加强见习教学中医学理论与临床实践的结合

临床见习让医学生首次由理论学习阶段进入临床实践阶段，是培养医学生临床技能的重要环节。教学医院的医务人员与教研室的教师对医学生临床见习的重视是做好教学工作的关键，尤其是临床带教教师，对学生的临床见习更是起着主导作用。但是目前，在对学生的见习教学中还存在着一些问题，需要进一步改进和提高。     

如何提高综合医院儿科见习的教学质量

临床见习是医学生从基础理论学习到临床实践的重要转折，对医学生来说，具有重要的意义．我们通过多年带教，总结了行之有效的儿科见习教学方法，以进一步提高综合医院儿科见习的教学质量．     

儿科集中见习之弊端分析

见习课是医学生从理论到临床实践的重要转折，其目的是巩固课堂传授的知识，训练学生掌握临床的技能、技巧，培养他们正确的临床思维方法。由于高校扩招，我院在2002年暑期对99级一个大班的学生采取了实验性集中见习，以儿科为例，具体方法是：将原来分散在一学期30学时的儿科见习内容集中在1周完成。现就此见习方式分析如下。     

儿科临床见习教学体会

儿科学是临床医学专业主要专业课程之一,儿科临床实习教学是教学工作的一个重要环节,是提高学生综合素质和培养创造能力的重要途径。在进入见习前,医学生所接受的知识仅仅来源于书本,是纯理论的知识,缺乏有关儿科临床的感性认识,实习教学的基本目的是要培养学生理论联系实际,实     

儿科临床见习教学的体会

临床见习是医学生从基础理论学习到临床实践的重要转折,对医学生来说具有重要意义.通过多年带教,总结了行之有效的儿科见习教学方法,以进一步提高儿科见习的教学质量.     

加强见习教学中医学理论与临床实践的结合

临床见习让医学生首次由理论学习阶段进入临床实践阶段,是培养医学生临床技能的重要环节。教学医院的医务人员与教研室的教师对医学生临床见习的重视是做好教学工作的关键,尤其是临床带教教师,对学生的临床见习更是起着主导作用。但是目前,在对学生的见习教学中还存在着一些问题,需要进一步改进和提高。     

谈儿科临床见习教学体会

临床见习是医学院校后期教学的重要实践性阶段 ,它是联系医学基础理论与临床实践的一座桥梁 ,目的是在这一阶段既加深医学生对基础理论的理解和强化 ,又同时起到培养医学生的临床思维和临床工作能力 ,促进医学生向 (实习医生 ) /医生角色的转变。因此 ,这一阶段直接关系到医学生能否顺利地从理论型向实践型转变 ,是打好未来 (临床实习 ) /临床工作职业生涯最初始的基石。而儿科有别于成人科室 ,如何进行这一阶段的儿科临床见习教学工作 ,不仅关系到见习能否顺利进行和完成 ,也关系到见习能否取得预期效果及未来儿科临床工作者的培养问题。笔…     

心内科临床见习教学方法探讨

临床见习是医学生理论与实践结合的重要阶段,是医学生向医生成长的必由之路。通过见习,医学生可将所学知识系统化,学会运用医学知识解决临床实践问题,并掌握基本的临床技能。心血管疾病是内科学教学的重点、难点,内容繁多,其中许多疾病症状体征需具备较为熟练的诊断学知识,而此时学生对诊断学的知识有所生疏,加上见习时间较短,故普遍反映难以掌握相关教学内容。如何最大程度提高学生的学习兴趣,在有限的时间内学习更多的临床知识,为今后医学生进入临床打下更好的基础,是目前丞待解决的一大问题。我们在见习带教的过程中,采用了多种教学方法相结合的模式,取得了较好的效果。     

儿科见习课加强学生临床实践能力培养的尝试

临床见习课是医学生理论与实践结合的第一步，是学生从课堂走向病房的桥梁。我们对儿科临床见习课的教学方法进行了一些改革，对学生的！临床技能实行“超前训练”，采取以下几项措施，以加强学生临床实践能力的培养。1．让学生树立医生角色形象医学生刚走入儿科病房，首先遇到     

儿科临床医学生见习的带教体会

高等医学教育的目标是培养具有一定的知识、能力和高素质的医学人才，临床见习是医学院校后期教学的重要实践性阶段，是联系基础理论与临床实践相结合的桥梁，其目的是在这一阶段既加深医学生对基础理论的理解和强化，又同时起到培养医学生的临床思维和临床工作能力，促进医学生向医生角色的转变。因此，这一阶段直接关系到医学生能否顺利地从理论型向实践型转变。是打好未来（临床实习）／临床工作职业生涯最初始的基石。如何更有效的进行临床见习带教，培养一名合格的医学生，是近年来临床教学一直探讨的问题。以下就几年来的儿科教学经验，谈谈个人休会。     

提高儿科学临床见习效果的实践探索

临床见习是从医学理论学习过渡到临床实践的桥梁,是医学生接触临床的起点,只有抓住重点,激发学生主动思维的兴趣,充分运用各种教学工具,才能提高儿科学的临床见习教学质量。     

妇产科临床见习教学改革探讨

对于医学生来说，临床见习是整个临床知识学习过程的重要环节，在理论知识与临床实践相结合、医学生向医生角色转变的过程中，临床见习起着桥梁的作用。妇产科学作为一门专业性、实践性都很强的临床课程，临床见习教学质量的好坏，直接影响着医学生对妇产科学理论知识和操作技能的掌握，因而在现阶段的妇产科学教育教学过程中，如何提高临床见习教学质量是妇产科学教学探讨的一个重要问题。我校妇产科教研室针对临床见习教学中存在的一些问题，对妇产科临床见习教学方法作了相应的改革，经过几年的实践，取得了满意的效果。     

见习医生的培训方法探讨

医学是一门以临床实践为主的学科,医学生进入临床见习阶段不光要求具备扎实的基础理论知识,还要结合实际临床工作了解及初步掌握内、外、妇、儿等专科疾病的诊疗常规,为今后的临床工作奠定基础.但进入临床见习阶段后,很多人会觉得"不适应",花了很多时间但学到的东西不得要领.在这一重要学习阶段,如何提高学习效果、做到事半功倍,是众多医学生关注的问题.     

儿科学临床见习教学中的问题与对策

针对当前医学生儿科学临床见习中存在的问题,北京大学第一医院儿科学教研室采取了相应的措施：提高教师自身素质,开展多媒体网络教学,采用标准化病人和高质量的模拟人系统,推广以问题为基础学习（PBL）教学和双语教学,运用循证医学理论指导医学生临床实践等。通过采取上述措施,医学生儿科学临床见习取得了良好的效果。     

浅谈神经外科临床见习的问题和对策

临床见习是医学理论知识与临床实践联系的桥梁，是培养学生建立科学的临床思维方法、提高分析问题和解决问题能力的重要阶段。医学生进入临床课的课程学习后，学生可以直接与病人接触，大多极感兴趣，学习的主动性和积极性很高，并且学生在临床见习所学知识最直观、最实用，印象最深刻。因此，临床教师应因势利导，改进临床见习带教方式和方法，以提高临床教学质量，保证临床见习效果。     

见习医生的培训方法探讨

医学是一门以临床实践为主的学科，医学生进入临床见习阶段不光要求具备扎实的基础理论知识，还要结合实际临床工作了解及初步掌握内、外、妇、儿等专科疾病的诊疗常规，为今后的临床工作奠定基础。但进入临床见习阶段后，很多人会觉得“不适应”，花了很多时间但学到的东西不得要领。在这一重要学习阶段，如何提高学习效果、做到事半功倍，是众多医学生关注的问题。在这个特殊时期，作为指导教师的临床医师，如何正确引导医学生顺利完成见习期的学习任务，也是很值得探讨的问题。目前，医院走企业化运营的路子已成必然趋势，现代企业科学的管理理念也将被应用到对医师的管理与培训中。[第一段]     

创伤外科临床见习教育的现状及对策

临床见习让医学生首次由理论学习阶段进入临床实践阶段,是培养医学生临床技能的重要环节.但由于创伤外科的特殊性及其他各种因素,使得创伤外科临床见习存在一些困难.该文在此基础上提出了提高创伤外科临床见习质量的某些思考和对策.     

浅谈如何带好临床见习

浅谈如何带好临床见习高晓梅，万通临床见习是高年级医学生进入临床课程学习后，将所学的理论知识与临床实际相结合，巩固和加深理解和记忆，为今后的毕业实习打下坚实基础的临床实践阶段。所以重视医学生的临床见习，是教学医院的一。项重要教学任务，下面就如何做好见习...     

内科临床见习教学改革初探

内科学是重要的医学课程，见习课是医学生从理论到临床实践的重要转折，其目标是巩固课堂传授的知识，训练学生掌握临床知识的技能、技巧，培养他们正确的临床思维方法。具备临床思维能力是一个临床医生独立解决临床问题的基本保证。我校的内科见习教学是课间见习与集中见习方式相结合，学生在上完某一系统疾病后即安排该系统疾病的见习，     

妇产科临床见习教学改革探讨

对于医学生来说,临床见习是整个临床知识学习过程的重要环节,在理论知识与临床实践相结合、医学生向医生角色转变的过程中,临床见习起着桥梁的作用.妇产科学作为一门专业性、实践性都很强的临床课程,临床见习教学质量的好坏,直接影响着医学生对妇产科学理论知识和操作技能的掌握,因而在现阶段的妇产科学教育教学过程中,如何提高临床见习教学质量是妇产科学教学探讨的一个重要问题.我校妇产科教研室针对临床见习教学中存在的一些问题,对妇产科临床见习教学方法作了相应的改革,经过几年的实践,取得了满意的效果.