和教学经验丰富,采用多媒体情景教学和模拟巩固练习结合的带教方法,进行教学效果评价.结果 达到制定的预期目标,越南留学生较好地了解了手术器械认识及正确使用,掌握外科洗手、无菌手术衣穿脱和无菌手套穿戴、无菌巾铺盖方法等.结论 针对越南留学生,带教老师应对越南国家文化和语言有所了解,因材施教,采用多媒体情景教学和模拟巩固练习结合的带教方法,提高留学生学习兴趣及教学的参与度,优化教学过程,提高教学效果.