在解剖学教学中注重学生动手能力的培养

就解剖学中动手能力培养的重要性进行了对比论证，并对在解剖学教学中如何培养学生的动手能力提出自己的看法。     

加强实践教学的新举措——98影专CT诊断学、放射学平时考核办法初探

医学教育不但要加强理论教学 ,更重要的是加强实践教学 ,培养学生的实际工作能力、动手能力及创新能力 ,使他们能尽快适应社会的需要。围绕加强实践教学提高教学质量这个问题 ,我们教研室展开了热烈地讨论。在这个问题上大家有了共识 ,那就是坚持理论课与见习课之比为 1∶1的教学方法 ,加强实践教学。为了引导学生上好见习课 ,积极参加阅片及病例讨论 ,不断提高学生实际阅片的能力 ,从 98级影专开始 ,我们制定了严格的平时考核办法 ,以此为动力 ,激发学生积极参加阅片及书写诊断报告的热情 ,从而提高学生的实际动手能力和创新能力。通过一学…     

药用植物学教学策略初探

总结教学经验,探讨药用植物学教学策略。提出根据教学内容,精心组织理论教学;以实验为抓手,提高学生动手能力;整合现有资源,培养学生综合能力;注重课后反思和教学反馈4个教学策略。并在药用植物学教学中取得了较好的效果。     

优化外科教学 提高综合素质

外科学是一门实践性很强的学科,外科学教学既包括课堂教学与实验教学,同时也包括临床教学,外科教学是实践性教学中的重要环节,教学过程中强调学生提出问题、分析和解决问题能力的培养,而解决问题的关键是动手能力,动手能力强,     

生理学探索性实验设计的教学探讨

探索性实验设计的教学过程分为三个阶段：第一阶段由相关任课教师介绍探索性实验设计的一般原则;第二阶段由学生汇报实验设计并分组讨论;第三阶段对修改后可行性较强的实验设计由学校提供条件,学生进行实际操作实施。在这个过程中学生的动手实践能力和创新能力得到了锻炼。课后的问卷调查也表明学生对这种教学模式的认可。总结了教学过程中发现的问题,并针对这些问题提出了解决办法以提高教学效果。     

基于创新型人才培养理念的实验教学管理环节改革初探

实验教学在高等教育体系中占有举足轻重的地位。基于创新型人才培养理念,紧紧围绕培养学生的创新意识和动手能力这个主题,从提升实验教学地位,构建实验课教学体系,优化实验课内容和强化实验室管理四个方面对实验教学管理环节提出相关改革和实践。经过不断探索和改革,有效地促进了实验教学质量的提高。     

强化生理实验课培养学生动手能力

本文分析了造成生理实验课教学难,效果差的主要原因,提出了如何加强生理实验课教学的措施;以培养学生的动手能力。     

综合性动物实验教学初探

为提高学生动手能力,在基础教学中,应充分利用动物实验进行教学.综合性动物实验的开展在不增加实验动物数量的同时,为学生提供了更多的动手机会,有利于进一步提高教学质量.     

改进实验课教学加强学生能力培养

改进实验课教学加强学生能力培养侯慧英，秦荣，应康（包头医学院生物学教研室，包头０１４０１０）医用生物学是一门实践性很强的基础学科。实验课是生物教学中的重要组成部分。组织好实验课这个实践环节，对于提高教学质量、培养学生的动手能力和学习能力具有极为重要的...     

诊断学实验课教学初探

诊断学实验课是临床课教学的一个分支，是学生理解和巩固所学理论知识、提高动手能力的一个重要环节。笔者在诊断学实验课教学中注重培养学生动手能力，收到了满意效果。     

加强实践性教学提高教学质量——天然药物学实践性教学的思考

实践性教学是指培养学生动手能力、观察能力、分析和解决问题能力以及科学求实精神与创新精神的教学过程，结合天然药物学实践性教学，探讨了具体的实践性教学方法，提出了实践性教学中存在的问题及对策。     

针灸教学中学生动手能力的提升方式分析

本文分析了针灸专业的培养目标,阐述了针灸教学学生实践能力培养的重要意义,提出了提高针灸专业学生动手能力的措施,旨在通过教学理念及教学方式的优化,提高学生的实践操作能力,满足现代社会对综合化、符合型人才的需求.     

高职康复专业学生动手能力培养模式探讨

目的探讨高职康复治疗技术专业学生动手能力培养的有效途径。方法选取康复治疗技术专业81名学生作为研究对象,对照组为2006级学生35人,研究组为2007级学生46人。采取任务导向教学模式,对研究组加强了校内教学阶段动手操作能力的培养。在结束所有课程学习后,对两级学生进行操作综合考试,以检查其操作掌握情况;在学生临床实习后,分发关于学生实习情况反馈调查表到各实习医院,对学生的动手操作能力等方面进行调查。结果研究组在操作综合考试中分数显著高于对照组,且实习后医院带教老师对于研究组在动手操作能力方面的评价也明显优于对照组,其差异均具有统计学意义。结论在不断完善对康复治疗技术专业学生技能培养的教学模式中,学生的动手能力逐步得到了提高,证明了一体化教学是康复专业学生动手能力培养行之有效的新途径。     

小白鼠空气栓塞教学模型及应用

本文介绍小白鼠空气栓塞教学模型的复制方法及在实验教学中向学生自己动手完成实验的效果，认为，小白鼠空气栓塞教学模型是适合中专护生自己动手操作并有利于激发学生学习兴趣，调动学习积极性，提高学生动手能力，观察分析能力的较好实验方法。     

“外科学”教学中培养学生能力的体会

近年来,培养学生的能力问题,在我国教育界中引起极大的注意和兴趣。今天提出这个问题的时代特征是现代科学技术的迅猛发展。科学的挑战,要求我们把培养学生的能力放在首位;另一方面,那些具有事业心、恒心和自制能力等良好性格特点的人,才是最有可能在工作中有所创造、有所贡献的人才,这点也是各国教育学者所证明了的事实。因此,要求我们从“教学就是传授知识”的传统观念中解脱出来,把培养学生的能力放在重要的地位。在外科专业的教学中应该如何培养学生的能力呢?我认为首先应该通过教学过程使学生具有良好的精神状态,逐步培养他们独立获得知识的能力,动手操作的能力和探索问题的能力。下面谈几点粗浅的体会。     

妇产科临床实验教学改革与探讨

妇产科学是一门实践性极强的学科,要求学生在掌握它的理论知识的同时还要熟悉它的基本技能操作。但由于妇产科教学的特殊性和局限性,影响了妇产科教学目的的达成。教学现状调查显示,临床医学生的理论联系实际和动手能力较差。为了提高妇产科临床教学质量,增强学生临床动手能力,我们从2007年2月-2008年12月对临床医学专业学生进行“妇产科临床技能实验”教学,取得明显的效果,实验班学生的专业基础知识、理论联系实际和临床动手能力等方面有明显的提高。     

小白鼠空气栓塞教学模型及应用

本文介绍小白鼠空气栓塞教学模型的复制方法及在实验教学中由学生自己动手完成实验的效果，认为，小白鼠空气栓塞教学模型是适合中专护生自己动手操作并有利于激发学生学习兴趣，调动学习积极性，提高学生动手能力，观察分析能力的较好实验方法。     

本科护理学基础实训教学模式的探索

护理学是一门应用性很强的学科。传统的护理实训教学偏重于动手能力的培养,影响了专业教育与素质教育的有机结合。为了探讨适合护理专业学生特点的实训教学模式,我们提出了以模拟人、模拟系统以及标准化病人为中心的实训模式,通过课堂教学与临床实际紧密结合、强化人文素质培养、实习前强化训练,力图在学生掌握技能的同时,动手能力、解决实际问题的能力、语言沟通能力、创造能力也得到提高,为护理专业学生的就业提供基础保障。     

医学本科生病理学实验教学改革探讨

传统的病理学实验教学在学生动手能力培养及调动学生观察主动性方面存在不足。JIIJL医学院病理学教研室开展了医学本科生病理学大体标本制作比赛。让学生在充分复习相关病理学知识后自主观察挑选并动手制作、描述大体标本。通过竞赛,学生的学习积极性被有效调动,其动手能力得到培养,这一教学形式应可成为病理学实验教学的有利补充。     

探讨针灸教学中提高学生动手能力的方法

针灸学教学中,学生动手能力的培养是一个决定教学成败的关键环节.从腧穴的学习、刺法灸法的掌握、见习和实习环节的综合提高等方面对学生进行动手能力培养法,强调对基础知识的学习与临床实践的重视,是提高学生动手能力的基本途径.