论高等医药院校的实验教学改革

实验教学怍为高等学校教学工怍的重要组成部分，应该在教学中逐步培养学生创新能力的观念，优化实验教学内容，向学生开放实验室，建立科学的考核制度，加强实验教师队伍建设。     

现代护理教育背景下实验教学中心的建设与成效

为了更好地培养学生的实践能力、创新能力和临床综合思维能力,学院以自治区级实验教学示范中心及自治区紧缺人才专业建设为契机,以培养高素质应用型护理人才为核心,从转变实验教学理念、加大实验教学投入、推进实验教学模式的改革、完善管理体制和运行机制、加强实验教师队伍建设等方面开展护理实验教学中心的建设。通过两年的建设,实验中心在教学、科研、人才培养和社会服务等方面取得了初步成效。     

临床基础检验学实验教学的实践

临床基础检验学实验教学通过优化实验教学内容,改革实验教学模式,加强实验报告的书写和严格实验考核制度等几方面的实践,培养了学生动脑动手能力,理论联系实际的能力和初步的科研思维能力。     

《护理学基础》实验教学的改革与思考

分析了《护理学基础》实验教学中存在的问题,提出了改革的基本思路,主要包括:转变教育观念,丰富实验教学内容,创新实验教学方法,优化实践教学手段,改进实验教学成绩测评方法,增加实验教学设备,课余时间开放实验室,培养学生职业情感,提高实验学习的积极性,从而提高实验教学质量。     

高职高专医学检验专业实验教学改革的探讨

为了培养高职高专医学检验专业学生的实践能力和创新能力，根据本专业的特点，从整合与优化实验教学内容、改进教学方法、开设第二课堂、改革考试模式、加强实验教师队伍建设等方面，对高职高专医学检验专业实验教学改革提出了若干思考。     

浅谈医学检验专业《临床微生物学导论》实验教学的实践

为激发学生探索新知识的欲望和创新能力，加强学生的动手能力。笔者对《临床微生物学导论》课程实验内容进行了更新和优化组合，积极地尝试和探索，使实验内容、方法和手段更符合培养开拓型医学人才需要，取得了很好的教学效果。实践证明，实验教学改革对开发学生智力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力具有较好的效果。     

高职高专医学检验专业课程实践教学模式的创新研究与实践

为了培养高职高专医学检验专业学生的操作技能和创新能力,根据本专业的特点,笔者从整合与优化实验教学内容、构建立体化实践教学新模式、改革考核方式、加强实践教学师资队伍建设等方面对高职高专医学检验专业课程实践教学进行了一系列改革。     

探究有效的《护理学基础》实验课教学方法

为培养具有创新意识、适应21世纪需要的高素质护理人才,在护理实验教学过程中,注重学生实践能力与综合素质的培养,优化实验教学环节,改革实验教学方法,对实验教学过程中的各个要素进行优化整合,极大地增强了学生的自我学习、自我管理能力和创新能力,提高了实验课的教学效率和效果.     

国家级护理学实验教学中心的建设与成效

目的：建设国家级护理学实验教学示范中心,以促进优质教学资源的整合与共享,加强学生动手能力、实践能力和创新能力的培养。方法：通过开展护理学实验教学改革、建立健全护理学实验教学中心管理体制、加强实验教学队伍建设、构建良好的实验教学环境、拓展多元化实践教学平台等措施进行护理学专业实验教学的全面改革。结果：国家级护理学实验教学中心形成了“统一管理、资源共享”的开放型实验管理模式,构建了“三模块”护理学实验教学新体系,创建了护理专业实验案例教学模式,增强了学生的实践创新能力,发挥了项目的辐射和示范作用。结论：实验教学中心建设有助于进一步推进高等学校实验室建设和实验教学改革与创新,充分发挥实验教学在学生创新精神和实践能力培养方面的主渠道作用,提高人才培养质量。     

医学免疫学教学方法创新的体会

“实验教学改革。提高教学质量”是教育工作历年来的重要主题，作为培养新型人才、提高人才综合素质有着理论教学不可替代的作用．实验教学的目的不仅是为了验证课堂理论。而是给学生提供学习范围，包括基础技能训练，观察能力训练以及开拓思维、分析能力训练等。使教学水平由浅入深，由易到难．循序渐进，改革传统的“填鸭式”的教学模式，实验教学由“技术传授型”向综合思维能力训练型“转变。使学生由被动接授知识转变为主动获取知识，教师既要传授技术。更要加强培养学生的创新精神和创新能力,培养高素质人才,引导和激发学生的求知欲望和学习兴趣。通过多年来的实验教学体会，我们摸索出几种新的教学方法，即创造性实验教学法，启发式实验教学法，直观式实验教学法。     

研究型实验教学模式在分子诊断学实验中的探索与实践

医学检验专业分子诊断学开展研究型实验教学模式,从实验师资队伍、实验项目与内容、实验教学平台建设与开放、实验考核制度等方面进行了一系列的改革尝试。经过两年实践证明,实行研究型教学模式在实验教学中发挥了重要作用,有利于培养具有科研能力的高素质的创新性、应用型检验技术人才。     

分子生物学实验教学改革与实践的初探

笔者对分子生物学课程进行教学改革。改革实验内容、调整实验安排、加大实验学时、探索实验教学模式、修订实验大纲、编写实验教材等措施，对提高学科教学质量．加强实验教学力度，培养高素质的创新人才有着重大作用。     

生物化学实验教学的改革

为提高对生物化学的认识，突出生物化学实验地位，通过改革实验教学内容，改革实验教学方法，革新实验教学手段，改变实验教学模式，来改革实验教学，加大实验教学力度。加强实验教学对提高教学质量，培养创新人才具有重要意义。     

浅谈我校《护理学基础》实验教学改革

随着卫生教育改革工作的不断深入,实用型护理人才的培养越来越受到人们的普遍重视。培养高级实用型护理人才,是护理教育在21世纪的根本需求,而《护理学基础》实验教学的改革,是培养具有创新精神和创新能力的实用型人才的核心。总结多年护理实验课协助带教经验,从改善护理实验教学环境,配置功能先进的实验设施;建章立制,使实验教学、仪器物资、安全等各项管理科学化、规范化;规范实验操作技术;采用灵活多样的实验教学方法和教学手段,激发护生的学习兴趣,强化动手能力;加强课外训练等方面进行改革,为培养高素质护理人才奠定良好基础。     

《生物化学检验技术》实验教学体会

目的：把学生培养成“应用型”的实用人才。方法：采用三个阶段教学法，即按基础训练阶段、综合性实验训练阶段、强化实验训练阶段等进行教学。 结果和结论：经过这三个阶段的实验教学，有利于提高生化检验学的实验教学质量，而且还有利于培养学生的综合实验技能的能力和探索创新能力。     

护理实验教学引入信息技术的设计与应用

实验教学是整个教学过程中的重要组成部分，是培养学生实践能力的主要途径，尤其是护理学专业，实验在教学中扮演着灵魂的角色。在传统护理实验中，教学强调学生的精确性和规范性，而严重忽视了学生思辨、灵活性和创新能力的培养。2008年以来，我中心充分发挥师资学科交叉的优势，信息技术与护理专业相结合，改革护理实验教学模式，带人新的教学思路，并取得满意的教学效果。现报告如下。     

实验诊断学实验教学示范中心建立的重要性

为贯彻落实国务院批转教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》和教育部第二次普通高等学校本科教学工作会议的精神,推动高等学校加强学生实践能力和创新能力的培养,加快实验教学改革和实验室建设,促进优质资源整合和共享,提升办学水平和教育质量,教育部部决定在高等学校实验教学中心建设的基础上,评审建立一批国家级实验教学示范中心。借此契机,实验诊断学实验教学中心的建立也是势在必行的。     

护理专业综合性实验教学模式的构建

针对目前我国护理专业实验教学存在问题,在以能力培养为本位、优化组合、开放性、循序渐进原则的基础上,提出了护理专业综合性实验教学模式的构建思路和具体内容,包括优化整合实验内容、改革教学方法和教学形式、建立综合性实验考核评价系统、转变教育理念、加强师资队伍建设和实验室建设。     

提高微生物学实验教学质量的途径

结合专业特点，改进微生物学实验教学。通过加强师资队伍建设，优化实验内容，完善实验准备，加强对学生能力的培养，改进实验考核办法，提高教学质量。     

检验专业生物化学实验教学改革

通过对生物化学的实验教学,进行实验项目的设置、实验用品优化、开放实验室和建立实验考核办法等方面的改革,提高学生的动手能力,使基础教学与专业改革对接,更好地为专业建设服务。