儿童失语症6例分析

对6例儿童年龄在2～7岁及12～13岁的失语症患儿采用日本听能言语协会制定的语言发育迟缓检查法(S—S检查法)汉语版和日本标准失语症检查法(SLTA)汉语版进行语言水平阶段评价。结果提示,儿童失语症的言语症状和治疗预后与成人失语症有较大的不同。     

脑卒中后维语和汉语失语症的语言特点及病灶部位分析

目的研究维语失语症的语言特点和病灶部位以及与汉语失语症的差异。 方法采用汉语失语检查法(ABC)对90例脑卒中后失语症患者进行评定,其中维吾尔族患者（维语组）45例,汉族患者（汉语组）45例,并行头颅CT或MRI检查。 结果同类型的维语和汉语失语症的病态语言特点没有明显差异;维语组中病变部位累及经典语言中枢患者24例（53.33%）,汉语组中病变部位累及经典语言中枢患者36例（80%）,2者比较,差异有统计学意义（P<0.01）;维语组交叉性失语的发生率较汉语组高。 结论同一类型维、汉失语症的语言特点基本一致;各型失语病灶有其结构定位,但汉语失语症可能较维语失语症更符合经典的语言中枢模式。     

完全性失语症2例的语言转归

目的探讨完全性失语症的语言转归。方法对2例完全性失语症患者利用Schuell刺激法、交流效果促进法(PACE)和功能性交际治疗(FCP)进行语言训练,用汉语标准失语症检查法进行评定。结果2例患者均有明显改善。结论完全性失语症患者经过系统、正规的语言训练在几个月或几年后可转变为运动性失语的表现。     

双语失语检查法的初步临床应用及体会

研究失语机制是探讨语言认知过程的一项重要方法。目前我国对失语症患者多采用汉语失语检查法、汉语失语症检查法（草案）、西方失语成套测验及波士顿检查法等进行检查，而对双语失语研究甚少。我们采用由Michel制定的双语失语症检查法普通话及粤语版本分别检查了3例具备双语条件的失语症患者。现将结果报道如下。     

脑出血失语症84例相关影响因素分析

目的研究脑出血患者失语症的临床特点及其影响的相关因素。方法收集本科住院的84例有失语症的脑出血患者,采用汉语失语症检查法检查失语的类型及特点,结合临床及CT、MRI结果分析它们的发生及类型与病灶和其他因素的关系。结果脑出血失语症的发生及其特点与出血病灶的部位有密切的关系,但同时还受到许多因素影响。结论研究脑出血失语症,除考虑病灶因素外,还必须注意分析出血所导致的一系列病理生理改变的影响。     

脑血管病失语症听觉理解障碍的研究

目的　听觉理解障碍是脑血管病失语症的常见症状,分析听觉理解各个过程的特点,对于汉语失语症的分类、比较东西方失语症的异同、探索语言在脑内加工过程的神经机制及言语康复具有一定意义。方法　采用汉语失语检查法和听觉理解补充检查法,并结合CT、MRI技术,对不同类型汉语失语症听觉理解障碍各个过程的特点进行比较系统的研究。结果与结论　①失语类型不同,听觉理解在各个层级受损程度也不同;②不同类型失语都存在音素辨别的损害或保留;③在词的理解上,多数失语存在程度不等的困难等级,皮质下失语无此特性,与英语失语症有一定的差别;④各种失语对被动句理解比主动句更困难;⑤各组失语中篇章理解损害均较重。     

维吾尔语训练系统治疗维吾尔族失语症患者的临床研究

目的 观察维吾尔语训练系统治疗维吾尔族失语症患者的临床疗效。 方法 将维吾尔族脑卒中后失语症患者60例按随机数字表法分为维语计算机组、汉语计算机组和传统训练组,每组患者20例。维语计算机组采用本课题组设计研发的失语症（维语版）训练系统V1.0版进行言语康复训练,汉语计算机组采用汉语失语症训练系统进行言语康复训练,传统训练组由精通维吾尔语-汉语的维吾尔族言语治疗师实行一对一的传统训练。于训练前和训练4周后（训练后）采用新疆医科大学第一附属医院神经内科制定的汉语失语症检查法(维语版)、各种言语型式的障碍程度分级表和日常生活交流能力评定法(CADL)对3组患者进行疗效评定,并进行疗效比较。 结果 治疗后,维语计算机组的听理解能力、复述能力及命名能力评分均显著优于汉语计算机组和传统训练组治疗后,差异均有统计学意义（P<0.01）;传统训练组和维语计算机的阅读能力评分显著优于汉语计算机组治疗后,差异均有统计学意义（P<0.01）。治疗后,维语计算机组的听理解能力和说话能力的改善情况显著优于汉语计算机组和传统训练组（P<0.01）;维语计算机组和传统训练组的读理解能力的改善情况显著优于汉语计算机组（P<0.01）;传统训练组书写能力的改善情况显著优于维语计算机组和汉语计算机组（P<0.01）。治疗后,维语计算机组的CADL评分和治疗前、后的差值均显著优于汉语计算机组和传统训练组（P<0.01）,差异均有统计学意义（P<0.01）,且汉语计算机组治疗后的CADL评分和治疗前、后的差值亦显著优于传统训练组,差异均有统计学意义(P<0.05)。 结论 失语症（维语版）训练系统可改善维吾尔族失语症患者的语言功能,但对书写功能的改善低于传统的言语训练。     

脑出血失语症84例相关影响因素分析

目的：研究脑出血患失语症的临床特点及其影响的相关因素。方法：收集本科住院的84例有失语症的脑出血患，采用汉语失语症检查法检查失语的类型及特点，结合临床及CT、MRI结果分析它们的发生及类型与病灶和其他因素的有关系。结果：脑出血失语症的发生及其特点与出血病灶的部分有关密切的关系，但同时还受到许多因素影响。结论：研究脑出血失语症，除考虑病灶因素外，还必须注意分析出血所导致的一系列病理生理改变的影响。     

西方失语症成套测验(WAB)介绍(一)

西方失语症成套测验（TheWesternAphasiaBattery,WAB）是Kertesz于1982年参考波士顿诊断性失语症检查法（BostoninagnosticAphasiaExamination,BDAE）1972年制定的。此检查法可看作是BDAE修改后的短缩版,它克服了BDAE冗长的缺点,在1小时内检查可以完成,比较实用。而且可单独检查口语部分。根据检查结果可作出失语症的分类,此检查法的内容除了检查失语症之外,还包含运用、视空间功能、非言语性智能、结构能力、计算能力等内容的检查。因此,与BDAE一样,尚可作出失语症以外的神经心理学方面的评价。这是一个定量的失语症检…     

脑卒中后失语症的临床康复

目的：对９６名脑卒中后失语症患者进行诊断分型和康复疗效观察。方法：采用中国康复研究中心失语症检查法和Ｓｃｈｕｅｌ刺激法对其进行一对一语言训练。结果：失语症患者的语言训练疗效明显。结论：说明失语症患者的康复疗效与其类型有关     

左基底节区损伤为主脑卒中患者10例失语症状学研究

目的观察以左侧基底节损伤为主的失语症患者的言语障碍特点。方法在发病后12周采用中国康复研究中心的汉语标准失语症检查表对10例患者进行评价，并留存影像学资料。结果和结论10例左基底节性损伤的失语症患者与传统的基底节性失语的语言障碍表现有部分共性，但由于个体差异，出现了各具特点的语言损伤特征，分别从语言学、心理学、解剖学等方面分析失语症状学及影像学资料特点，并指导语言康复。     

9例完全性失语的言语康复

目的探讨完全性失语的语言康复转归。方法对2008年12月～2010年6月本科住院的9例完全性失语患者用汉语标准失语症检查法(CRRCAE)进行评定,利用Schuell刺激法、交流效果促进法(PACE)和功能性交际治疗(FCP)进行语言训练,比较训练前后评价结果。结果9例患者均伴有口颜面失用,8例并发言语失用。9例患者训练后在理解、复述、命名、抄写方面有显著性差异(P<0.05),但在朗读、描写、听写、计算方面无显著性差异。波士顿诊断性失语症检查法(BDAE)分级2例有明显改善,2例有轻度改善。结论完全性失语语言康复难度大,经过语言训练,其语言功能可在一定范围内得到恢复,其失语症类型也可有转变,结合非语言手段可以提高其日常交流能力。     

朗读治疗法同步远程言语康复对脑卒中后失语症患者语言能力和生活质量的影响

目的观察朗读治疗法(ORLA)同步远程言语康复对卒中后失语症(PSA)患者疗效和生活质量的影响。方法选取脑卒中后恢复期失语症患者42例, 采用计算机中心数表法随机分成住院组、线上1组和线上2组, 每组患者14例。3组患者均在接受常规康复治疗的基础上开展失语症常规多模态语言治疗和ORLA。住院组于康复治疗室完成常规多模态语言治疗和ORLA, 线上1组和线上2组则在家中通过腾讯会议视频软件完成常规多模态语言治疗和ORLA。常规多模态语言治疗3组患者均每日1次, 每周治疗5 d, 连续治疗4周, 但住院组和线上2组每日治疗30 min, 线上1组每日治疗1 h。ORLA 3组患者均每日1次, 每周治疗5 d, 连续治疗4周, 但住院组和线上2组每日治疗1 h, 线上1组每日治疗30 min。于干预前和干预4周后(干预后)采用西方失语症成套测验(WAB)、中国康复研究中心汉语标准失语症检查量表(CRRCAE)和中文版脑卒中失语症生活质量量表(SAQOL-39)分别评估3组患者的言语功能、朗读能力和生活质量。结果 3组患者干预后WAB量表的AQ、阅读、复述、口语流畅度、信息量、听理解、命名评分与...     

早期康复护理对脑卒中失语症患者言语功能恢复的影响

目的探讨脑卒中失语症早期综合康复护理的方法和效果。方法将75例脑卒中失语症患者随机分为早期康复护理组、延期康复护理组与对照组各25例,对照组接受神经内科的常规治疗和护理,早期、延期康复护理组在此基础上予以心理护理和健康教育。采用中国康复研究中心汉语标准失语症检查量表（CRRCAE）在康复护理前后对3组患者进行评分,并进行比较。结果康复干预后CRRCAE各项评分,早期康复护理组、延期康复护理组在听理解、复述、口语表达、朗读、阅读方面与对照组比较差异显著。早期康复护理组在听力理解、复述、口语表达、朗读、阅读方面与延期康复护理组比较差异显著。结论综合康复护理对脑卒中失语症患者言语功能的恢复有促进作用,早期介入康复护理效果更明显。     

早期康复护理对脑卒中失语症患者言语功能恢复的影响

目的 探讨脑卒中失语症早期综合康复护理的方法和效果.方法 将75例脑卒中失语症患者随机分为早期康复护理组、延期康复护理组与对照组各25例,对照组接受神经内科的常规治疗和护理,早期、延期康复护理组在此基础上予以心理护理和健康教育.采用中国康复研究中心汉语标准失语症检查量表(CRRCAE)在康复护理前后对3组患者进行评分,并进行比较.结果 康复干预后CRRCAE各项评分,早期康复护理组、延期康复护理组在听理解、复述、口语表达、朗读、阅读方面与对照组比较差异显著.早期康复护理组在听力理解、复述、口语表达、朗读、阅读方面与延期康复护理组比较差异显著.结论 综合康复护理对脑卒中失语症患者言语功能的恢复有促进作用,早期介入康复护理效果更明显.     

多奈哌齐联合言语训练治疗脑卒中后失语症的临床观察

目的：观察多奈哌齐联合言语训练治疗脑卒中后失语症（PSA）的临床疗效.方法：PSA患者60例,随机分入2组各30例,2组均给予语言障碍ZM2.1行进言语康复训练,观察组加用多奈哌齐治疗.采用中国康复研究中心标准汉语失语症检查量表对失语症康复疗效进行评价.结果：治疗4周后,观察组除漫画说明外,余各项评分均较治疗前明显提高,对照组除句子朗读外,余各项评分均较治疗前明显提高（均P＜0.05）;观察组名词命名能力的改善优于对照组（P＜0.05）.结论：语言障碍ZM2.1语言康复训练对PSA患者的语言功能改善有效,多奈哌齐与其联合应用对改善PSA患者命名能力可能疗效更佳.     

运动性失语患者的康复护理

目的：探讨康复护理对运动性失语患者的语言康复和非语言交流能力的作用。方法：35例运动性失语患者随机分为康复组18例和对照组17例，康复组进行为期3个月的言语康复训练和护理，对照组仪给予日常治疗护理。采用标准汉语失语检查法评定患者语言功能恢复情况。结果：复述、表达及运用语言功能方面与治疗前比较康复组明显恢复（P〈0．01或P〈0．05），且优于对照组（P〈0．05）。结论：康复护理对运动性失语患者的语言康复和非语言交流能力有良好的促进作用。     

波士顿诊断性失语症检查汉语版的测验量表—105例患者测验结果的初步总结

利用波士顿诊断性失语症检查汉语版的百分量表，对１０５例汉语失语症患者进行测验。结果表明：该量表对不同类型的失语症具有较好的鉴别诊断作用，并可观察各语言功能的变化。     

标记测验(Token Test)与左侧大脑半球损害所致的各型失语的关系

本文对 33例左侧大脑半球损害所致的各型失语进行了标记测验的检查 ,同时作了标记测验与汉语失语检查中的是 /否题、听辨认、口头指令、听字辨认、听写、结构与视空间、积木、运用、计算、注意及记忆之间的相关性检验。统计结果表明 :标记测验得分与汉语失语检查法中各项测验之间有极显著的正相关 (P<0 .0 1 ) ,对标记测验成绩与失语严重程度进行了相关性检验 ,统计结果表明有显著相关性 (P<0 .0 5)。本文说明 ,注意、记忆、运用、视空间功能、认知等因素均影响标记测验的成绩 ;标记测验成绩与左侧大脑半球损害所致的失语类型及失语的严重程度有关 ,特别是以口语听理解障碍为主的失语类型 ,标记测验成绩极差。