教师课堂教学质量评价的几点思考

教学质量是学校教学工作的永恒主题 ,课堂教学作为学校教学的基本形式 ,是保证教学质量的关键性环节。因此 ,搞好课堂教学质量评价工作 ,既是学校教学管理工作的重要任务 ,也是改进教学工作 ,提高教学质量的根本措施。我院从 1999年开展此项工作 ,经过几年的实践 ,在课堂教学质量评价方面取得了一些成效。但在实践的过程中 ,我们发现我院的课堂教学质量评价工作存在着一些问题 ,在这里提出来与大家共同探讨 ,以进一步改进、完善我院的课堂教学质量评价工作。1　课堂教学质量评价工作取得的成效自 1999年开展课堂教学质量评价以来 ,由于此项…     

高等院校课堂教学评价模式可行性研究

众所周知,课堂教学是整个教学过程的核心,课堂教学评价是教学质量监控的重要手段之一。据调查,全国高等院校多数开展了不同形式的课堂教学评价工作。由于各高校对教学评价的重视程度不同,采取的评价指标体系和方式不同,评价实际效果各异;有的学校领导对学生评教存有顾虑,担心教     

教师课堂授课质量评价系统的研究和应用

课堂教学在教学工作中占有重要位置,评价教师的授课质量是评价整个教学工作质量的核心内容,是衡量教师知识水平和教学水平的重要依据之一,也是加强教学意识、提高教学质量的重要手段［１］。为此,我们制定了泰山医学院课堂教学质量评价办法,并编制了教师课堂教学计算...     

搞好教师课堂教学质量评价 促进教学质量提高

课堂教学是高校教学活动的中心环节，在高等教育教学中占据着重要的位置，其质量与师资队伍整体素质、教学研究水平密切相关。要保证和提高教学质量，学校必须从重视课堂教学质量评价工作入手，其目的是进一步调动教师的教学积极性，努力提高教学质量。同时，对教师教学质量优劣做出判断，以鼓励先进，鞭策后进，对学校教学管理部门来说，是提高教学质量的重要措施。笔者总结我院近年来开展教师课堂教学质量评价取得的成绩以及存在的主要问题。并借鉴区内外医学院校经验，就如何切实搞好教师课堂教学质量评价工作，以促进课堂教学质量的提高进行探讨。     

职教课堂教学质量评价研究

教学质量是学校的生命线。保障和提高教学质量是学校建设与发展的永恒主题。教师的教学质量是学校教学质量的核心,课堂教学质量是教师教学水平与质量最直接的体现,课堂教学是高等院校教学质量监控的重要环节之一。当前,我国职业教育蓬勃发展,但职业教育课堂教学质量评价并没有完整的理论和实践体系,在实际操作中还存在不少误区。     

科学、合理地实施课堂教学质量评估

科学、合理地实施课堂教学质量评价,是学校教学质量评估的保证。学员对教师的评价包括教学目标、教学内容、教学方法和教学效果4个方面,评价的作用最大,分值分配也应当科学。选择评价的合适时间很重要,更重要的是如何看待评价的数据,使用标准分是评价结果真实可信的重要手段。     

课堂教学质量标准及评价体系的研究

课堂教学是大学教学工作的主要构成部分,课堂教学质量的高低,直接影响到整个学校的教学质量。我院从1999年开始,制定了课堂教学质量标准(以下简称标准)和评价体系,在近10年的实践和探索中,不断修订、完善,尤其是经过教育部本科教学水平评估工作,已经形成了较为系统的课堂教学质量标准及评价体系,现将具体情况介绍如下:一、标准及评价体系的建立1.结合学校的定位特点课堂教学质量标准及评价体系,直接反映一所高校的教育理念与教学要求,引导教学改革的方向和进程,所以首先要明确学校的定位。我校建校已近50年,2006年我校以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估。多年来,我们坚持以本科教学为中心,把学校定位为一所地方特点鲜明的"教学研究型"大学。在这个大前提下,我校的课堂教学质量标准和评价体系在修订时,除考虑学生主体性地位的体现外,在教学常规运行和管理方面要有新侧重,评价的指标除应侧重于创造性、研发性方向,还应立足于课堂教学本身。2.指标体系建立的原则(1)科学性:是在对课堂教学质量标准的修订过程中,结合国内外大学课堂教学的测评项目,结合教育部本科教学水平评估专家对本科院校课堂教学情况的分析,结合我院的实际情况,逐步筛选出最能反...     

实施课堂教学效果评价的总结--回顾听课小组工作

课堂教学，是教学工作最重要的环节之一。听课评课，是课堂教学评价的主要手段，甘肃省卫生学校专门成立的由主管校长挂帅的听课小组，常年坚持多种形式的听课和评课，在激励新教师，促进老教师，培养名教师，提高学校课堂教学的整体水平等方面发挥了重要作用。     

关于课堂教学评价的思考

课堂教学是整体教育教学过程中的中心环节，是实施卫生职业教育的主渠道。因此．提高课堂教学质量是确保教育目标实现的关键。课堂教学评价(以下简称评课)是对教师课堂教学水平的一种价值判断。同时，评课作为学校的一种重要的常规教研活动，是促进教师学习先进教学方法，探索教学规律，提高教师素质．改进课堂教学质量的重要途径。     

医学院校授课质量评价存在的问题及对策

教师授课质量评价是医学院校教学和管理的重要手段。医学院校应认真分析评价中存在的问题,结合自身发展实际,科学设计评价指标体系,组织多种形式的评价活动,对教师授课质量进行定量与定性相结合的综合评价,从而实现对教师授课质量进行客观、公正的评价,最终促进教师自身发展,提高课堂教学质量。     

提高评课的教学效果探讨

课堂教学是教学工作中重要环节之一,听课评课是评价课堂教学的重要手段,坚持开展各种形式的听评课,是促进课堂教学质量提高的有效途径,在激励新教师、促进老教师、培养名教师、提高学校教师整体水平等方面发挥重要作用。     

加强和改进医学院校课堂教学质量评价工作的思考

课堂教学质量评价是院校教学评价的重要内容之一,做好课堂教学评价工作,不仅有利于提高课堂教学效果,确保人才培养质量,也有助于院校教学工作的有序进行.我们从评价方案设计、评价队伍建设和评价结果使用三个方面就做好评价工作进行了思考,供评价工作参考.     

关于转变课堂教学评价模式的探究

随着医学中职向高职的转轨，各级学校办学模式、办学目标、培养方向都随之发生了改变，与其相适应的师资队伍结构、课程体系设置、教材教法等都随之产生相应的改革。而作为提高教学质量和教师业务素质水平的主要手段——听课，即课堂教学的评价，在当今教育的新形势下，如何正确、公正、客观评价教师的课堂教学质量更具有了复杂性和特殊性。同时，不同的学科特点、不同生源差异、不同教师特点以及不同班级学风、班风特征等也增加了课堂教学评价的难度。如何转变传统课堂教学评价模式，提高课堂教学评价的时效性，是一个值得探究的重要课题。…     

高校教师课堂教学质量评价体系的研究与实践——以滨州医学院为例

课堂教学质量评价是教学质量监控体系的重要组成部分,有效的课堂教学质量评价有利于强化教学管理,促进教师、学生的共同发展,提高教师的教学水平和教学质量。重点论述滨州医学院教师课堂教学质量评价的基本思路、评价办法。为今后课堂教学质量评价体系的不断完善提供借鉴。     

采取不同方法进行学生评教的比较分析

目的探讨学生对课堂教学质量评价的最佳方法，以获取准确信息，为教学决策、改进教学工作提供可靠依据。方法采取填表调查的形式，设置课堂教学质量评价调查箱；组织系部教学管理人员、学校教学督导室人员分别进行调查，对结果进行比较分析。结果不同调查方法获得的结果具有统计学意义（P〈0．05），其中以学校教学督导室人员的调查结果最真实、可靠。结论在高职高专院校，教学督导室直接实施课堂教学质量评价是较好的方法。     

医学信息检索课课堂教学质量评价研究

课堂教学评价是教学质量监控的重要手段,是教学评价的重点.根据医学信息检索课的特点探讨其课堂教学质量评价的基本原则,分析课堂教学评价内容与实践,指出存在的主要问题,并提出改进对策.     

建立实验教学质量评价体系提高实验教学水平

教学质量是高校人才培养和生存发展的根本保证。实验教学质量的好坏直接影响到学校整体教学效果，影响学生实践教学能力与创新能力的培养。提高基础医学实验教学质量，关键在于实验教学过程中。建立科学的、适应学科特点的实验教学评价体系，对实验教学中的各个环节进行质量评价，是加强实验教学的科学管理、促进教学质量提高的重要手段。     

关于中等职业学校课堂教学评价的几点建议

中等职业学校如何科学有效地开展课堂教学评价,发挥课堂教学评价的功能,直接关系到中等职业学校的办学质量和人才培养质量。本研究通过大量调查,找出中等职业学校课堂教学评价存在的问题,并结合工作实际,提出改进建议。     

医学院校外语课堂教学质量评价体系的实施

教育的最终目的是促进人的发展。课堂教学是完成教育目的的重要途径,英语课堂教学是指导学生获得终身发展的重要途径。本文从外语课堂教学评价的目的意义、基本理念、种类、手段及方法的运用等方面着手,力求提高教学质量。英语课堂教学评价要体现过程评价,对教学过程性的评价更加有利于提高课堂效率。     

医学院校课堂教学评价指标体系的修订与完善——以海南医学院为例

课堂教学评价是保障课堂教学质量的重要手段,课堂教学评价指标体系的制订要科学、规范且要定期修订完善。修订课堂教学评价指标体系首先要在总结以往工作经验基础上充分调研、论证,其次要结合实际教学状况制订修订原则,修订过程中要融入新的教育思想与理念,同时要关注指标体系的导向性、操作性和实用性。