全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的意义分析

临床教学是培养临床医学生向一名合格医生转变的重要步骤.随着医疗环境的改变,医学生实际操作的机会日益减少,成为临床实践教学的瓶颈,而现代医学对医学人才质量要求不断提高,加强对医学生临床技能的培养已成为医学教育界普遍关注的问题.在提高医学教学水平的改革与探索中,临床技能竞赛成为提升医学生临床实践能力的有效途径,对提高医学生综合素质有着积极的促进作用.以赛促学作为一种新的医学技能培训模式已初见成效.全国高等医学院校大学生临床技能竞赛由教育部、卫生部主办,教育部医学教育临床教学研究中心承办,由各医学院校组队参赛,各赛区进行选拔,成绩优异的院校有资格参加全国总决赛,已经成功举办三届,作用更为突出.下面阐述临床技能教学的现状,并以吉林医药学院参与竞赛的实践分析其效果和意义.     

临床技能竞赛对医学生技能教育的影响

医学具有非常强的实践性,因此要求医学生必须具有很强的临床实践能力. 教育部组织举办全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,是为了推动临床实践教学的改革,完善实践教学体系,增强医学生临床基本理论和知识,培养基本技能,培养医学生的团队合作意识,提高医学生的实践能力,进而提高医学生的综合素质和能力. 此活动对于各医学院校加强对临床技能教育的重视程度和提高医学生临床技能水平有着重要影响.     

开展全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的实践和思考

全国高等医学院校大学生临床技能竞赛旨在推动临床实践教学,促进临床实践教学水平的提高。本校连续数年参加全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,且分别承办第五届技能竞赛西南西北分区赛和第六届全国赛。文章对此进行总结分析,旨在形成临床技能竞赛培训、承办等方面的思考与建议,促进培养优秀人才。     

大学生临床技能竞赛对急诊临床教学平台构建启示与思考

以全国高等医学院校大学生临床技能竞赛为背景，针对目前急诊临床实践教学中存在的重理论、轻视实践和人文素质培养等薄弱环节进行分析，如何培养高质的急诊医师进行探讨；将临床技能培训与医师职业素质培养相结合，注重高级模拟演练，逐步过渡的临床实践，培养医学生临床思维能力、动手操作能力、团队协作及人文素养等，提高分析问题与解决问题能力，最终优化急诊临床实践教学质量，制定临床操作标准，推动临床教学改革发展与创新。     

第一届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛举办

由教育部高等学校临床医学专业教学指导委员会主办,北京大学医学部和北京大学人民医院承办的第一届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛于4月：24日～25日在北京大学人民医院举办。来自全国19所医学院校的76名医学生参加了此次竞赛。     

第五届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的思考

通过对第五届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛试题内容进行总结,认为该竞赛内容丰富,试题紧密联系临床实际,不是单纯考查临床技能操作,其主要考查医学生分析临床问题的能力、临床动手能力、临床思维能力和综合素质。提出应该重视临床教学工作,在临床技能培训和临床医疗实习中发挥教师的重要作用,医学生也应该积极主动进行临床医疗实习,真正做到“以赛促改,以赛促学”。     

以全国临床技能竞赛为契机,改革地方院校临床技能教学体系——以右江民族医学院为例

临床实践操作技能是每个医学生和医师必备的基本功,如何有效地提高在校医学生的临床实践操作技能是各个医学院校面临的新挑战。笔者以全国临床技能竞赛为契机,分析地方院校临床实践操作技能教学过程中存在的不足,提出改革临床技能教学体系的初步建议。     

全国临床技能竞赛对医学院校临床实践教学促进作用的探讨

探讨临床技能竞赛对于医学院校建设及临床技能教学的促进作用。全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,使得临床技能教学得到重视和发展,临床技能教学得到改革,教师教学水平得到提升,学生综合素质得到培养,竞赛促进全国各院校临床技能教学水平现代化、全面化、科学化和人性化。     

第七届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛华中分区赛在我校隆重举行

4月16日,第七届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛华中分区赛在我校龙湖体育馆隆重举行,华中地区的湖南、湖北、河南21所高校和蚌埠医学院共23支代表队、92名选手参加角逐。大赛裁判长姜冠潮教授,副裁判长潘慧教授,大赛督导专家蔡景一教授、程琳教授,安徽省教育厅副厅长李和平,安徽省卫生和计划生育委员会副主任李劲风,蚌埠市副市长杨宏星以及校党委书记齐玉龙、副校长王俊和出席开幕式。开幕式由校长陶仪声主持。全国高等医学院校大学生临床技能竞赛由教育部医学教育临床教学研究中心、临床医学专业实践教学指导委员会举办,是临床医学专     

临床技能竞赛给诊断学教学带来的思考

全国高等医学院校大学生临床技能竞赛受到各高等院校的高度重视,诊断学作为临床课的基础,其涵盖的内容均为比赛的考点.如何以临床技能竞赛为契机,提高诊断学教学,是我们目前面临的一个重要课题.文章从强化规范化操作和基本知识训练、培养准确查对习惯、强化重点体查的培训、加强沟通能力及人文关怀的培养、提高学生临床分析判断能力等几个方面来阐述临床技能竞赛给诊断学教学带来的思考.     

临床技能竞赛背景下医学生临床教学检视与反思

为创新医学生实践教学体系,提高临床教学质量,结合大学生临床技能竞赛检视和反思当前医学生临床教学现状及存在的问题,就技能竞赛背景下暴露的医学生重理论、轻实践的知识结构以及实习内容、质量等方面存在的问题,提出发挥以赛促教作导向作用,建立完整的临床技能教学体系、加强实习管理、建立临床技能训练中心等建议。     

中国大学生医学技术技能大赛培训启示

2010年4月于北京大学人民医院成功举行"第一届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛",至今已举办了十届.2021年4月10日"第十届中国大学生医学技术技能大赛临床医学专业五年制赛道东北分区赛"于吉林大学第一医院进行.本次竞赛以"尚德精术培育卓越人才,中西并重共筑健康中国"为主题,东北地区共有13所医学院校参加.总结本次比赛的技能培训过程,以期为以后的比赛培训提供经验,使选手们能够取得更优异的成绩.     

大学生临床技能大赛培训细节的总结与思考

对全国高等医学院校临床技能大赛的培训经验进行总结,尤其是指导竞赛的细节进行概括与分析,得出强化基本知识与基本理论、规范并熟练基础操作是培训的基础,学生临床思维的培养及掌握诊疗原则是重点,团队合作以及师生良好的心理健康是必备条件。通过参加临床技能大赛,强化了临床实践能力的培养,规范了技能操作培训体系,为今后的医学生临床实训提供了参考与借鉴。     

临床技能实践教学改革初探

临床技能实践教学是医学教学过程的重要组成部分,是培养应用型医学人才的重要保证。临床技能是每个医学生必须具备的实践能力,是保证各项医疗活动顺利开展的基础。因此,在临床实践教学中,开展临床技能教学改革,建立科学有效的教学模式和方法,对提高医学生临床实践能力,培养医学生正确的临床思维方式和创新意识具有重要意义。     

临床技能实验中心建设与学生临床技能培训的探索与实践

来,国内各高等医学院校为适应教育和社会发展形势,纷纷建立临床技能实验室,为医学生早期临床实践和技能培训提供了十分有利的条件.在课堂教学过程中开展模拟环境下的各种临床技能训练,使学生的操作技能及临床思维能力得以不断提高[1].我院也做了有益的尝试,效果值得肯定.     

模拟教学在提高医学生临床综合技能方面的应用

随着我国高等医学教育的迅速发展和卫生事业改革的逐步深化,医学院校临床综合技能教学所面临的问题日益凸现.探讨提高医学生临床综合技能水平的途径和方法,不但是客观形势的需要,也是临床教学改革的必然.     

高等医学院校全科医学生临床技能培养对策的探索与实践——以南华大学为例

加强高等医学院校全科医学生的临床技能培养,是培养高质量全科医生的重要途径和关键环节.在分析基层医生知识技能现状的基础上,提出高等医学院校创建全科医学生临床技能培养的方式方法,应当合理定位教学目标,优化整合教学内容,注重全科医学思维培养,关注人文素质培养,强化质量监控.     

从大学生临床技能竞赛论神经外科教学改革方向

医学是一门实践性很强的学科,加强医学生的临床技能培训是从源头上改善医疗质量的重要举措。本文基于目前神经外科临床教学的现状,结合大学生临床技能竞赛备赛和参赛的经验,分析目前神经外科临床教学实施过程中存在的问题从和可能的解决途径,提出了以提高临床技能为核心的多个教学改革思路。     

临床技能竞赛对临床实践教学的作用探讨

以全国高等院校大学生临床技能竞赛为背景,通过回顾现阶段临床实践教学的现状和临床技能竞赛反映的问题,认为竞赛在加快临床技能中心建设、规范化培训、提高教师教学水平和学生临床实践能力等方面具有积极的推动作用.     

加强学生临床技能培训提高医学实践教学质量

医学教育是一门实践性很强的科学,应坚决杜绝“高分低能”现象在医学院校历史重演.临床医生的实践技能水平对于社会的卫生需求和医生的个人发展具有极其重要的意义.随着医学教育改革的深入发展,教育要不断适应现代化医学发展和市场经济的需求,以培养具有一定临床实践能力的实用性人才为目标.而临床技能操作、诊断能力、治疗能力、临床辅助检查等各方面能力就是医学生临床技能水平高低的具体体现。