临床医学专业学生使用医学类APP现状调查

目的 调查当下医学类APP在临床医学专业学生的使用情况与反馈效果。方法 采用便利抽样方法,选取黑龙江某高校本科临床医学专业659名学生,采用自制问卷进行问卷调查,分析学生使用医学类APP的基本现状。结果 学生对医学类APP的下载使用率与使用类型具有年级统计学差异(P<0.05),APP主要用于拓展知识和巩固基础,而学生日均使用时长集中小于1h(70.32%)。APP宣传力度一般,其实用性是影响医学生使用的首要因素,具体表现为商业化收费、资源冗杂、题库更新慢、缺乏互动与趣味、层次性针对性低等。医学生对优化传统学习模式的意愿较强。结论 医学类APP在医学生群体中的使用现状有待改善。医学生应增强利用信息资源促进学习的意识,医学院校应加强引导力与资源建设,APP研发应贴合需求,注重针对性。     

国内移动医疗APP现状调查

开展网络问卷调查,对移动医疗APP下载量、慢病管理类APP功能以及移动医疗APP知晓度进行调查分析,从患者端和医生端两方面分析移动医疗APP使用现状,对后期移动医疗APP普及与推广具有一定指导意义。     

医务人员使用糖尿病足智能APP的意愿调查及影响因素分析

目的 分析医务人员使用糖尿病足智能APP的意愿及其影响因素。方法 采取便利抽样法，于2021年10月采用自制问卷对全国16个省45家医院的193例医务人员进行糖尿病足智能APP的使用意愿问卷调查。结果 159例（82.4%）医务人员愿意在临床工作中使用智能APP。多因素Logistic回归分析结果显示：年龄大［O^R=0.488（95% CI：0.275，0.866）］、女性［O^R=2.509（95% CI：1.116，5.645）］、科室不鼓励使用APP［O^R=1.968（95% CI：1.214，3.189）］是医务人员使用APP意愿低的因素（P <0.05）。医务人员不愿意使用APP的前4个因素为界面不够友好、需要连接网络、操作复杂、测量真实性不佳。结论 医务人员对糖尿病足智能APP的使用意愿较高，希望将来进一步优化和完善系统，使其更加简单、便捷、易操作。     

首要教学原理下中医药学科APP移动学习模式探究

以首要教学原理为指导,从中医药学科APP移动学习模式的构建设想出发,探讨中医药学科APP移动学习模式的构建思路、APP学习模块的设计思想、APP学习资源的开发与利用等研究,认为这种APP移动学习模式的构建是大数据时代中医技能型人才培养的可行有效的辅助教学模式.     

“微课+蓝墨云班课APP”混合式教学在药物分析课程中的应用探索

在药物分析课程中应用“微课+蓝墨云班课APP”混合式教学，是一种新的“互联网+”教学形式探索。利用线上教学资源及移动端教学APP，能有效解决药物分析传统教学中存在的部分问题，丰富教学设计，提高教学效果和课程质量。有助于建立以学生为主体的教学方式和过程考核评价体系。本研究通过新老教学方式与效果的对比，课堂教学和实验教学案例的设计与实施，总结了“微课+蓝墨云班课APP”混合式教学应用于药物分析课程的优势和实践经验。     

“互联网+”时代医学生移动学习现状及需求调查

目的 了解医学生移动学习现状及需求调查。方法 以3所高等院校708名医学生为调查对象,通过问卷调查的方式,对医学生移动学习现状及需求进行调查和分析。结果 72.46%医学生了解移动学习,81.92%医学生对移动学习有一定的需求,66.25%医学生认为目前的移动学习资源能够满足他们的医学知识学习需求;40.96%医学生每周进行1~2次移动学习,32.77%医学生每周进行3~4次移动学习;42.65%医学生每次进行移动学习时间在半小时以内,42.80%医学生每次移动学习时间为31~60 min;35.31%医学生利用移动学习方式进行英语学习,43.64%进行医学专业课学习。结论 目前开展医学生移动学习的环境条件已具备,教师应该加强医学生移动学习资源选择与利用指导,进一步完善和开发移动学习资源,促进移动学习在医学教育的应用,提高学生的自主学习能力。     

方庄社区卫生服务中心应用移动终端APP进行糖尿病管理的效果评价研究

背景　近年来，APP应用于糖尿病管理成为慢性病管理的一种新形式，在国家政策支持下，社区卫生服务中心广泛开展移动医疗将成为一种趋势。目的　评价APP应用于2型糖尿病管理的效果。方法　选择方庄社区卫生服务中心2016-06-01至2017-05-31签约并使用“身边医生”APP软件的2型糖尿病患者为研究对象。采用现况调查法，于2018年7-8月对使用“身边医生”APP 1年以上的2型糖尿病患者进行问卷调查，了解其使用“身边医生”APP管理糖尿病的易用性、与医生沟通情况及使用意愿等。调取有效问卷患者使用“身边医生”APP前后的后台数据，包括随访次数、血糖、糖化血红蛋白，评价2型糖尿病的临床管理效果。结果　共发放问卷205份，回收有效问卷198份（96.6%）。患者使用APP的主要原因是“与全科医生沟通方便”（26.5%），患者使用最多的功能是“与医生沟通界面”（20.7%），71.7%的患者非常愿意使用此APP。使用APP后，规范管理率（每年≥4次随访）从65.7%提升到了86.9%，空腹血糖、餐后血糖及糖化血红蛋白水平较使用前改善，血糖控制率（82.3%）较使用前（53.5%）提高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论　APP在一定程度上优化了2型糖尿病的管理效果。     

移动医疗APP在造口术后延续护理中的应用探索

以四川大学华西医院造口术后延续护理工作为例,分析移动医疗APP应用现状及需求,阐述APP设计原则、技术路线、功能实现及其应用模式与效果,指出该APP的应用能够提高服务质量,提升患者满意度。     

医学生对移动医疗APP认知和使用情况调查

以重庆医科大学本科生和研究生作为研究对象,调查其对移动医疗APP的认知和使用情况,包括上网设备与时长、知晓率与知晓途径、安装率与安装数量、使用率与频率、安装目的等方面。结果显示医学生对移动医疗APP知晓度高但使用率不高,不同教育层次和不同专业学生对移动医疗APP需求存在差异。     

信息时代背景下药理学网络教学平台的建设与实践

移动互联网时代,以智能手机为代表的移动互联网学习终端,成为年轻一代学子们所普遍认可的学习方式。利用网页语言及主流后台框架代码和多媒体资源等,建立PC(电脑)端和移动端一体化的药理学网络教学平台,完善各种教学资源,充实数据库,建立多种资源如教程、课件、在线测试、公开视频课、案例分析、教师答疑等,在提高学生学习兴趣的同时,方便学生利用碎片化时间学习、加强师生间的交流、及时巩固课堂知识,收到了很好的教学效果,为进一步将现代信息技术应用到教学中打下良好的基础。     

医技科室医务人员医德情感的培养

医务人员的道德情感是医德医风建设的重要内容,而目前更多的是强调临床医护人员的医德情感培养。医技科室医务人员医德情感的培养对提高医疗质量、和谐医患关系、促进医德医风建设有着重要的作用。因此,应该培养其个体的高尚医德,加强其业务知识的学习,完善各项规章制度并且严格执行,营造和谐的医疗环境,引导社会舆论方向。     

医学美学在现代医学教育中的作用

医学美学是指从审美角度来学习和研究医学的思想和方法,强调用医学美学的观点指导医疗实践活动,树立新的医学思想。医学美学的提出和发展有利于提升医务人员的审美素养,进一步适应和满足患者在诊疗过程中的审美需要。同时,审美教育在基础医学教育中能激发学习者的逻辑创造思维能力、培养他们的人道主义精神、提高自身的修养境界。     

浅析病案中医务人员的医疗告知义务

履行医疗告知是法律赋予医务人员的法定义务。医务人员应充分尊重患者的权利,提高对医疗告知义务的认知,正确履行医疗告知义务。在履行医疗告知义务过程中,应注意告知时间、告知地点、告知主体、告知对象、告知内容、告知方式、告知语言等细节,并重视在病案中保留履行医疗告知义务的证据,对预防医疗纠纷与应对医疗诉讼将起到良好的作用。     

病案管理中的医学伦理

病案管理是现代医疗质量管理的重要组成部分,医学伦理原则体现在病案管理的各个环节.病案管理要求各项病案管理操作满足符合患者利益、保护患者隐私权、尊重患者知情权及遵守法律等医学伦理要求.医学伦理贯穿于病案管理的始末,包括病案书写中的住院问诊、临床检查、诊疗计划、手术治疗、日常查房,病案归档中的纸质病案和电子病案的收集、整理、汇总和保存等,病案提供中的患者或第三方对病案资料的获取、临床或科研人员对病案资料的获取等方面.     

论在医学生中构建医学伦理职业操守

医务人员的职业操守是衡量其对职业的一种态度和情感。从职业操守的内涵出发,探讨了从医储备期医学生职业操守构建的现实意义,指出了医德教育是一项系统工程,必须全面系统地渗透到医学生培养的各个阶段,应该通过自我培养和自我教育;在校期间的职业操守的培养;社会实践实习阶段医学伦理职业操守的养成等有效途径构建医学伦理职业操守,有针对性地提高医学生的医德修养水平。     

医学伦理学在医学模拟教育中的应用

通过对目前我国医学教育的现状进行分析,探讨医学伦理学在新兴临床医学教育中的要求,认清医学伦理学与医学模拟教育的关系,在理论与实践中将医学伦理学很好地贯穿于医学教育中。     

关于医学生同理心的实证研究

目的 对医学生的同理心进行对比分析研究,以加强对医学生同理心的培养.方法 采用问卷法,调查了413名学生的医学同理心水平和一般同理心水平,其中医学生208名,非医学生205名,采用独立样本T检验分析法.结果 在杰斐逊量表中,医学生的医学同理心水平高于非医学生.一般同理心量表结果表明,非医学生的水平与医学生水平没有差异,但是在“幻想力”维度上差异显著.在医学同理心量表中,女生的同理心水平都明显高于男生的同理心水平.不同专业的学生在杰斐逊量表中的“观点选择”、“换位思考”和一般同理心量表中的“幻想力”、“同理心关注”维度上有差异.结论 研究提示,提高医学生的同理心水平,须有针对性地开展工作.     

论医学技术评估在医疗费用中的调节作用

医学技术评估是一种考察技术应用的短期或长期效应 ,并对没有预料的间接或滞后的社会影响进行系统研究的方法 ,为决策者选择适宜的技术提供参考信息。其目的是对医学技术产生的复杂、广泛的影响进行系统评价 ,通过制定相应政策或规范控制技术的应用范围 ,限制或防止副效应 ,保证技术的积极效应的有效发挥[1] 。我国医疗保险制度改革 ,对医疗机构的生存和发展带来了挑战 ,加上外资医疗机构进入国内医疗市场 ,盈利性医疗机构的开办 ,使得这种竞争日趋炽热化。谁能在竞争中立足 ,谁就有生存和发展的机会。在这种特定环境中求生存和发展的医疗机…     

高职高专医学英语专业教学的探索

高职高专医学英语专业教学必须适应专业发展要求，以培养实用型医护人才为目的。文章从教学目的、教学实际等方面出发。力求探索加强高职高专医学英语专业教学的新途径。     

新医学模式下的医学教育方向

生物医学模式向生物心理社会医学模式转化 ,对医学教育提出了新的要求。现有医学教育方法存在不足 ,与现代社会生活对医生的要求存在差距 ,需要进行改革 ,新的医学教育方法要能够使学生在未来成为优秀的医学人才