家庭健康教育对食管癌患者生活质量的影响

目的探讨同步实施家庭健康教育对食管癌患者生活质量的影响。方法将64例已确诊的食管癌患者按首次住院的先后顺序随机分为对照组（32例）和观察组（32例），两组患者在常规治疗的同时接受健康教育，观察组在此基础上同步实施家属健康教育。在患者入院时及入院后第4周，采用生活质量指数评定量表，分别对两组患者生活质量进行评分比较。结果入院第4周时，观察组患者总体生活质量明显高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．01）；观察组患者入院后第4周的总体生活质量明显高于入院时，差异有统计学意义（P〈0．01）。结论对食管癌患者家属同步实施健康教育，可提高家属的照料水平及配合程度，减少患者的精神压力，提高患者的生活质量。     

实施家属健康教育对乳腺癌化疗病人生活质量的影响

[目的]实施家属同步健康教育,改善乳腺癌化疗病人生活质量。[方法]选择我院住院的104例乳腺癌首次化疗的病人,按入院先后顺序分为两组,单号为观察组(n=52),双号为对照组(n=52),两组病人在常规治疗的同时接受健康教育;观察组在此基础上同步实施家属健康教育。采用乳腺癌生活质量综合评定问卷,对两组病人入院时及化疗后第4周的生活质量进行评分。[结果]观察组生活质量化疗第4周时明显高于入院时,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);观察组生理状况、社会/家庭状况、情感状况、总体生活质量得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。[结论]对乳腺癌化疗病人家属同步实施健康教育可提高病人的生活质量。     

家属健康教育对老年肺结核患者生活质量的影响

目的:探讨家属健康教育对老年肺结核患者生活质量的影响.方法:将60例肺结核患者按住院号的先后顺序分为两组各30例,单号为观察组,双号为对照组,两组患者均在常规治疗的同时接受健康教育,观察组在此基础上同步实施家属健康教育.在患者入院时及入院后第6周,采用生活质量指数评定量表,分别对两组患者生活质量进行评分并记录.结果:观察组总体生活质量明显高于对照组,具有极显著性差异(P<0.01);观察组总体生活质量明显高于入院时,两组比较有极显著性差异(P<0.01).结论:对老年肺结核患者家属同步实施健康教育,可提高家属的照顾水平及配合程度,进而提高患者生活质量.     

实施家属健康教育对维持性血透患者生活质量的影响

目的:探讨对维持性血液透析(HD)病人家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响。方法:选择住院的60例HD病人,按首次住院的先后顺序分为2组,单号为观察组(n=30),双号为对照组(n=30),2组病人在常规治疗的同时接受健康教育;观察组在此基础上同步实施家属健康教育。在病人入院时及入院后第7周,采用生活质量指数评定量表,分别对2组病人生活质量进行评分并记录。结果第7周时,组间比较,观察组总体生活质量明显高于对照组,差异有显著意义(P<0.01);组内比较,观察组总体生活质量明显高于入院时,差异有显著意义(P<0.01)。结论:对HD病人家属同步实施健康教育,可提高家属的照料水平及配合程度,提高病人生活质量。     

慢性心力衰竭患者家属的健康教育对患者生活质量的影响

目的 探讨影响慢性心力衰竭患者生活质量的因素,以有针对性地提供健康教育,提高患者生活质量.方法 选择50例慢性心力衰竭患者,按住院顺序随机分成观察组对照组各25例,2组患者在常规治疗的同时接受健康教育,观察组在此基础上同步针对生活质量影响因素实施家属健康教育.在患者入院时及入院后第6周,采用生活质量指数评定表,分别对2组患者的生活质量进行评分并记录.结果 组内比较,观察组入院时与入院第6周比较,入院第6周总体生活质量显著高于入院时,差异有统计学意义(P＜0.01);组间比较,在入院第6周,观察组总体生活质量显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 对慢性心力衰竭患者,针对其生活质量影响因素同步实施患者家属健康教育,可以有效地提高家属的照顾水平,提高患者的生活质量.     

实施家属健康教育对肺癌病人生活质量的影响

目的探讨对肺癌病人家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响.方法选择住院的62例肺癌病人按首次住院的先后顺序分为两组,单号为观察组(n=31),双号为对照组(n=31),两组病人在常规治疗的同时接受健康教育;观察组在此基础上同步实施家属健康教育.在病人入院时及入院后第8周,采用生活质量指数评定量表,分别对两组病人生活质量进行评分并记录.结果第8周时,组间比较,观察组总体生活质量明显高于对照组,差异有显著意义(P<0.01);组内比较,观察组总体生活质量明显高于入院时,差异有显著意义(P<0.01).结论对肺癌病人家属同步实施健康教育,可提高家属的照料水平及配合程度,提高病人生活质量.     

实施家属健康教育对提高脑卒中患者生活质量的影响

目的 探讨对脑卒中患者家属同步实施健康教育对患者生活质量的影响.方法 选择62例脑卒中住院患者,按首次住院的先后顺序分为观察组(单号)和对照组(双号),两组患者在常规治疗的同时接受健康教育,观察组在此基础上同步实施家属健康教育.在患者入院时及入院后第8周,采用生活质量指数评定量表,分别对两组患者的生活质量进行评分并记录.结果 第8周时,观察组总体生活质量明显高于入院时及对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 对脑卒中患者家属同步实施健康教育,可提高家属的照顾水平及配合程度,提高患者的生活质量.     

实施家属健康教育对维持性血液透析患者生活质量的影响

目的 探讨实施家属健康教育对维持性血液透析(MHD)患者生活质量的影响.方法 将64例维持性血液透析患者按首次住院的先后顺序分为观察组和对照组.两组患者在常规治疗的同时接受健康教育.观察组在此基础上同步实施家属健康教育.在入院时及入院后第4周均用SCL-9量表、Zhan生活质量测量问卷进行评估.结果 第4周时,观察组较对照组心理障碍发生率低(P<0.01),生活满意度提高(P<0.05).结论 对MHD患者家属同步实施健康教育,可改善患者的心理状况,提高家属的照料水平及配合程度,提高患者生活质量.     

癌症患者配偶的心理干预对患者生活质量的影响

目的 探讨癌症患者配偶的心理干预对患者生活质量的影响.方法 选择60例癌症患者,按住院顺序随机分成观察组和对照组各30例,两组患者在常规治疗的同时进行健康教育,观察组在此基础上针对配偶不同的心理体验给予相应的心理干预.在患者入院时及入院后第4周采用生活质量指数评定表分别对两组患者的生活质量进行评分并记录.结果 组内比较,观察组入院时与入院第4周比较,入院第4周总体生活质量显著高于入院时,差异有统计学意义(P<0.01);组间比较,在入院第4周,观察组总体生活质量显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).结论 针对生活质量的影响因素,对癌症患者家属实施心理干预,可有效提高患者的生活质量.     

实施家属健康教育对老年痴呆症患者生活质量的影响

目的探讨对老年痴呆症患者家属同步实施健康教育对患者生活质量的影响。方法选择住院的62例老年痴呆症患者，按首次住院的奇偶顺序分为两组，单号为观察组（n=31），双号为对照组（n=31）。两组患者在常规治疗的同时接受健康教育；观察组在此基础上同步实施家属健康教育。在患者入院时及入院第8周，采用生活质量指数评价量表评价两组患者的生活质量。结果第8周时，观察组总体生活质量明显高于对照组，差异非常显著（P〈0．01）；观察组总体生活质量明显高于入院时，差异非常显著（P〈0．01）。结论对老年痴呆症患者家属同步实施健康教育，可提高家属对患者的照料水平及护理配合程度，提高老年痴呆症患者生活质量。     

以家庭为基础的自我管理在老年心肌梗死病人护理中的效果

目的:探讨以家庭为基础的自我管理在老年心肌梗死病人护理中的效果。方法:纳入郑州市第七人民医院2017年1月—2018年8月收治的160例老年心肌梗死病人。采用随机数字表法分为观察组和对照组各80例。对照组根据相关指南要求采用常规健康教育,观察组采用以家庭为基础的自我管理干预。两组均干预12周。收集并分析两组干预前后生活质量评分、焦虑评分、抑郁评分、血脂、血压、血糖情况。结果:两组干预前后躯体功能健康及精神心理健康评分比较差异均无统计学意义(P>0.05);干预后观察组躯体活动、药物不良反应、饮食及担心用药评分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组干预后SAS评分及SDS评分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组体质指数、收缩压、舒张压、总胆固醇(TC)、三酰甘油(TG)及空腹血糖水平均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:以家庭为基础的自我管理可改善老年心肌梗死病人的生活质量及相关生理指标水平,减少不良情绪的发生。     

以家庭为中心的干预对精神分裂症患者的社会功能及照料者心理健康的影响

目的 探讨以家庭为中心的干预对精神分裂症患者社会功能与照料者心理健康的影响.方法 将临床"痊愈"出院的精神分裂症患者112例随机分为研究组(56例)和对照组(56例).对照组给予抗精神药物维持治疗和一般的心理教育;研究组在此基础上,实施以家庭为中心的护理干预.出院后每3个月深入家庭进行家访或给予针对性具体指导,观察时间为1年.采用症状自评量表(SCL-90)和社会功能缺陷筛查量表(SDSS)、服药依从性量表,分别对家庭照料者和患者于人组时、1年后进行评定.结果 1年后,家庭照料者的SCL-90各因子分除偏执、精神病性两因子外其余各因子研究组均低于对照组,有显著性差异(P＜0.05或P＜0.01);研究组服药依从性高于对照组,有显著性差异(P＜0.01);研究组患者SDSS各因子分低于对照组,有显著性差异(P＜0.05或P＜0.01).结论 以家庭为中心的护理干预对提高精神分裂症患者服药依从性,改善精神分裂症患者的社会功能,提高家庭照料者心理健康水平.

Abstract：

Objective To investigate the effects of family centered intervention on schizophrenia patient's social function and mental health of their caregivers.Methods The patients with schizophrenia who had been cured and discharged were randomly divided into study group (56 cases) and control group (56cases).The patients in control group were treated with drugs and routiine psychological education and those in study group received additional family centered nursing intervention.After discharged, every3 months home visit and customized guidance were done, observation time was 1 year.Caregivers and patients were sccessed by Symptom Check List (SCL-90), Social Dysfunction Screening Scale (SDSS) and Medicine Compliance Check List when divided groups and after 1 year.Results After 1 year,each factor score that caregivers got in study group was lower than that of control group except the fsctors of paranoid ideation and psychoticism.There was significant difference between two groups(P<0.05或P<0.01).Medicine compliance in study group was higher than that of control group(P<0.01).Each factors of SDSS in study group was lower than that of control group(P<0.05或P<0.01).clusions Family centered nursing intervention can increase medicine compliance of schizophrenia patients, improve the pstients'social function, raise the level of caregivers'mental health.     

睡眠健康教育对脑卒中失眠患者康复的影响

目的 探讨睡眠健康教育对脑卒中失眠患者睡眠质量和生存质量(quality of life,QOL)的影响.方法 70例住院脑卒中失眠患者按住院号奇偶顺序分为两组,单号为教育组(n=35),双号为对照组(n=35).两组患者均给予常规护理、康复训练及每晚口服酒石酸唑吡坦片10 mg,观察组同时实施规范的睡眠健康教育.在入院时及入院后2个月采用匹兹堡睡眠质量指数量表(pittsburgh sleep qualily index,PSQI)、世界卫生组织生存质量评定量表简表(world health organization quality of life,WHOQOL)及日常生活能力(activites of daity living,ADL)量表对睡眠质量、QOL及ADL进行评定.结果 入院2个月后,教育组PSQI 7因子评分低于对照组(P＜0.01),QOL评分高于入院时及对照组(P＜0.05),平均住院天数和平均住院费用明显低于对照组(P＜0.01).结论 系统规范的睡眠健康教育可提高脑卒中失眠患者对治疗及康复的依从性,改善睡眠质量和生活质量,缩短住院天数,减少住院费用.     

护理干预对鼻咽癌放疗患者负性情绪的影响

目的探讨护理干预对鼻咽癌放疗患者负性情绪的影响。方法将112例住院放疗的鼻咽癌患者随机分为2组,观察组58例患者在常规护理的基础上运用护理程序实施护理干预,对照组54例患者采常规护理。2组患者在治疗前和治疗5周后采用精神症状自评量表(SCL-90)进行问卷调查。结果护理干预前2组患者躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖、偏执、精神病性等因子分无显著差异(P>0.05)。护理干预5周后对照组患者SCL-90各因子分无明显改变。观察组患者躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖、精神病性等因子分与对照组患者相比均有极显著差异(P<0.01),观察组患者人际关系、偏执等因子分与对照组患者相比均有显著差异(P<0.05)。结论运用护理程序对鼻咽癌放疗患者实施护理干预,能有效的减轻鼻咽癌放疗患者的心理压力,改善负性情绪,提高患者的生活质量。     

家庭任务干预对提升恶性肿瘤患儿家庭功能及父母自我效能感的效果

目的探讨家庭任务干预对恶性肿瘤患儿家庭功能及父母自我效能感的效果。方法选取2012 年8~12 月在唐山市4家三级综合性医院内就诊的白血病等恶性肿瘤患儿的母亲或父亲58 名为研究对象,分为对照组(n=28)和干预组(n=30),两组患儿均进行常规治疗和护理,干预组同时进行家庭任务干预,时间为1 个月。在干预前后分别采用家庭功能量表(FFFS)和家长自我效能量表(SEPTI)进行评测。结果干预后,干预组的FFFS 总均分(1.01±0.55)、家庭与个体的关系(0.79±0.64)、家庭与社会的关系(1.21±0.92)得分均低于对照组(P<0.05);干预组父母在SEPTI约束/限制(4.19±0.55)、游戏(4.09±0.32)和教育(4.17±0.78)方面的得分均高于对照组(P<0.05)。结论家庭任务干预能改善恶性肿瘤患儿的家庭功能,提高患儿父母的自我效能感。     

诊间课堂对高血压患者脑卒中知识及焦虑情绪的影响

目的探讨诊间课堂健康教育对高血压患者脑卒中知识及焦虑情绪的影响。方法选取2018年8月-2019年1月于我院心血管内科专家门诊预约就诊的高血压患者104例,按就诊日期将其分为干预组51例和对照组53例,对照组给予常规门诊健康教育,干预组接受诊间课堂健康教育;于干预前和干预4周、8周时,比较2组脑卒中知识水平及焦虑情绪。结果干预组高血压患者脑卒中知识水平明显高于对照组(F组间=9.25,P<0.01);焦虑水平明显低于对照组(F组间=8.10,P<0.01)。结论诊间课堂健康教育能改善高血压患者对脑卒中的认识,减轻患者候诊期间的焦虑情绪,值得在门诊进一步推广运用。     

急性缺血性脑卒中溶栓患者延续性护理方案的建立及其应用效果

目的建立急性缺血性脑卒中患者延续护理的方案,并探讨其临床应用效果。方法便利抽样法选取2015年1-12月在上海市某三级甲等医院急诊科治疗的急性缺血性脑卒中溶栓住院患者89名研究对象。按随机数字表法将其分为观察组(n=48)和对照组(n=41)。对照组患者予以常规护理,而观察组患者在此基础上实施延续性护理方案。评价两组患者出院12周内的治疗依从性、生活质量和护理满意度。结果出院前2 d,两组患者生活质量评分、对护理的满意度评分差异均无统计学意义(均P0.05);出院12周时,观察组和对照组患者的治疗依从性总分分别为(9.51±1.597)和(7.45士1.631)分,差异有统计学意义(￡=3.017,P0.01),两组患者生活质量评分、对护理的满意度评分差异均有统计学意义(P0.05或P0.01)。结论延续性护理方案能有效提高出院患者的治疗依从性、生活质量及满意度,值得推广应用。     

长期家庭氧疗对慢性阻塞性肺疾病患者生存质量的影响

Qualityoflifeisacomprehensiveindexreflectingtheeffectofdiseaseandtherapeuticinterventiononphysicalfunction，mentalstatusandsocialaccommodation．Hypoxemiaexistsinthepatientswithseverechronicobstructivepulmonarydisease（COPD）inremis－sivestage，whichnotonlyaffectsphysicalfunction，butalsocausesabnormalityofmentalpsychologicalfunctionandsocialadaptation，thereforeaffectsthequalityoflife．Ithasbeenprovedbyforeignstudiesthatlongtermdomiciliaryoxygentherapy（LTOT）canincreasearterialoxygensatura…     

自我管理训练对慢性精神分裂症患者的疗效

目的探讨自我管理训练对慢性精神分裂症患者的康复作用。方法将118例慢性精神分裂症住院患者，随机分为观察组（59例）和对照组（59例），两组均进行系统的抗精神病药物治疗和一般的健康教育，观察组在此基础上实施自我管理训练，训练时间为6周，并随访半年。采用住院精神疾病患者康复疗效评定量表（IPROS）、阴性症状评定量表（SANS）和社会功能缺陷筛选量表（SDSS）对两组患者进行测评和对照比较。结果观察组患者出院前IPROS和SANS总分及分量表评分与入院时及对照组患者出院前比较均有统计学意义（P〈0．01）；出院半年后，两组患者的SDSS评分比较有统计学意义（P〈0．01）。结论自我管理训练对慢性精神分裂症患者有较好的康复效果，能明显缓解患者的阳性症状，提高其社会功能，有利于患者的全面康复。